二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)-不進(jìn)位加(1)公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案課件

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第1

課時(shí)不進(jìn)位加（1）

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）一、情景導(dǎo)入

二年級(jí)學(xué)生去參觀博物館。二（1）班有35名學(xué)生，有2名帶隊(duì)老師。二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？二、探究新知1

理解題意

二（1）班有35名學(xué)生去參觀博物館，帶隊(duì)的有2名老師。求帶隊(duì)老師和學(xué)生一共有多少人，就是求兩部分?jǐn)?shù)量的和，用加法計(jì)算，列式為35+2

解法探究方法一：

把5根小棒和2根小棒擺在一起（如左圖）單根的小棒合起來(lái)是7根，再和前面的3捆小棒合起來(lái)，一共是37根。5+2=7,7+30=37方法二：豎式計(jì)算35＋2＝十個(gè)35

3737（人）＋2

列豎式計(jì)算時(shí)，要注意先把相同數(shù)位對(duì)齊，再把相同數(shù)位上的數(shù)相加，個(gè)位上的5和個(gè)位上的2相加得7，寫(xiě)在得數(shù)的個(gè)位上，十位上的3落下來(lái)，結(jié)果是37。三、鞏固練習(xí)一、我會(huì)看圖列式計(jì)算。1.（

）2.（）+()

+

（）

（）（）十位

個(gè)位223456322153二、列豎式計(jì)算。34+3=23+14=

42+26=26+43=

37

34+3

3723+14

3742+26

6826+43

69376869四、課堂小結(jié)

筆算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）時(shí)，要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)相加得到的數(shù)寫(xiě)在個(gè)位上，十位上的數(shù)落下來(lái)寫(xiě)在十位上。更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)微信掃描二維碼下載更多資源休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者?/p>