2024統(tǒng)編版七年級下冊語文第一單元綜合測試卷（含答案）

統(tǒng)編版（2024）七年級下冊語文第一單元綜合測試卷

滿分120分，考試時間150分鐘

一、積累與運用（18分）

1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）（2分）

A.至死不好（xie）鋒芒畢季（Iu）任人事軍（zSige）婦僧皆知（r

u）

B.元財（xiin）鞠躬盡厚（cul）當(dāng)之無修（ku1）辱然（ji8）不同

C.家喻戶曉（xido）馬革裹尸摯（zh1）友籌（ch6u）劃殷（yTn）紅

D.彷（pang）徨仰募鮮（xidn）為人知奠（dian）基鞠（ju）躬

2.依次填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

在人生的旅途中，我們總會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對這些，有的人

選擇勇往直前，困難，最終收獲了成功的果實；有的人則不前，害怕失

敗，最終只能在原地踏步。而那些能夠時局，抓住機(jī)遇的人，往往能夠成為

時代的弄潮兒，引領(lǐng)潮流。因此，我們要學(xué)會,不斷提升自己的能力和見識，

以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

A.克服畏縮洞察進(jìn)取

B.戰(zhàn)勝停留明了奮斗

C.跨越跣胭觀望拼搏

D.打敗退縮洞察前進(jìn)

3.下列各項中分析錯誤的一項是（）（2分）

①傳統(tǒng)文化是民族精神的根基，每個時代都需要對其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。②通過創(chuàng)

新表達(dá)，傳統(tǒng)藝術(shù)既能煥發(fā)新生，又能融入現(xiàn)代生活。③在當(dāng)代，數(shù)字技術(shù)為文

化傳承提供了新路徑。④這不僅需要技術(shù)層面的突破，更需要對文化內(nèi)涵的深入

理解。

A.第①句中“根基”是名詞，“創(chuàng)造性”是形容詞。

B.第②句中“煥發(fā)”是動詞，“又”是連詞。

C.第③句中“數(shù)字技術(shù)”是名詞短語，“新路徑”是偏正短語。

第1頁共18頁

D.第④句畫線處有語病，應(yīng)改為“這不僅需要對文化內(nèi)涵的深入理解，更需要

技術(shù)層面的突破”。

4.閱讀下面兩段文字，完成問題。

【甲】

“人家說了再做，我是做了再說。”

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他

是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典

籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越

堅，鉆得越鍥而不舍。（節(jié)選自《說和做——記聞一多先生言行片段》）

【乙】

祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻

靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是

那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。他忽然

想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到

城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是

車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的

地方。（節(jié)選自《駱駝祥子》第三章）

（1）（3分）下列各項中表述不正確的一項是（）

A.甲文選自《人民日報》，作者臧克家，現(xiàn)代詩人，代表作有《烙印》《死水》。

B.乙文出自老舍的長篇小說《駱駝祥子》，講述了一個普通人力車夫的故事。

C.甲文中“鉆探”一詞既實指聞一多研究古代典籍的動作，又比喻其鉆研精

神。

D.乙文中“幾乎要哭出來”寫出了祥子買車時的激動與辛酸，凸顯其堅韌性

格。

（2）（3分）請結(jié)合兩段文字，分析聞一多與祥子在人生追求上的異同。

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5.古詩文默寫（每空一分，共六分）

（1）孫權(quán)勸學(xué)的原因："卿今當(dāng)涂掌事，

（2）呂蒙推辭的理由：〃,軍中多務(wù)?！?/p>

（3）〃孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？,見往事耳。〃

（4）魯肅贊嘆呂蒙變化:〃卿今者才略,!

〃

（5）文中通過",

"的對比，側(cè)面展現(xiàn)了呂蒙學(xué)習(xí)后的巨大進(jìn)步。

二、古詩文閱讀（15分）

【甲】孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙日："卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日："

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，

自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日："卿今者

才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日："士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】送東陽馬生序（節(jié)選）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日

以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人

與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未

嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮

愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

6.解釋下列加點詞（4分）

（1）蒙群以軍中多務(wù)（）

（2）經(jīng)魯肅過尋陽（）

（3）余幼時即隋學(xué)（）

（4）卒獲有所聞（）

7.翻譯句子（4分）

（1）士別三日，即更刮目相待。

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（2）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

8.內(nèi)容理解（4分）

（1）【甲】文"卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”通過描寫體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果；【乙】文

通過“手自筆錄，計日以還"展現(xiàn)作者的品質(zhì)。（2分）

（2）兩篇文章都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，但側(cè)重點不同：【甲】文側(cè)重_________，【乙】文側(cè)

重__________o（用四字短語填空）（2分）

9.斷句題（2分）

用”/〃給下列句子劃分停頓（限斷一處）。

（1）孤常讀書自以為大有所益

（2）以是人多以書假余余因得遍觀群書

10.理解性選擇題（2分）

下列對兩篇文章的理解，有誤的一項是（）

A.孫權(quán)勸學(xué)的核心目的是"見往事耳"，而宋濂求學(xué)是為了“慕圣賢之道”。

B.呂蒙的"就學(xué)”與宋濂的〃執(zhí)經(jīng)叩問”都體現(xiàn)了主動求知的態(tài)度。

C.魯肅“結(jié)友而別"和宋濂”卒獲有所聞〃都暗示了學(xué)習(xí)帶來的改變。

D.兩文都運用對比手法：【甲】文對比呂蒙前后變化，【乙】文對比求師時的態(tài)度差異。

11.拓展思考（3分）

結(jié)合兩篇文章，談?wù)勀銓?成功與學(xué)習(xí)態(tài)度”的認(rèn)識。（80字左右）

三、現(xiàn)代文閱讀（37分）

故鄉(xiāng)的方向

①山，綿延起伏的烏蒙山。放眼望去，映入眼簾的，是一片郁郁蔥蔥的森林，

像一匹碧綠的綢緞，被風(fēng)一抖，掀起一波又一波皺褶，隨意地披在茫茫群山上，

綠得耀眼，綠得讓人心里發(fā)癢。

②林宇腆著個將軍肚，仰起頭，閉上眼，把脖子伸得老長，貪婪地呼吸著山

林間清新的空氣。“天然氧吧，絕對的天然氧吧！如果把蓮峰山開發(fā)成森林度假

公園，肯定能吸引大批的游客?！弊鳛槁糜伍_發(fā)投資公司的總經(jīng)理，說這話時，

他像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的兩眼放光。

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③“那片開闊地，可以作為房車營地?！薄澳莾勺椒彘g的峽谷上，適合建個

高空玻璃棧道。”“還有那林間，簡直就是天然的山地自行車賽道?！薄疾靾F(tuán)

一行人跟隨著林宇的思路，你一言我一語地發(fā)表著高見，仿佛已看見森林公園的

雛形。

④“在那個山坡上，可以建個觀景臺?！贝蠹翼樦钟钍种傅姆较蚩慈ィ?/p>

遠(yuǎn)處有一個山坡，是附近的制高點，絕佳的觀景位置?！爸徊贿^……”他停頓了

一下，臉色陰沉下來。對面的山坡上駭然矗立著一個墳，比平時所見的墳更大更

高，周圍的雜草被清理得干干凈凈，那個墳堆就更加顯眼。離墳堆不遠(yuǎn)的地方，

有一間簡陋的茅草屋。

⑤“拆！堅決拆掉！”同行的縣長拍著胸口保證，立馬安排鄉(xiāng)長說：“在一周

之內(nèi)拆遷，不要耽誤森林公園建設(shè)的工期?！?/p>

⑥茅屋的主人是位年逾古稀的老人，他蹲在火塘邊悶頭抽著旱煙。任工作組

說得口干舌燥、苦口婆心，末了，老人斬釘截鐵地從嘴里蹦出來幾個字：“房子

可以拆，但墳堅決不拆，給多少錢都不拆！”他一激動，忍不住咳嗽起來，胸膛

激烈地起伏著，幾根稀疏的胡須一翹一翹的。

⑦工作組沒辦法，村里也拿老人沒轍。大家都不知道老人從何而來，姓甚名

誰，據(jù)村里上了年紀(jì)的人說，老人不是本地人，一九四九年就來這兒了，在山坡

上搭個茅草屋，守著那座墳幾十年了。他平時少言寡語，性格孤僻，很少和村里

人來往，大家對他的情況知之甚少，紛紛猜測那肯定是他家祖墳，不讓搬遷，還

不是怕壞了祖墳的風(fēng)水唄。

⑧拆遷工作停滯不前，森林公園建設(shè)進(jìn)度也受到了影響。縣長很是惱火，一

拍桌子：“拆！不能因為一座墳影響到十幾億元的招商引資項目?！?/p>

⑨挖掘機(jī)轟隆隆開上了山坡。就在挖掘機(jī)巨臂高高揚起時，老人拄著木棍一

病一拐地趕了過來，一下子趴到墳頭上：“要挖就連我一起挖吧！”鄉(xiāng)長惱了，叫

來幾個年輕人，架著老人的膀子拖到了一邊。挖掘機(jī)巨臂再次高高揚起。老人使

出渾身力氣，掙脫拽著他的人，撲通一聲跪在地上，老淚縱橫，聲嘶力竭地喊道：

“不能挖，里面躺著的是英雄?。　?/p>

⑩現(xiàn)場突然變得一片寂靜。眾人將老人攙扶起來，他深深吸了口氣，平復(fù)

了一下心情，緩緩說出了那段刻骨銘心的往事。

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⑩口是一九三五年，紅軍主力在烏蒙山區(qū)陷入敵軍的重重包國之中，他所在

的偵察班奉命進(jìn)行偵察，獲得了重要情報,但在返回途中，被圍困在這個山坡上。

?在，烏蒙山的夜，像墨汁潑的一樣漆黑。班長抽完最后一袋煙，把大家集

中起來說：“天一亮，敵人就會發(fā)起進(jìn)攻，所剩的彈藥不多了，必須趁天黑派個

人把情報送出去?！?/p>

?沒有一個人作聲。靜，死一般的寂靜。

?“鐵柱！”班長點了他的名，他是整個班里面年齡最小的，那年剛十五歲。

?“我不去，要死大家死一塊兒?！?/p>

?'死什么死，都死了誰去送情報？”班長照著他的屁股就是一腳。他哭了，

班長把所有人的干糧都集中起來給他帶上，拍拍他的肩膀，說：“好好活著，給

偵察班留個種，如果有機(jī)會，給弟兄們壘個墳，墳頭要朝著北方。”

那夜，戰(zhàn)斗很激烈，火光映紅了半邊天。

?兩天后，送完情報的他回到那片山坡，給班長和戰(zhàn)友們壘了一座墳，墳頭

正對著北方。

所九四九年，他回到這個村子，在山坡上搭了個茅草屋，陪伴著班長和戰(zhàn)

友們，這一陪，就是幾十年。

?人們紛紛沉默了...

?蓮峰山森林公園的項目推進(jìn)得十分順利。那座墳經(jīng)過修茸，更加莊嚴(yán)肅穆，

更加顯眼，周圍砌起了圍欄，入口處，立起了一塊“蓮峰山紅色革命教育基地”

的牌子。

?陽光下，墳頭前，墓碑上“紅軍墳”三個大字鮮紅鮮紅的，像戰(zhàn)士們的鮮

血一樣紅。老人顫顫巍巍地舉起右手，迎著北方，放了一個軍禮。那是故鄉(xiāng)的方

向。

（選自《邊疆文學(xué)》2024年第3期，有刪改。作者：萬吉星）

12.請從人物描寫的角度分析以下兩句話

（1）他一激動，咳嗽連連，胸膛起伏，胡須翹動。（3分）

（2）老人顫巍巍舉右手，迎北方，敬軍禮。（3分）

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13.請從修辭的角度賞析以下兩句

①“山，綿延起伏的烏蒙山，放眼望去，映入眼簾的，是一片郁郁蔥蔥的森林,

像一匹碧綠的綢緞。（3分）

②“陽光下，墳前墓碑上，‘紅軍墳'三字鮮紅如血。（3分）

14.文章在敘述老人堅守墳?zāi)沟墓适聲r，穿插了紅軍當(dāng)年的戰(zhàn)斗情景，這種表現(xiàn)

手法叫什么？有何作用？（4分）

15.老人為何如此堅守紅軍墳？請結(jié)合文章內(nèi)容，探究老人的內(nèi)心情感。（4分）

16.文章結(jié)尾處描寫老人敬軍禮的場景，這一表現(xiàn)手法有何深意？（4分）

17.文中多次提到老人對墳?zāi)沟氖刈o(hù)和清理，這些描寫有何作用？（4分）

18.請概括文章的主題思想。（5分）

19.分析?段有何妙處（4分）

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四、作文（50分）

以《心光長明》為題，按要求作文

要求：

結(jié)合個人經(jīng)歷或社會現(xiàn)象進(jìn)行撰寫。

闡述“心光”（如信念、理想、善良等品質(zhì)）在人生道路上的重要作用。

論述如何讓這份“心光”長明不滅，照亮自己前行的道路。

文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。

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統(tǒng)編版(2024)七年級下冊語文第一單元綜合測試卷?教師版

滿分120分，考試時間150分鐘

四、積累與運用

1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()

A.至死不懈(xie)鋒芒畢露(lu)任人宰割(zaige)婦債皆知(ru)

B.元勛(xun)鞠躬盡瘴(cui)當(dāng)之無愧(kui)戴然(jie)不同

C.家喻戶曉(xiao)馬革裹尸摯(zhi)友籌(ch6u)劃殷(yin)紅

D.彳方(pang)徨仰等婚(xian)為人知票(dian)基髀(ju)躬

答案：B

解析：

A項中，“婦儒皆知”的“儒”字錯誤，應(yīng)為“婦孺皆知”，“孺”指小孩子，整個成語意為

連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多；

C項中，“殷yin紅”的“殷”字讀音錯誤，在此處應(yīng)讀“yan”，表示帶黑的紅色；

D項中，“仰募”字形錯誤，應(yīng)為“仰慕”，意為敬仰思慕。

2.在人生的旅途中，我們總會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對這些，有的人選擇勇往直前，

—困難，最終收獲了成功的果實；有的人則—不前，害怕失敗，最終只能在原地踏步。

而那些能夠—時局，抓住機(jī)遇的人，往往能夠成為時代的弄潮兒，引領(lǐng)潮流。因此，我們

要學(xué)會—，不斷提升自己的能力和見識，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

A.克服畏縮洞察進(jìn)取

B.戰(zhàn)勝停留明了奮斗

C.跨越跑J8觀望拼搏

D.打敗退縮洞察前進(jìn)

答案：A

解析：

本題考查學(xué)生對詞語含義的理解和在具體語境中的運用能力。

第一空，"克服"意為用堅強(qiáng)的意志和力量戰(zhàn)勝(缺點、錯誤、壞現(xiàn)象、不利條件等)，與"困

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難”搭配恰當(dāng)；"戰(zhàn)勝"雖然也有打敗的意思，但更多用于戰(zhàn)爭、比賽等場合，與“困難”搭配

略顯生硬；"跨越"指越過地區(qū)或時期的界限，或指從低處到高處越過，與"困難"搭配不當(dāng)；

"打敗"意為戰(zhàn)勝對方，使對方失敗，多用于比賽、戰(zhàn)爭等場合，與“困難"搭配也不合適。因

此，第一空應(yīng)選"克服"。

第二空，"畏縮"意為因為害怕而不敢向前，符合語境中"害怕失敗，最終只能在原地踏步”的

描述；"停留"指暫時不繼續(xù)前進(jìn)，停留在某個地方或某個階段，與語境不符；"蜘胴"意為徘

徊不前，猶豫不決，雖然也表達(dá)了不前進(jìn)的意思，但更多強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的猶豫，與"害怕失敗"

不完全對應(yīng)；"退縮"意為畏縮、后退，雖然也有不前進(jìn)的意思，但更多用于描述行為上的后

退，與“在原地踏步"不完全對應(yīng)。因此，第二空應(yīng)選"畏縮"。

第三空，"洞察”意為看穿、觀察得很透徹，能發(fā)現(xiàn)別人不易察覺的問題或秘密，符合語境中

"能夠成為時代的弄潮兒，引領(lǐng)潮流”的人的特點；"明了"意為清楚地知道或懂得，雖然也表

達(dá)了知道的意思，但更多強(qiáng)調(diào)對事物的了解程度，與"時局"搭配不夠準(zhǔn)確；"觀望"指置身事

外靜觀事態(tài)發(fā)展，與語境不符；"前進(jìn)”意為向前行動或發(fā)展，與"抓住機(jī)遇"不完全對應(yīng)。因

此，第三空應(yīng)選"洞察"。

第四空，"進(jìn)取"意為努力上進(jìn)，力圖有所作為，符合語境中“不斷提升自己的能力和見識，

以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)"的描述；"奮斗"指為達(dá)到一定目的而努力干，雖然也有努力的意

思，但更多強(qiáng)調(diào)過程中的努力，與"提升能力和見識"不完全對應(yīng)；"拼搏"指盡全力去爭奪,

與語境不符；"前進(jìn)”意為向前行動或發(fā)展，雖然也有向前的意思，但更多強(qiáng)調(diào)行動的方向，

與"提升能力和見識"不完全對應(yīng)。因此，第四空應(yīng)選"進(jìn)取"。

3.下列各項中分析錯誤的一項是（）

①傳統(tǒng)文化是民族精神的根基，每個時代都需要對其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。②通過創(chuàng)新表達(dá),

傳統(tǒng)藝術(shù)既能煥發(fā)新生，又能融入現(xiàn)代生活。③在當(dāng)代，數(shù)字技術(shù)為文化傳承提供了新路

徑。④這不僅需要技術(shù)層面的突破，更需要對文化內(nèi)涵的深入理解。

E.第①句中"根基"是名詞，"創(chuàng)造性”是形容詞。

F.第②句中"煥發(fā)"是動詞，"又"是連詞。

G.第③句中"數(shù)字技術(shù)”是名詞短語，"新路徑"是偏正短語。

H.第④句畫線處有語病，應(yīng)改為"這不僅需要對文化內(nèi)涵的深入理解，更需要技術(shù)層面的

突破”。

第10頁共18頁

**答案：D****解析：**第④句原句"不僅需要技術(shù)層面的突破，更需要對文化內(nèi)涵的深

入理解，，中，"技術(shù)突破"是基礎(chǔ)，"文化理解，，是升華，遞進(jìn)關(guān)系正確。選項D建議調(diào)換順序，

違背邏輯，分析錯誤。

4.閱讀下面兩段文字，完成問題。

【甲】

"人家說了再做，我是做了再說。"

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。"

作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻

印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋

求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。（節(jié)選自《說

和做一一記聞一多先生言行片段》）

【乙】

祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端

詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方

也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死

得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，

就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與

車算在一塊的地方。（節(jié)選自《駱駝祥子》第三章）

（1）（2分）下列各項中表述不正確的一項是（）

A.甲文選自《人民日報》，作者臧克家，現(xiàn)代詩人，代表作有《烙印》《死水》。

B.乙文出自老舍的長篇小說《駱駝祥子》，講述了一個普通人力車夫的故事。

C.甲文中“鉆探"一詞既實指聞一多研究古代典籍的動作，又比喻其鉆研精神。

D.乙文中"幾乎要哭出來"寫出了祥子買車時的激動與辛酸，凸顯其堅韌性格。

（2）（3分）請結(jié)合兩段文字，分析聞一多與祥子在人生追求上的異同。

答案及解析：

（1）答案：A

解析：

A選項錯誤，甲文《說和做一一記聞一多先生言行片段》選自《人民日報》，但《死水》

是聞一多的詩集，并非臧克家的作品。臧克家的代表作應(yīng)為《烙印》《有的人》等。

第11頁共18頁

（2）參考答案：

相同點：兩人都有執(zhí)著的追求。聞一多"向古代典籍鉆探"，以學(xué)術(shù)救國；祥子"攢錢買車"，

以勞動改變命運。

不同點：聞一多的追求是宏大的精神理想（如振興民族文化），而祥子的追求是具體的生存

目標(biāo)（如擁有一輛車）；聞一多的追求帶有知識分子的使命感，祥子的追求更多是個人生存

的掙扎。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

相同點（1分），不同點（2分，需分別點明兩人的追求方向）。

設(shè)計意圖：

本題結(jié)合教材第一單元（人物傳記、記敘文）與《駱駝祥子》前三章內(nèi)容，既考查文學(xué)常

識（如作家作品），又通過對比分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文本中人物的精神特質(zhì)與

社會背景。

5.古詩文默寫（每空一分，共六分）

（6）孫權(quán)勸學(xué)的原因："卿今當(dāng)涂掌事，

（7）呂蒙推辭的理由：”,軍中多務(wù)?！?/p>

（8）孫權(quán)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目的：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？,見往事耳?！?/p>

（9）魯肅贊嘆呂蒙變化："卿今者才略，!”

（10）文中通過","的

對比，側(cè)面展現(xiàn)了呂蒙學(xué)習(xí)后的巨大進(jìn)步。

答案：（1）不可不學(xué)

（2）蒙辭以軍中多務(wù)

（3）但當(dāng)涉獵

（4）非復(fù)吳下阿蒙

（5）”卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

【甲】孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：〃卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為

博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始

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就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！“蒙曰："士別三

日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】送東陽馬生序（節(jié)選）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，

硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得

遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩

問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以

請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒

獲有所聞。

6.解釋下列加點詞（4分）

（1）蒙辭以軍中多務(wù)（）

（2）及魯肅過尋陽（）

（3）余幼時即嗜學(xué)（）

（4）卒獲有所聞（）

7.翻譯句子（4分）

（1）士別三日，即更刮目相待。

（2）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

8.內(nèi)容理解（4分）

（1）【甲】文"卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”通過描寫體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果；【乙】文通過〃

手自筆錄，計日以還"展現(xiàn)作者的品質(zhì)。（2分）

（2）兩篇文章都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，但側(cè)重點不同：【甲】文側(cè)重—【乙】文側(cè)重—

（用四字短語填空）（2分）

9.斷句題（2分）

用給下列句子劃分停頓（限斷一處）。

（1）孤常讀書自以為大有所益

（2）以是人多以書假余余因得遍觀群書

10.理解性選擇題（2分）

下列對兩篇文章的理解，有誤的一項是（）

A.孫權(quán)勸學(xué)的核心目的是"見往事耳"，而宋濂求學(xué)是為了"慕圣賢之道”。

B.呂蒙的“就學(xué)"與宋濂的"執(zhí)經(jīng)叩問”都體現(xiàn)了主動求知的態(tài)度。

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C.魯肅“結(jié)友而別"和宋濂”卒獲有所聞“都暗示了學(xué)習(xí)帶來的改變。

D.兩文都運用對比手法：【甲】文對比呂蒙前后變化，【乙】文對比求師時的態(tài)度差異。

11.拓展思考（3分）

結(jié)合兩篇文章，談?wù)勀銓?成功與學(xué)習(xí)態(tài)度”的認(rèn)識。（80字左右）

答案與解析

7.詞語解釋（4分）

（1）推托；（2）至I，等到；（3）愛好；（4）最終

8.句子翻譯（4分）

（1）志士分別多日，就要另外用新的眼光看待。

（2）因此人們大多愿意把書借給我，我于是能夠廣泛閱讀群書。

9.內(nèi)容理解（4分）

（1）側(cè)面；勤奮刻苦

（2）學(xué)習(xí)必要性；學(xué)習(xí)方法（或"堅持”）

10.斷句題（2分）

（1）孤常讀書/自以為大有所益

（2）以是人多以書假余/余因得遍觀群書

選擇題（2分）

D（解析：【乙】文未運用對比手法，主要通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)求學(xué)艱辛）

11.拓展思考（3分）

示例：成功離不開積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。呂蒙接受勸告后努力學(xué)習(xí)，宋濂克服困難堅持求學(xué)，都

證明主動學(xué)習(xí)、持之以恒是成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)像他們一樣，以端正態(tài)度面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

現(xiàn)代文閱讀：

故鄉(xiāng)的方向

①山，綿延起伏的烏蒙山。放眼望去，映入眼簾的，是一片郁郁蔥蔥的森林，像一匹碧

綠的綢緞，被風(fēng)一抖，掀起一波又一波皺褶，隨意地披在茫茫群山上，綠得耀眼，綠得讓人

心里發(fā)癢。

②林宇腆著個將軍肚，仰起頭，閉上眼，把脖子伸得老長，貪婪地呼吸著山林間清新的

空氣?！疤烊谎醢桑^對的天然氧吧！如果把蓮峰山開發(fā)成森林度假公園，肯定能吸引大批

的游客?！弊鳛槁糜伍_發(fā)投資公司的總經(jīng)理，說這話時，他像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的兩眼放光。

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③“那片開闊地，可以作為房車營地?！薄澳莾勺椒彘g的峽谷上，適合建個高空玻璃棧

道?！薄斑€有那林間，簡直就是天然的山地自行車賽道。”……考察團(tuán)一行人跟隨著林宇的思

路，你一言我一語地發(fā)表著高見，仿佛已看見森林公園的雛形。

④“在那個山坡上，可以建個觀景臺。”大家順著林宇手指的方向看去，不遠(yuǎn)處有一個

山坡，是附近的制高點，絕佳的觀景位置。“只不過……”他停頓了一下，臉色陰沉下來。

對面的山坡上駭然矗立著一個墳，比平時所見的墳更大更高，周圍的雜草被清理得干干凈凈,

那個墳堆就更加顯眼。離墳堆不遠(yuǎn)的地方，有一間簡陋的茅草屋。

⑤“拆！堅決拆掉！”同行的縣長拍著胸口保證，立馬安排鄉(xiāng)長說：“在一周之內(nèi)拆遷,

不要耽誤森林公園建設(shè)的工期?！?/p>

⑥茅屋的主人是位年逾古稀的老人，他蹲在火塘邊悶頭抽著旱煙。任工作組說得口干舌

燥、苦口婆心，末了，老人斬釘截鐵地從嘴里蹦出來幾個字：“房子可以拆，但墳堅決不拆，

給多少錢都不拆！”他一激動，忍不住咳嗽起來，胸膛激烈地起伏著，幾根稀疏的胡須一翹

一翹的。

⑦工作組沒辦法，村里也拿老人沒轍。大家都不知道老人從何而來，姓甚名誰，據(jù)村里

上了年紀(jì)的人說，老人不是本地人，一九四九年就來這兒了，在山坡上搭個茅草屋，守著那

座墳幾十年了。他平時少言寡語，性格孤僻，很少和村里人來往，大家對他的情況知之甚少，

紛紛猜測那肯定是他家祖墳，不讓搬遷，還不是怕壞了祖墳的風(fēng)水唄。

⑧拆遷工作停滯不前，森林公園建設(shè)進(jìn)度也受到了影響?？h長很是惱火，一拍桌子:“拆！

不能因為一座墳影響到十幾億元的招商引資項目?！?/p>

⑨挖掘機(jī)轟隆隆開上了山坡。就在挖掘機(jī)巨臂高高揚起時，老人拄著木棍一癇一拐地趕

了過來，一下子趴到墳頭上：“要挖就連我一起挖吧！”鄉(xiāng)長惱了，叫來幾個年輕人，架著老

人的膀子拖到了一邊。挖掘機(jī)巨臂再次高高揚起。老人使出渾身力氣，掙脫拽著他的人，撲

通一聲跪在地上，老淚縱橫，聲嘶力竭地喊道：“不能挖，里面躺著的是英雄??！”

⑩現(xiàn)場突然變得一片寂靜。眾人將老人攙扶起來，他深深吸了口氣，平復(fù)了一下心情，

緩緩說出了那段刻骨銘心的往事。

頓B是一九三五年，紅軍主力在烏蒙山區(qū)陷入敵軍的重重包國之中，他所在的偵察班奉

命進(jìn)行偵察，獲得了重要情報，但在返回途中，被圍困在這個山坡上。

?夜，烏蒙山的夜，像墨汁潑的一樣漆黑。班長抽完最后一袋煙，把大家集中起來說:

“天一亮，敵人就會發(fā)起進(jìn)攻，所剩的彈藥不多了，必須趁天黑派個人把情報送出去?！?/p>

?沒有一個人作聲。靜，死一般的寂靜。

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?“鐵柱！”班長點了他的名，他是整個班里面年齡最小的，那年剛十五歲。

?“我不去，要死大家死一塊兒?！?/p>

?“死什么死，都死了誰去送情報？”班長照著他的屁股就是一腳。他哭了，班長把所

有人的干糧都集中起來給他帶上，拍拍他的肩膀，說：“好好活著，給偵察班留個種，如果

有機(jī)會，給弟兄們壘個墳，墳頭要朝著北方。”

那夜，戰(zhàn)斗很激烈，火光映紅了半邊天。

?兩天后，送完情報的他回到那片山坡,給班長和戰(zhàn)友們壘了一座墳，墳頭正對著北方。

所九四九年，他回到這個村子，在山坡上搭了個茅草屋，陪伴著班長和戰(zhàn)友們，這一

陪，就是幾十年。