新時代的好課標準

新時代的好課標準?實1.扎實。教師要上有意義的課，學(xué)生走進課堂和走出課堂一定是不一樣的，在課堂上一定是要有進步，有收獲，有提升的。2.充實。教師要上有效率的課，就要關(guān)注投入與產(chǎn)出的關(guān)系，在課堂上要關(guān)注潛能生，不斷促進他們進步，喚起這類學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。爭取能夠做到每課有進步，有收獲。3.豐實。教師要上有生成的課，關(guān)注預(yù)設(shè)與生成，避免只關(guān)注預(yù)設(shè)而忽視學(xué)生的課堂生成。教學(xué)是一次次即席創(chuàng)作，作為教師，要用課堂藝術(shù)家，課堂創(chuàng)客的標準要求自己，把每節(jié)課作為作品呈現(xiàn)出來。4.平實。平實的課程就是常態(tài)下的課。公開課需要精修細磨，可以促進教師的專業(yè)成長。但是教師參與更多的是家常課（日常課），更能滋養(yǎng)教師專業(yè)的成長。5.真實。一堂好課不是完美無缺的課，而是有缺憾的課。有缺憾的課才有發(fā)展的空間。有問題才能促進學(xué)生追問，促進學(xué)生發(fā)展。放1.教學(xué)組織形式多樣式。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中教學(xué)組織形式單一，師生為一對一，單對單的形式。在日常教學(xué)過程中要倡導(dǎo)多樣的互動形式，如：同桌互動、小組合作，小組間對話。2.把權(quán)利還給學(xué)生。包括：提問權(quán)、質(zhì)疑權(quán)、評價權(quán)、總結(jié)權(quán)。清1.清晰學(xué)生。了解學(xué)生水平，特點。2.清晰目標。目標不要廣而寬，不要無所不包，不要面面俱到，不要十全大補，要單刀直入，要開門見山，孤軍深入，精準打擊。3.清晰方法。找到適合自己的，適合學(xué)生的，適合學(xué)科特點的方法。最重要的是要適合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)、教師個性。每個教師的教學(xué)方法都是從生命實踐中獲得。重視每次課堂機會。4.清晰環(huán)節(jié)。①每個環(huán)節(jié)需要解決什么特殊問題？發(fā)揮什么獨特而不可替代的作用？需要克服什么樣的困難障礙？對于克服這些困難采用什么樣的方法？②關(guān)注環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)、銜接、及時推進提升點。教師要避免滑冰課、漫游課、轉(zhuǎn)圈課，要刨坑課、攀巖課、拔節(jié)課。5.清晰指令。避免抽象指令，如：認真聽課。要給學(xué)生具體可行的指令，鼓勵學(xué)生認真傾聽，要聽清楚、聽明白。學(xué)生要邊聽邊想，邊聽邊做，邊聽邊比較，邊聽邊思考，邊聽邊動筆。教師要對學(xué)生的傾聽進行評價，幫助學(xué)生樹立認真傾聽的習(xí)慣。細教師要對教學(xué)細節(jié)進行揣摩、設(shè)計、實施、反思與重建。小組合作學(xué)習(xí)要避免形式化、表演化、模式化、平庸化、低效化。小組合作要注意以下細節(jié)：1.要對學(xué)生進行小組合作起點的訓(xùn)練。從同桌、同伴兩人合作開始，適應(yīng)合作狀態(tài)，為小組合作做好過渡準備，做好鋪墊。2.合作前學(xué)生需要進行自主思考與實踐。合作探究與自主探究應(yīng)該相結(jié)合。3.選擇適合小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.人數(shù)為4人。5.每節(jié)課合作2～3次。6.小組合作有時間底線，不少于3分鐘。7.注意小組分工。8.分組注意彈性交叉，同組同質(zhì)和同組異質(zhì)相結(jié)合，如：以走班制為依據(jù)設(shè)置走組制。9.教師要注意小組代表發(fā)言的第一句話，避免如我認為，我想這類的詞語，個人發(fā)表意見什么時候都能發(fā)表，如果小組代表發(fā)言期間，過多強調(diào)個人想法，那么之前的小組合作就是無效的。10.評價反饋。教師要把個體代表、小組合作質(zhì)量作為評價對象。評價對象是多元的，可以自評、互評以及教師評價。11.教師要注意巡視。選擇最佳的巡視路線，最佳的說話地點，要知道如何說話。不能嘮叨，不要輕聲，要大聲說出來，不能沉默，不做沉默的巡視者。深要讓學(xué)生進入深度學(xué)習(xí)，既要讓學(xué)習(xí)在課堂上真實的發(fā)生，也要讓學(xué)習(xí)深度的發(fā)生。學(xué)習(xí)的深度要深到以下三點：1.深入到思維。要促進學(xué)生發(fā)展高階思維，如：問題求解能力、決策力、批判性思維能力、創(chuàng)造性思維能力、信息整合能力、新知識建構(gòu)能力、評價反思能力、邏輯思維能力、元認知能力、推理能力。2.深入到情感。培養(yǎng)學(xué)生細膩、微妙、豐富深沉、復(fù)雜的情感。3.深入到審美。使學(xué)生體會學(xué)科之美。融主要包括：跨學(xué)科融合、跨時空融合、跨五育融合（做到五育并舉，融合育人）?？缥逵诤系娜龡l教學(xué)