2025年高考語文備考文學(xué)類文本閱讀之語言特點(diǎn)與風(fēng)格

2025高考文學(xué)類文本閱讀之

語言特點(diǎn)與風(fēng)格

考點(diǎn)研究

一、“語言特點(diǎn)”典型角度

1.用詞一一疊詞、文言詞（文白相間）、擬聲詞、動(dòng)詞、形容詞

2.句式一一整散結(jié)合（反復(fù)句、排比句、對(duì)偶句），長(zhǎng)短結(jié)合，肯定與否

定（不是……而是）

3.標(biāo)點(diǎn)（句類）一一反問句、設(shè)問句、感嘆句

4.修辭手法一一引用、雙關(guān)、反語、比喻、擬人、夸張

5.表達(dá)方式一一描寫、議論、抒情、記敘、說明

6.語言風(fēng)格一一豪放、柔婉、質(zhì)樸、華麗、詼諧、簡(jiǎn)潔、細(xì)膩

7.語體角度一一書面語與口語結(jié)合，褒貶色彩

8.音韻角度——抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感，旋律美，音韻和諧，一唱三嘆

9.地方色彩——方言（京味京韻……）

1。.表現(xiàn)手法——想象與聯(lián)想

11.藝術(shù)效果一一暗示性，形象性（詩化，詩情畫意）……

12.語氣一一口氣，態(tài)度，節(jié)奏

13.文體角度一一小說（對(duì)話描寫，個(gè)性化語言）

14.文字排列的特殊形式

二、語言與小說三要素

1.以語言（對(duì)話）描寫為主，敘述很少一一作用：通過對(duì)話反映生括，揭

示人物性格。

2.個(gè)性化語言一一作用：三言兩語，凸現(xiàn)人物個(gè)性、身份喝地位。

3.對(duì)話，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。一一語言與情節(jié)（場(chǎng)景）

三、小說語言特點(diǎn)的高頻考點(diǎn)

1.小說既用敘述性的語言，也用描寫性的語言，但以描寫性的語言為主。

2.小說長(zhǎng)短句兼有，但以長(zhǎng)句為主；語言生動(dòng)、細(xì)膩、富有感情。影視劇

本既用敘述性的語言，也用描寫性的語言，但以敘述性的語言為主；長(zhǎng)

短句兼用，但短句為主。

3.小說語言簡(jiǎn)潔、樸素；語言表述能轉(zhuǎn)換成動(dòng)作、畫面或場(chǎng)景。

4.小說的語言風(fēng)格，諸如平實(shí)、雅麗、幽默、含蓄、活潑、冷竣等。

四、語言表達(dá)藝術(shù)

（-）品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)

"語言表達(dá)藝術(shù)"重在藝術(shù)性。考試要求能夠分析這類句子采用了什么表現(xiàn)

手法，對(duì)作者的表情達(dá)意起到了怎樣的作用，產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果。

多角度品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的方法如下。

1.看詞語的運(yùn)用

注意動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、文言詞等的使用，精彩的動(dòng)詞、形

容詞，可以使語言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象;疊詞、擬聲詞富有韻律美，起強(qiáng)調(diào)作

用丁恰當(dāng)使用文言詞語，使語言典雅、端莊。

2.看修辭手法的運(yùn)用

如比喻、擬人、借代可以使語言生動(dòng)形象，對(duì)偶、排比可以使語言整齊、

有氣勢(shì)，反語、夸張可以使語言幽默、諷刺等。

3.看句式的特點(diǎn)

如長(zhǎng)句與短句的運(yùn)用，整句（對(duì)偶句、排比句）與散句（句式參差不齊、長(zhǎng)

短不一）的結(jié)合，長(zhǎng)句使語言嚴(yán)密、內(nèi)涵豐富，短句使語言簡(jiǎn)潔、明快，

整句散句結(jié)合使語言錯(cuò)落有致、節(jié)奏頓挫、音韻和諧。

4.看整體的語言風(fēng)格

語言風(fēng)格的一般術(shù)語有豪放、柔婉、質(zhì)樸、華麗、詼諧、簡(jiǎn)潔、細(xì)膩、

含蓄、詩化語言等，每種語言風(fēng)格在詞語運(yùn)用、修辭或句式的使用方面

都有所體現(xiàn)，比如豪放的風(fēng)格，用詞比較華麗，采用排比、夸張、設(shè)問、

反問等修辭；質(zhì)樸的風(fēng)格，語言通俗化、口語化，少用修辭；詼諧的風(fēng)

格多用反語、夸張、比喻等修辭。

（二）考點(diǎn)解讀補(bǔ)充

1.句式

一個(gè)句子必須按照一定的模式來組織，這個(gè)模式稱為句式。比如排比句

式，命令句式等等。

共有:判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略句、否定句中代詞賓語前置、

疑問句中代詞賓語前置、介詞賓語提前、定語后置、狀語后置、主語后

置等。

2.句類

句類即按照句子的語氣劃分，有陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句4種。

3.標(biāo)點(diǎn)一一問號(hào)，嘆號(hào)，省略號(hào)

4.引用

(1)神話傳說或詩句

①豐富文章的內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵。

②增強(qiáng)了文章的神秘感，增添了文采。

③營造了古樸、悠遠(yuǎn)、深邃的意境。(詩情畫意，詩意美)

(2)歷史資料

①豐富文章的內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵。

②真實(shí)性，有可信度。

(2)文言資料

①豐富文章的內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵。

②文白相間，雅俗共賞，古色斑斕，語言的形式美。

考題對(duì)接

一、閱讀下面的文字，完成1~4題。

麥子

紅柯

①他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰，

問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一

些：”搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，

你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。"老頭脾氣躁："往哪搬？我

搬走你住呀。"老頭總以為他住的是宮殿。

②房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的

樹都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長(zhǎng)不

高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，

躥到天上，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥

叫起來，地都動(dòng)呢。老頭嚇唬老婆婆："樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋?/p>

子，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫。"老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢："老天爺為

啥抽它們？"老頭說："誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑。"

③老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)

芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子

的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就

像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃

草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳

到麥芒上，麥芒濃密綿長(zhǎng)就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的

地方。

④麥子在老婆婆掌心里顫動(dòng)。

⑤老婆婆的手黃巴巴的，長(zhǎng)滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真

大呀，又圓又壯實(shí)，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大

漠的太陽都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的

指縫間回落。有時(shí)太陽會(huì)掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎

了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個(gè)粗野的漢子緊緊抱

著他心爰的女人。

⑥老婆婆的額頭閃動(dòng)著快樂的光芒，發(fā)出夢(mèng)吟般的叫聲："長(zhǎng)高了，

長(zhǎng)胖了。"老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生

的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著："哭哇哭哇，快哭上一聲。"

⑦老婆婆曾生過一個(gè)孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生

過孩子。

⑧那時(shí)，他們年輕力壯，老頭自己動(dòng)手做了幾只木碗，換了一口大鍋，

好像他們要生一大群孩子。她說："拿什么養(yǎng)活他們呀？"丈夫自豪得不得

了："咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。"丈夫大手一指，外邊是遼

闊的原野。

⑨曠野無邊無際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這

遼闊的土地叫太平洋。

⑩老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太

平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，

那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣

伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一

陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起

來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。

?老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒。

?那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場(chǎng)最偏遠(yuǎn)的

地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是

解決這個(gè)問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。他喊報(bào)告進(jìn)去的時(shí)候，

政委正給一個(gè)青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼

是眼，長(zhǎng)得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：”怪

我無能，沒把工作做通。"漂亮女子轉(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣："那么漂

亮的女子根本不適合我。"政委吃驚地看他，他說："我那地方需要結(jié)實(shí)的

女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用。"政委說："你要身體棒的，

還真有一個(gè)，長(zhǎng)相差些，心靈絕對(duì)美?！?/p>

?他很快就見到那個(gè)大塊頭女人，他們?cè)谪i圈見面的，她是炊事班長(zhǎng)，

兼管豬圈。她接觸過好幾個(gè)男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬

個(gè)個(gè)肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是

沒人動(dòng)這個(gè)念頭。他們見面，她就說："你這么壯，你還來找我。"他說：

"誰不想壯。""你想壯？""我想壯。""你找對(duì)人啦。"

?他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走

了。

?走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢(shì)，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停

地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長(zhǎng)脖子跟枯死的胡楊打個(gè)照

面，胡楊就亮起來。堅(jiān)實(shí)的木紋顯得很清晰，她整個(gè)龐大的身軀一下子

讓大荒漠充滿了生機(jī)。

?女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他

能娶這么大一個(gè)媳婦兒，一個(gè)頂三個(gè)。

?"你說我一個(gè)頂三個(gè)。"

?"三個(gè)女人才頂你一個(gè)。"

?"從來沒人這么說過我。"

?"我是你男人才這么說你。"

?"你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我。"

?跟那個(gè)年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：

"我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽。"麥子生長(zhǎng)的樣子就像太陽

升起來……

?長(zhǎng)滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長(zhǎng)起來。

?老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒。"我把泥

土的光芒端回來啦。老婆子開門啊。"泥土金閃閃的，老婆婆被吸引住了。

?"我們是簸箕命。"

?他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才

聚財(cái)，簸箕不聚財(cái)。老婆婆說："咱不要財(cái)。"老婆婆搓開一只麥穗，搓出

幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著："哈哈我有這么多孩子。"

（有刪改）

【注】①簸箕：用竹麓或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用

來簸糧食等。

1.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？

2.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。

3.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。

4.探究"麥子”在全文中的作用。

［答案與解析］

1.①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。

②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。

③暗示主題，通過寫整天亂跑的風(fēng)"挨打"，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。

【解析】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

小說中的環(huán)境描寫，主要是起到渲染氣氛，烘托人物，暗示主題等作用。

先看第二段環(huán)境的特點(diǎn)。"房子又矮又小，房子高不起來，房子周圍的樹

就不怎么高"，房子矮小，說明他們的居住環(huán)境差；樹都長(zhǎng)不高，只能長(zhǎng)

那種生存能力強(qiáng)的榆樹，說明這里自然環(huán)境惡劣「風(fēng)大。樹像綠獅子，

毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼的滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨

音，又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫"，這幾句運(yùn)用比喻和比擬手法，

形象地寫出這里"風(fēng)大”的特點(diǎn)，通過寫樹被風(fēng)吹得"像綠獅子，毛發(fā)紛亂”

"瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)"，還有寫風(fēng)聲，“疼的滿地打滾""發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音""又跌落

到洼地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫"，通過描寫樹和風(fēng)，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的

亞生

O

而在這樣的環(huán)境中，老頭和老婆婆在這里堅(jiān)守了一輩子，環(huán)境越是惡劣，

越能夠襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。

而老頭的話，"樹抽打他們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽他們，?/p>

們只能哇哇亂叫""誰讓他們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑"，則揭示

出小說的主題，堅(jiān)守邊疆土地的重要性。

2.①把麥田里的老婆婆比喻成豹子，寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強(qiáng)悍性格和守

護(hù)領(lǐng)土的強(qiáng)烈意識(shí)。

②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對(duì)麥子的深深爰意和對(duì)

豐收的喜說。

③用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護(hù)邊疆的希望。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)手法、欣賞精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的

能力。

題干提示從"比喻"和"象征"兩個(gè)角度賞析。

先找出比喻，然后分析其效果。"老婆婆走到濃密的樹林里，老頭兒發(fā)現(xiàn)

她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子"，這里把麥田

里的老婆婆比喻成豹子，豹子給人的感覺是強(qiáng)悍的，而守護(hù)領(lǐng)土的老婆

婆不僅戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，頑強(qiáng)地在這里生存并扎根，而且還能夠守護(hù)

麥田，守護(hù)領(lǐng)土，她有著猶如豹子一般強(qiáng)悍的性格和守護(hù)家園的強(qiáng)烈意

識(shí)，充滿了力量；"老婆婆摸麥穗兒呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，

麥芒濃密綿長(zhǎng)，就像夏天的睫毛"，把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，

跳鼠的特點(diǎn)是善于跳躍，很活潑，這個(gè)比喻寫出老婆婆在撫摸麥子時(shí)心

情的愉悅，寫出了她對(duì)麥子的深沉爰意和對(duì)豐收的喜悅。

再看象征。"麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑

在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼

穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣"，這里的"金光"帶有象征性

質(zhì)，金光讓榆樹葉子"油汪汪的"，充滿了生命力；金光讓云朵都像有了生

命的活力，它們"跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草"，而且吃

草的聲音很柔和，一派和平的美好氣象。是老頭和老婆婆用他們的生命

守護(hù)著這片土地，帶了這這片土地生命的希望。這里用麥子的金光普照

原野，象征豐盈的生命是守護(hù)邊疆的希望。

3.①質(zhì)樸的語言，塑造主人公長(zhǎng)期守土的堅(jiān)毅品格，如作品第一自然段中

的人物語言。

②詩化的語言，塑造主人公對(duì)未來充滿信心的樂觀品格，如“我們種的是

太陽”。

③含蓄的語言，塑造主人公大美不言的奉獻(xiàn)品格，如“我們是簸箕命”。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品語言特點(diǎn)及人物形象特點(diǎn)的能力。

人物語言首先要符合人物的身份，文中的老頭和老婆婆是駐守在邊疆的

領(lǐng)土守護(hù)者，他們?cè)谶@里耕種土地，守護(hù)土地，因此他們身上有著農(nóng)民

般的質(zhì)樸和堅(jiān)毅，如第一段，有人問他們搬不搬走時(shí)，"老婆婆的回答要

平和一些：’搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來。這兒的草有多

兇啊，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，他們就爬到窗戶上往屋里鉆?！项^兒脾氣躁：’往哪

兒搬？我搬走，你住呀?！?人物語言都很直接、質(zhì)樸，能夠塑造主人公長(zhǎng)

期守土的堅(jiān)毅品格。

能夠在這樣艱難惡劣的環(huán)境中生存，兩位老人的性格都很樂觀堅(jiān)強(qiáng)，并

且作品也表現(xiàn)了他們浪漫的一面，因此文中有些語言就有詩化的特點(diǎn)，

如"我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽""我把泥土的光芒端回來

啦"，詩化的語言，塑造主人公對(duì)未來充滿信心的樂觀品格。

文中的兩位老人，他們獻(xiàn)身邊疆，但他們自己并不覺得自己多么偉大，

文中一些含蓄的語言恰恰能夠塑造他們大美不言的奉獻(xiàn)品格，如"我們是

簸箕命"，還有老婆婆說的"咱不要財(cái)"，都能含蓄地表現(xiàn)出他們的奉獻(xiàn)精

神。

4.①是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文。

②象征守護(hù)邊疆的這對(duì)夫婦旺盛、頑強(qiáng)的生命力。

③揭示扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的主題。

［解析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

文章的三到六段直接寫老婆婆在麥田里行走，她撫摸麥子，就像撫摸自

己的孩子一樣；并由麥粒"肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒"引出

關(guān)于他們失去孩子，把麥子當(dāng)作自己的孩子的情節(jié)；第十到十一段描寫

老頭種麥子的情景；然后回憶他們見面和結(jié)婚的情節(jié)，寫他們從結(jié)婚以

來就一直種麥子；結(jié)尾寫他們對(duì)土地的熱爰，仍然沒有離開麥子，"老婆

婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒兒，輕輕拍打著：’哈哈，我

有這么多孩子可見"麥子”是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文；

"麥子”也象征守護(hù)邊疆的這對(duì)夫婦旺盛頑強(qiáng)的生命力。文中這樣描寫他們，

"老婆婆走到濃密的樹林里，老頭兒發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳

香，就像一頭金色的豹子"，"老頭兒端著簸箕，把金黃的麥種大把大把撒

出去。那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭兒的手臂

跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影頭落到地上，隨

即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲:他們就像文中所寫的“麥子"一樣，無論環(huán)境

多么惡劣，一樣能夠扎根在這片土地上，頑強(qiáng)地生存下去。

"麥子”也揭示了文章的主題，扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)。文中

這樣描寫，"豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，

榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟

牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草"，寫老婆婆用她的強(qiáng)悍的守

護(hù)給予了這片土地以生命的希望「麥子的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊

兒跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。老頭兒

端著空簸箕，眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒"，"長(zhǎng)滿谷地的麥子，大片大片的麥

子……太陽落下去，麥子長(zhǎng)起來"，描寫他們種麥子的情景，"麥子"就是"太

陽"，是"希望二這樣寫生動(dòng)地揭示了文章的主題。

二、閱讀下面的文字，完成1~4題。

［蘇］康斯坦丁?帕烏斯托夫斯基

①彼得洛芙娜搬來一個(gè)月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就

剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。

②這座只有三個(gè)房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。

③離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都不習(xí)慣

這座空曠的小城。可是回莫斯科已經(jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院

找了事做，受傷的心也就暫時(shí)安定下來了。

④漸漸地，她有點(diǎn)喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、

溫柔的雪。她漸漸習(xí)慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴，習(xí)慣了掛

在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。

⑤她知道老人有一個(gè)兒子，如今正在黑海艦隊(duì)上服役。桌上有一張他

的照片。有時(shí)，她會(huì)拿起他的照片，端詳一番，她總是隱約覺得似乎見

過他，可是，是在哪里呢？是什么時(shí)候的事呢？

⑥水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩枺?喂，怎么樣？難道您真的想不起

來，我們是在哪里相會(huì)的嗎？"

⑦冬天到來之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把

這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏

暗的光亮。她點(diǎn)燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)顧

了片刻，便讀了起來。

⑧"親爰的老爺子，"她念道，"我從戰(zhàn)場(chǎng)上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個(gè)

月了。傷不是很重。總的來說，傷快要養(yǎng)好啦。"

⑨"爸爸，我常常想起你，"她接著念下去，"我也常常想起我們家這座

小屋，但這些離我似乎都非常遙遠(yuǎn)。我只要一閉上眼睛，立刻就會(huì)看到：

我好像正在推開小門，走進(jìn)花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那

座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺

旋狀的蠟燭插在了燭臺(tái)上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：《黑桃皇后》

序曲和抒情曲《為了遙遠(yuǎn)的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎？我走的

時(shí)候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎？我明白，我

在保衛(wèi)的不僅是整個(gè)國家，也在保衛(wèi)這個(gè)國家里的每一個(gè)角落，包括我

們家的花園小屋。

⑩"我出院后，會(huì)有一個(gè)很短的時(shí)間回家探親。我還不能確定。不過

最好別等。"

?她思忖，或許就在這兩天內(nèi)，這個(gè)陌生人就會(huì)從前線回來。

?一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座

亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她

按了按門鈴，門鈴響了起來，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，

說話嗓門特別大。她從城里請(qǐng)來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確

是一架好鋼琴。

?老技師走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的

螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺(tái)上。晚上，她點(diǎn)燃蠟燭，

坐到鋼琴前，頓時(shí)，整個(gè)房子都充滿了音樂聲。

?還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時(shí)間

不超過一晝夜?；疖囀窍挛绲竭_(dá)小城的。就在車站，中尉從認(rèn)識(shí)的站長(zhǎng)

那兒了解到，父親已經(jīng)在一個(gè)月前去世了，如今在這座屋里住著的是一

個(gè)帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長(zhǎng)建議中尉就別回家去了。

?中尉沉默了一會(huì)，說了聲"謝謝"，便走了出去。站長(zhǎng)看著他的背影，

搖了搖頭。

?穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼

地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動(dòng)了一下。樹

枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干

凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久

的欄桿上。遠(yuǎn)方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，

大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。

?"怎么會(huì)是這樣？"波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。

?不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身

后站著一位年輕的女人。"進(jìn)屋吧，別在這站著。"女人輕輕說。波塔波夫

一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋?？斓?/p>

臺(tái)階的時(shí)候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣

來。女人還是那樣輕柔地說道："沒關(guān)系。請(qǐng)您別拘束。很快就會(huì)過去的。"

?他進(jìn)了屋子。整個(gè)晚上波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿佛

他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實(shí)可靠的夢(mèng)境中。鋼琴、

蠟燭……屋子里的一切都如他當(dāng)初想看見的一樣。

?彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉(zhuǎn)過身，對(duì)波塔

波夫說：

?"我覺得我好像在哪兒見過您。"

?"也許吧，"波塔波夫答道，"不過，想不起來啦。"

?幾天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫?qū)憗淼男拧?/p>

?"我當(dāng)然記得我們是在哪里相逢的，"波塔波夫?qū)懙溃?可是我不想在

家里對(duì)您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了

您一眼，您的倩影就永遠(yuǎn)刻在了我腦海里。當(dāng)我看著您的背影遠(yuǎn)逝，我

就知道，您是會(huì)讓我的一生發(fā)生改變的人?？晌耶?dāng)時(shí)不知為什么就是沒

有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠(yuǎn)失去了您。不過，

生活看來對(duì)我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個(gè)美滿的結(jié)

局，如果您需要我的生命，那它當(dāng)然是屬于您的。"

?彼得洛芙娜放下手中的信，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園,

低聲說道：

?“天吶，我從來沒有去過利瓦季亞！從來沒有！可是，現(xiàn)在這還有

什么意義嗎？該不該讓他知道這一點(diǎn)呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！"

?她捂住自己的雙眼，笑了起來。

1943年

（有刪改）

1.賞析文中畫線部分的語言特點(diǎn)。

2.簡(jiǎn)析彼得洛芙娜這一人物形象

3.作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？

4.鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意？試加以分析。

［答案與解析］

1.①使用疊詞、擬聲詞。如用"簌簌""沙沙”等摹寫環(huán)境，襯托人物心理。

②語言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通過描寫月亮升起，暗示（或

象征）波塔波夫內(nèi)心重燃希望。

③語言具有詩化風(fēng)格。如通過“花園仿佛抖動(dòng)了一下”的擬人化描寫，表

現(xiàn)波塔波夫內(nèi)心的情感波瀾，情景交融，充滿詩意。

【解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品位精彩語言表達(dá)藝

術(shù)的能力。品位精彩語言表達(dá)藝術(shù)，一般可從以下幾點(diǎn)入手：從用詞方

面分析，是否有生動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞、疊詞、象聲詞等；從句式的角度

分析，是否運(yùn)用短句，或者長(zhǎng)短句結(jié)合，整散結(jié)合等；從手法的角度分

析，是否使用修辭手法、各種表現(xiàn)手法、各種表達(dá)方式等；還可以從文

章語言的整體的風(fēng)格角度來賞析。作答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容分析這樣表達(dá)

帶來的效果。

①在所給畫線句子中，使用疊詞、擬聲詞。如描寫屋外景色時(shí)，文中寫

到，"樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響"，用"簌簌""沙沙"等摹寫環(huán)境，

襯托人物波塔波夫在父親去世后回到家中的矛盾心理。

②語言具有暗示性（或具有象征色彩）。如"天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉

紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故"，通過描寫月亮升

起，描寫霞光為"粉紅色"，暗示（或象征）波塔波夫內(nèi)心重燃希望。

③語言具有詩化風(fēng)格。如通過"花園仿佛抖動(dòng)了一下”的擬人化描寫，表現(xiàn)

波塔波夫內(nèi)心的情感波瀾，情景交融，充滿詩意；另外整個(gè)畫線部分，

出現(xiàn)了很多景物細(xì)膩的描寫，如"樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響""雪

地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子""遠(yuǎn)方，森林的盡頭，天空霧蒙

蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光”等，通過雪地、舊亭子、天空、霞光等的

描寫，把景色描寫得詩情畫意，從而更好地表現(xiàn)波塔波夫復(fù)雜的心境。

2.①體貼別人、善解人意。當(dāng)她從信中得知男主人公的期待之后，幫他實(shí)

現(xiàn)了愿望。

②多情、浪漫。比如修好門鈴后，她對(duì)即將回來的男主人公充滿了期待，

興奮得面色緋紅。

③熱爰生活、積極主動(dòng)。離婚后移居小城的她，積極擁抱生活的新變化。

見到不敢進(jìn)屋的男主人公，主動(dòng)拉他進(jìn)屋，并為他彈奏鋼琴。

【解析】本題考查人物形象的分析概括能力。概括人物形象，首先總體

把握文本內(nèi)容，根據(jù)人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫來揣

摩人物性格；其次，找出文中作者的議論句，或者作品中其他人物對(duì)人

物評(píng)價(jià)的語句，來評(píng)判人物性格；第三，通過事件綜合起來總結(jié)人物的

性格特點(diǎn)。

①體貼別人、善解人意。小說中，彼得洛芙娜在一天夜里偶然讀到波塔

波夫?qū)懡o父親

信件，她被波塔波夫充滿爰的精神感動(dòng)，得知波塔波夫的期待之后，彼

得洛芙娜決定幫他實(shí)現(xiàn)愿望，"一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木

鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑""彼得洛芙娜修理好了門鈴""她從

城里請(qǐng)來了一位老技師，他修好了鋼琴"，這些都能說明彼得洛芙娜是一

個(gè)心地善良、體貼別人、善解人意的人。

②多情、浪漫。比如，修好門鈴后，她對(duì)即將回來的男主人公充滿了期

待，興奮得面色緋紅；她還小心翼翼地從抽屜里找到蠟燭，把蠟燭插到

了鋼琴架上的燭臺(tái)上；她坐到鋼琴前，小心翼翼地為波塔波夫彈奏了幾

曲，這些說明彼得洛芙娜是一個(gè)多情而浪漫的人。

③熱爰生活、積極主動(dòng)。離婚后移居小城的她，由以前的抱怨變?yōu)椤八?/p>

點(diǎn)喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪"，說明積

極擁抱生活的新變化。她和波塔波夫素不相識(shí)，卻精心為他準(zhǔn)備好一切，

見到不敢進(jìn)屋的波塔波夫，主動(dòng)拉他進(jìn)屋，并為他彈奏鋼琴，這些都說

明彼得洛芙娜是一個(gè)熱爰生活、積極主動(dòng)的人。

3.①情節(jié)前后照應(yīng)。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對(duì)方似曾

相識(shí)，結(jié)尾進(jìn)行呼應(yīng)。

②利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。通過書信，將男女主人公的心靈迅

速拉近。

③利用景物進(jìn)行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、

照應(yīng)。

④場(chǎng)景相對(duì)集中。通過壓縮空間的方式，將場(chǎng)景集中到波塔波夫老人的

花園、小屋。

【解析】本題考查學(xué)生把握小說情節(jié)手法的能力。"情節(jié)手法”是指能使小

說情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊而運(yùn)用的各種藝術(shù)技巧，具體包含情

節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指作者敘述故事的技巧，包

含敘述方式和敘述人稱，情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、

結(jié)局過程中運(yùn)用的線索串聯(lián)、懸念設(shè)置、前后伏筆照應(yīng)等技巧。

①情節(jié)前后照應(yīng)。小說開頭以懸念的方式提到女主人公彼得洛芙娜覺得

和波塔波夫中尉似曾相識(shí)，"端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他"，結(jié)

尾以波塔波夫中尉給彼得洛芙娜的信進(jìn)行呼應(yīng)，，說出自己與彼得洛芙

娜在利瓦季亞的偶遇及念念不忘，雖然小說已經(jīng)交代彼得洛芙娜那次并

未與他在利瓦季亞偶遇，但是文章以兩個(gè)人彼此似曾相識(shí)來前后照應(yīng)，

使文章結(jié)構(gòu)非常緊湊。

②利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。通過書信，彼得洛芙娜知道了波塔

波夫中尉的期待，也知道了他對(duì)"自己”的情緣，所以，文章通過書信的方

式將男女主人公的心靈迅速拉近。

③利用景物進(jìn)行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、

照應(yīng)，比如文章前面寫那架鋼琴"小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴"，但

女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到"鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你

把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺(tái)上，鋼琴上擺著的還是那些曲譜"這些話

時(shí)，她"從城里請(qǐng)來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確是一架好鋼琴"，

最后她為波塔波夫中尉”小心翼翼地彈奏了幾曲"，鋼琴的反復(fù)出現(xiàn)使小說

結(jié)構(gòu)非常緊湊。

④場(chǎng)景相對(duì)集中。通過壓縮空間的方式，將場(chǎng)景集中到波塔波夫老人的

花園、小屋。一方面彼得洛芙娜在小屋中看到的信件、照片、鋼琴等，

以及波塔波夫中尉在信中提到的舊亭子、鋼琴、蠟燭、曲譜等物件都集

中在花園和小屋；另外，兩人見面也是先從花園開始，然后到小屋，相

對(duì)比較集中，這樣小說結(jié)構(gòu)也比較緊湊。

4.①心理創(chuàng)傷的修復(fù)。受傷的心靈就像小說中架走了調(diào)的鋼琴，鋼琴修復(fù)

寓有人們的心理創(chuàng)傷得到修復(fù)并重新奏響心靈的美好樂章之意。

②爰情的修復(fù)。戰(zhàn)爭(zhēng)背景下被沖淡的爰情樂章重新奏響。

③戰(zhàn)后家園與生活的重建。戰(zhàn)后家園重建與美好生活的樂章重新奏響。

【解析】本題考查學(xué)生理解重要詞語含義的能力。理解詞語的含義，必

須透過詞語的表面義體味其深刻的內(nèi)涵：理解詞語的比喻義就要就要搞

清其比喻的對(duì)象，即尋找它的本體；理解詞語的象征義，就要尋找詞語

的象征對(duì)象。當(dāng)然，理解詞語的含義還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合

作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。

理解鋼琴的修復(fù)在作品中的寓意，首先在小說中找到鋼琴出現(xiàn)的語段。

在小說中，鋼琴在文中多次出現(xiàn)，比如最初是女主人公彼得洛芙娜眼中

看到的，說她"漸漸習(xí)慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴"，然后波塔

波夫中尉信中也提到了鋼琴，"鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀的

蠟燭插在了燭臺(tái)上"，女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到這些

話時(shí)，文中寫她"從城里請(qǐng)來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確是一

架好鋼琴"，最后她為波塔波夫中尉”小心翼翼地彈奏了幾曲二仔細(xì)閱讀

這些語段，不難發(fā)現(xiàn)，在這篇小說中，鋼琴的修復(fù)有以下幾點(diǎn)寓意，①

寓意著心理創(chuàng)傷的修復(fù)。女主人公彼得洛芙娜最初是"在很長(zhǎng)一段時(shí)間里

都不習(xí)慣這座空曠的小城"的，她回不了莫斯科，受傷的心靈就像小說中

架走了調(diào)的鋼琴；男主人公波塔波夫中尉去參加戰(zhàn)斗，但是父親卻在家

中去世了，這讓他渴望回家的心情受到傷害，但是回到家中后他發(fā)現(xiàn)家

中如他心中所想的那樣溫馨，所以，小說中鋼琴修復(fù)寓有人們的心理創(chuàng)

傷得到修復(fù)并重新奏響心靈的美好樂章之意。②爰情的修復(fù)。女主人公

彼得洛芙娜離婚了，帶著女兒瓦麗婭孤零零生活在坐落在山上的小屋中,

她看到波塔波夫中尉的信后，改變了自己，修復(fù)了鋼琴，戰(zhàn)爭(zhēng)背景下被

沖淡的爰情樂章重新奏響。③戰(zhàn)后家園與生活的重建。小說描寫的背景

發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，波塔波夫中尉在戰(zhàn)爭(zhēng)中不忘寫信想象家中鋼琴已被修

復(fù)，彼得洛芙娜在戰(zhàn)爭(zhēng)年代流落他鄉(xiāng)時(shí)請(qǐng)人修復(fù)"那架走了調(diào)的鋼琴"，并

"小心翼翼地彈奏了幾曲"，這些都表明戰(zhàn)后家園重建與美好生活的樂章重

新奏響。

【考點(diǎn)】小說閱讀需要注意搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過

和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)，

通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)

著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個(gè)情節(jié)，用了幾個(gè)

細(xì)節(jié)，這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。

閱讀小說一定要把握形象的特點(diǎn)，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些

具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣具體的作用。通過事物和形象的敘寫，

就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測(cè)小說的主題。

三、閱讀下面的文字，完成1~3題。

卓風(fēng)記（節(jié)選）

徐懷中

①"請(qǐng)等一下！請(qǐng)等一下！"傳來一個(gè)女孩子的呼喊聲。

②齊競(jìng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到，那個(gè)女孩子站在場(chǎng)地最后，一只手抱著長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)

什么物件。部隊(duì)和群眾是間隔開來的，好像是特為女孩留出的一條通道，

她一溜兒小跑來到了臺(tái)前。她很有自信的樣子，一看就知道是受過良好

教育的，臉上總掛著那么一絲天然的微笑。同時(shí)他認(rèn)出了，女孩抱在胸

前的是一張古琴，用錦緞琴囊包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

③女孩仰起臉，向高居于舞臺(tái)臺(tái)口的齊競(jìng)提出交涉："首長(zhǎng)同志你好！

碰巧我?guī)е徘?，就由我為大家彈奏一支曲子可以?”

④一個(gè)花季少女懷抱古琴，突然出現(xiàn)在隊(duì)列前，齊競(jìng)簡(jiǎn)直不敢相信自

己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前說明，她是從北平來的女學(xué)生，

要報(bào)考邊區(qū)政府開辦的太行第二中學(xué)，路經(jīng)此地，正好趕上"虎團(tuán)”在開晚

4

八O

⑤齊競(jìng)臉上頓時(shí)感覺熱辣辣的，這一下，讓淪陷區(qū)來的女學(xué)生看笑話

了！女學(xué)生自告奮勇，由她來演奏一曲古琴，讓"一號(hào)"首長(zhǎng)頗費(fèi)斟酌。應(yīng)

該欣然接受，還是婉言謝絕呢？齊競(jìng)已經(jīng)下令部隊(duì)解散，并且也已經(jīng)在

隊(duì)前宣布，要用一段時(shí)間來整頓紀(jì)律，否則這個(gè)部隊(duì)今后可怎么帶？"厚

而不能使，爰而不能令"，考慮到古代兵法有這句格言，齊競(jìng)實(shí)難接受這

位古琴姑娘的提議。

⑥可是，他又不能不暗自警告自己，一個(gè)似懂事又不懂事的女學(xué)生,

心里怎么想的？立即付諸行動(dòng)，并無任何顧忌。作為現(xiàn)場(chǎng)的最高指揮員，

決不可冷冰冰地板起面孔，對(duì)待如此天真爛漫的一種想法，劈頭一瓢冷

水澆下來。

⑦"歡迎歡迎！請(qǐng)到臺(tái)上來！請(qǐng)到臺(tái)上來「‘齊競(jìng)正式發(fā)出邀請(qǐng)。

⑧汪可逾登上舞臺(tái)，她已經(jīng)迫不及待地解開琴囊，取出了古琴。

⑨"啊喲天哪！這不是一張宋代古琴嗎？"齊競(jìng)驚呼。

⑩夜老虎團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，帶兵打仗的一位老總，憑什么他一眼就認(rèn)出了這是

一張宋琴呢？愈加令北平女孩驚奇不已的是，團(tuán)長(zhǎng)一邊爰不釋手地鑒賞

這張千年老琴，一邊隨口吟誦出了白居易《廢琴》詩句："絲桐合為琴，

中有太古聲。古聲淡無味，不稱今人情。"

?女學(xué)生也來了興致，以白居易的另一首詩作回應(yīng)："七弦為益友，

兩耳是知音。心靜即聲淡，其間無古今。"

?齊競(jìng)忽然意識(shí)到，自顧和北平女學(xué)生吟詩論琴，把部隊(duì)扔在那里不

管了，他連忙示意讓部隊(duì)坐下?，F(xiàn)場(chǎng)指揮立即發(fā)出口令："請(qǐng)注意！全體

——坐下I"

?老鄉(xiāng)們也都重新圍攏上來，等待恢復(fù)演出。姑娘席地坐在臺(tái)口，盤

起雙腿，將古琴平平架在大腿上。自古便是這樣盤腿撫琴的，她取的是

最為標(biāo)準(zhǔn)的一種彈奏姿勢(shì)。

?自然是由齊競(jìng)擔(dān)任了報(bào)幕員，他這才想起，不曾問過北平女學(xué)生姓

名。

?"我姓汪，叫汪可逾。三點(diǎn)水的汪，可不可以的可，逾越的逾。"

?"下面安靜！下面安靜！現(xiàn)在，讓我來介紹這位古琴藝術(shù)家汪可逾

女士。大家看到了嗎？古琴，也叫‘七弦琴‘，又稱‘瑤琴“玉琴是中國一

種最早的彈撥樂器，有文字可考，不會(huì)晚于堯舜時(shí)期。好了，我不能再

多口多舌招人討厭了，就請(qǐng)小汪同學(xué)為大家演奏一支古琴曲，好不好?。?

?"好「'來自山區(qū)的農(nóng)民士兵們，祖祖輩輩不知古琴為何物，臺(tái)下雖

有反應(yīng)，但不甚熱烈。

?只見汪姑娘緩緩抬起右臂腕，纖纖素手彈出了一個(gè)散音一一空弦音。

她的這張宋琴共鳴極佳，洪亮一如銅鐘。團(tuán)長(zhǎng)看出，北平女學(xué)生從不曾

在這樣的野臺(tái)子上表演過，不知道先要大喊大叫報(bào)出自己的演奏曲目來。

?他問：“小汪同學(xué)，你第一個(gè)彈什么曲子？"

?"《高山流水》。"

?《高山流水》，齊競(jìng)也略知一二。唐代化為《高山》《流水》兩支

樂曲，后經(jīng)清人蜀派琴家張孔山改編，以大量滾、拂、綽、注等手法，

作洋洋之水聲，人稱"七十二滾拂二至今更一統(tǒng)天下，諸多名家?guī)缀鯚o一

人不是尊張氏傳譜《流水》來演奏的。齊競(jìng)心存疑惑，難道這個(gè)小小年

紀(jì)的女琴童與眾不同嗎？

?他問："請(qǐng)問小汪同學(xué)，你彈《高山》，還是《流水》？"

?汪可逾加重語氣回答："不是《高山》，也不是《流水》，是《高

山流水》！"

?"這么說，你從來不彈《高山》，也不彈《流水》，是嗎？"

?"是的，我只彈《高山流水》。"

?"是老師要求你這樣，還是家長(zhǎng)規(guī)定下來的？"

?"不是老師，也不是家長(zhǎng)，純粹是我自作主張?！?/p>

?齊競(jìng)以探討的語氣說："好多人講，‘七十二滾拂’洶涌起伏，大氣磅

礴，構(gòu)成了全曲最華麗最堅(jiān)實(shí)的高潮，為什么不可以一試呢？"

?古琴女孩從容回答說："不做過多緩急變化，任其一路流淌下去，

讓人領(lǐng)略到‘不舍晝夜’的意味，不是更有內(nèi)在神韻嗎？"

?齊競(jìng)深深點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身報(bào)出了第一首曲名：《高山流水》。

?離開舞臺(tái)一段距離，便可以隱約聽到遠(yuǎn)處接連不斷的炮聲。臺(tái)下觀

眾早把戰(zhàn)火紛飛隆隆炮聲擲諸腦后了，一支古琴曲營造出了超乎音響感

受的一種空幻氛圍，清風(fēng)明月，萬籟俱寂，令全場(chǎng)軍民泰然心悅，陶醉

不已。

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.汪可逾在夜老虎團(tuán)晚會(huì)上毛遂自薦要演奏古琴曲，這給已經(jīng)下令部隊(duì)

解散、準(zhǔn)備整頓紀(jì)律的齊競(jìng)出了難題，小說細(xì)致地刻畫了齊競(jìng)矛盾的心

理。

B.宋琴與唐詩、《高山》與《流水》，恍若腥風(fēng)血雨中飄來的一縷清風(fēng)，

小說不吝筆墨呈現(xiàn)這些民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，使全文浸潤種深沉典雅的

韻律。

C.雖然汪可逾的演奏很精彩，但由于晚會(huì)觀眾基本是來自山區(qū)的農(nóng)民士

兵，祖祖輩輩不知古琴為何物，所以聽完演奏反應(yīng)不甚熱烈，也在情理

之中。

D.齊競(jìng)希望欣賞到“七十二滾拂"的華麗堅(jiān)實(shí)，汪可逾希望讓人領(lǐng)略到"不

舍晝夜”的意境，這既符合兩人不同的身份，也見出兩人不同的性格特征。

2.請(qǐng)以汪可逾為例，簡(jiǎn)要分析小說塑造人物形象時(shí)運(yùn)用的表現(xiàn)手法。（6

分）

3.小說具有深沉的現(xiàn)實(shí)主義質(zhì)地和濃郁的浪漫主義氣息，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)

要分析。（6分）

［答案與解析］

1.C

【解析】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解

答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)

系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此

題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。C項(xiàng)，"但

由于晚會(huì)觀眾基本是來自山區(qū)的農(nóng)民士兵，祖祖輩輩不知古琴為何物，

所以聽完演奏反應(yīng)不甚熱烈，也在情理之中"錯(cuò)誤。結(jié)合"'好「來自山區(qū)

的農(nóng)民士兵們，祖祖輩輩不知古琴為何物，臺(tái)下雖有反應(yīng)，但不甚熱烈"

"好了，我不能再多口多舌招人討厭了，就請(qǐng)小汪同學(xué)為大家演奏一支古

琴曲，好不好啊？"分析，原文是寫演奏前觀眾的反應(yīng)。故選

co

2.①對(duì)話描寫。用個(gè)性化的人物語言表現(xiàn)性格特征，如汪可逾毛遂自薦的

熱情、吟詩回應(yīng)的清雅、"自作主張"的天真等。

②神態(tài)和動(dòng)作描寫。如"天然的微笑"透露出的天真與純潔，"緩緩抬起右

臂腕”刻畫出的嫻熟與優(yōu)雅。

③側(cè)面描寫。借齊競(jìng)的儒雅健談和他由衷的贊嘆，襯托出汪可逾天真熱

情、活潑靈動(dòng)的性格特點(diǎn)。

（每點(diǎn)2分）

【解析】本題主要考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題，需

要審清題干要求，如本題"請(qǐng)以汪可逾為例，簡(jiǎn)要分析小說塑造人物形象

時(shí)運(yùn)用的表現(xiàn)手法"，需要明確手法，結(jié)合文本內(nèi)容分析，點(diǎn)明效果。結(jié)

合"‘請(qǐng)等一下！請(qǐng)等一下一傳來一個(gè)女孩子的呼喊聲""她一溜兒小跑來到

了臺(tái)前。她很有自信的樣子，一看就知道是受過良好教育的，臉上總掛

著那么一絲天然的微笑""愈加令北平女孩驚奇不已的是，團(tuán)長(zhǎng)一邊愛不釋

手地鑒賞這張千年老琴，一邊隨口吟誦出了白居易《廢琴》詩句：’絲桐

合為琴，中有太古聲。古聲淡無味，不稱今人情女學(xué)生也來了興致，

以白居易的另一首詩作回應(yīng)：’七弦為益友，兩耳是知音。心靜即聲淡，

其間無古今是老師要求你這樣，還是家長(zhǎng)規(guī)定下來的？""不是老師，也

不是家長(zhǎng)，純粹是我自作主張”等分析，用個(gè)性化的人物語言表現(xiàn)性格特

征，如汪可逾毛遂自薦的熱情、吟詩回應(yīng)的清雅、"自作主張"的天真等。

結(jié)合"臉上總掛著那么一絲天然的微笑""只見汪姑娘緩緩抬起右臂腕，纖

纖素手彈出了一個(gè)散音""女孩仰起臉，向高居于舞臺(tái)臺(tái)口的齊競(jìng)提出交涉"

"汪可逾登上舞臺(tái)，她已經(jīng)迫不及待地解開琴囊，取出了古琴”等分析，運(yùn)

用神態(tài)和動(dòng)作描寫。結(jié)合"齊競(jìng)以探討的語氣說：好……一試呢？""齊競(jìng)深

深點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身報(bào)出了第一首曲名：《高山流水》""歡迎歡迎！請(qǐng)到臺(tái)上來！

請(qǐng)到臺(tái)上來！""啊喲天哪！這不是一張宋代古琴嗎？""請(qǐng)問小汪同學(xué)，你

彈《高山》，還是《流水》？""這么說，你從來不彈《高山》，也不彈《流

水》，是嗎”等分析，借齊競(jìng)的儒雅健談和他由衷的贊嘆，襯托出汪可逾

天真熱情、活潑靈動(dòng)的性格特點(diǎn)。

3.①進(jìn)步青年奔赴邊區(qū)的故事、親如一家的軍民關(guān)系、戰(zhàn)火紛飛炮聲隆隆

的戰(zhàn)爭(zhēng)背景等，具有深沉的現(xiàn)實(shí)主義質(zhì)地。

②純潔美麗、高雅多才的汪可逾，學(xué)識(shí)淵博、為人儒雅的齊競(jìng)，彰顯傳

統(tǒng)文化魅力的古詩和古琴等，具有濃郁的浪漫主義氣息。

③小說在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上加以浪漫的美學(xué)想象，建構(gòu)和描繪戰(zhàn)火硝煙中的

新型人物形象，織成氣韻豐沛的生命氣象。

（每點(diǎn)2分）

【解析】本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和

人文精神的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題”小說具有

深沉的現(xiàn)實(shí)主義質(zhì)地和濃郁的浪漫主義氣息，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析"，需

要結(jié)合文本內(nèi)容分析如何體現(xiàn)"現(xiàn)實(shí)主義""浪漫主義"等。結(jié)合"那個(gè)女孩子

站在場(chǎng)地最后，一只手抱著長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)什么物件。部隊(duì)和群眾是間隔開

來的，好像是特為女孩留出的一條通道，她一溜兒小跑來到了臺(tái)前""她是

從北平來的女學(xué)生，要報(bào)考邊區(qū)政府開辦的太行第二中學(xué)，路經(jīng)此地，

正好趕上‘虎團(tuán)’在開晚會(huì)""齊競(jìng)已經(jīng)下令部隊(duì)解散，并且也已經(jīng)在隊(duì)前宣

布，要用一段時(shí)間來整頓紀(jì)律，否則這個(gè)部隊(duì)今后可怎么帶""離開舞臺(tái)一

段距離，便可以隱約聽到遠(yuǎn)處接連不斷的炮聲。臺(tái)下觀眾早把戰(zhàn)火紛飛

隆隆炮聲擲諸腦后了，一支古琴曲營造出了超乎音響感受的一種空幻氛

圍”等分析，青年奔赴邊區(qū)的故事、軍民關(guān)系、炮聲隆隆的戰(zhàn)爭(zhēng)背景等，

具有深沉的現(xiàn)實(shí)主義特征。結(jié)合"她很有自信的樣子，一看就知道是受過

良好教育的，臉上總掛著那么一絲天然的微笑""我姓汪，叫汪可逾。三點(diǎn)

水的汪，可不可以的可，逾越的逾""不做過多緩急變化，任其一路流淌下

去，讓人領(lǐng)略到‘不舍晝夜’的意味，不是更有內(nèi)在神韻嗎歡迎歡迎！請(qǐng)

到臺(tái)上來！請(qǐng)到臺(tái)上來「齊競(jìng)正式發(fā)出邀請(qǐng)啊喲天哪！這不是一張宋

代古琴嗎？‘齊競(jìng)驚呼""夜老虎團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，帶兵打仗的一位老總，憑什么他

一眼就認(rèn)出了這是一張宋琴呢？愈加令北平女孩驚奇不已的是，團(tuán)長(zhǎng)一

邊爰不釋手地鑒賞這張千年老琴，一邊隨口吟誦出了白居易《廢琴》詩

句""齊競(jìng)以探討的語氣說：……么不可以一試呢？""古琴，也叫‘七弦琴’，

又稱‘瑤琴‘‘玉琴是中國一種最早的彈撥樂器，有文字可考，不會(huì)晚于

堯舜時(shí)期”等分析，純潔美麗、高雅多才的汪可逾，學(xué)識(shí)淵博、為人儒雅

的齊競(jìng)，彰顯傳統(tǒng)文化魅力的古詩和古琴等，具有濃郁的浪漫主義氣息。

結(jié)合"不做過多緩急變化，任其一路流淌下去，讓人領(lǐng)略到‘不舍晝夜’的意

味，不是更有內(nèi)在神韻嗎""離開舞臺(tái)一段距離，便可以隱約聽到遠(yuǎn)處接連

不斷的炮聲。臺(tái)下觀眾早把戰(zhàn)火紛飛隆隆炮聲擲諸腦后了，一支古琴曲

營造出了超乎音響感受的一種空幻氛圍，清風(fēng)明月，萬籟俱寂，令全場(chǎng)

軍民泰然心悅，陶醉不已"分析，小說在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上加以浪漫的美學(xué)想

象，建構(gòu)和描繪