人教版九年級化學(xué)第四單元課題4化學(xué)式與化合價(第一課時教學(xué)設(shè)計)新人教版

人教版九年級化學(xué)第四單元課題4化學(xué)式與化合價(第一課時教學(xué)設(shè)計)新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版九年級化學(xué)第四單元課題4化學(xué)式與化合價(第一課時教學(xué)設(shè)計)新人教版

1.化學(xué)式的書寫原則

2.元素化合價的表示方法

3.化合物中元素化合價的計算

4.化學(xué)式的改寫與化合價的計算實例核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)思維、科學(xué)探究和實踐能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)式的書寫和化合價的概念，將提升邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力。同時，通過實踐操作和問題解決，增強實驗操作技能和科學(xué)探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)式的書寫原則：學(xué)生需要掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則，包括元素符號、化合價和化學(xué)計量數(shù)的正確使用。

2.化合價的計算：學(xué)生需要能夠根據(jù)化合物的組成和已知元素的化合價計算未知元素的化合價。

難點：

1.元素化合價的判斷：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷元素的化合價，尤其是在復(fù)雜化合物中。

2.化學(xué)式的改寫：學(xué)生可能不熟悉如何根據(jù)化合價改寫化學(xué)式。

解決辦法：

1.通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶化學(xué)式的書寫規(guī)則。

2.利用圖表和練習(xí)題，幫助學(xué)生練習(xí)判斷元素化合價，并通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決難題。

3.設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生改寫化學(xué)式的能力，并提供詳細(xì)的解題步驟和思路。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級化學(xué)第四單元教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備元素周期表、化合價表格、化學(xué)式書寫規(guī)則的圖片和視頻，輔助學(xué)生理解化合價和化學(xué)式。

3.實驗器材：備好試管、滴管、火柴等基礎(chǔ)實驗器材，用于演示化合價的概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，并確保實驗操作臺清潔、安全。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如鐵生銹、食鹽溶解等，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些化學(xué)反應(yīng)背后的原理，引出化學(xué)式的概念。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（25分鐘）

1.化學(xué)式的書寫原則

-講解元素符號、化合價和化學(xué)計量數(shù)的書寫規(guī)則。

-展示實例，讓學(xué)生跟隨書寫化學(xué)式。

-用時：5分鐘

2.元素化合價的表示方法

-介紹化合價的表示方法，如上標(biāo)、下標(biāo)等。

-通過實例演示如何表示元素的化合價。

-用時：5分鐘

3.化合物中元素化合價的計算

-講解化合價計算的基本原理。

-通過實例講解如何計算未知元素的化合價。

-用時：10分鐘

4.化學(xué)式的改寫與化合價的計算實例

-展示多個實例，讓學(xué)生練習(xí)改寫化學(xué)式和計算化合價。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)改寫化學(xué)式和計算化合價的規(guī)律。

-用時：10分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論并解決課前布置的練習(xí)題。

-鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成練習(xí)。

-用時：5分鐘

2.課堂練習(xí)

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問

-針對重點難點內(nèi)容，提出問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和評價。

-用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問

-針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點和見解。

-用時：3分鐘

2.學(xué)生提問

-學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師解答。

-通過問答，促進(jìn)學(xué)生思考和探究。

-用時：2分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)

-對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

-強調(diào)化學(xué)式與化合價的重要性。

-用時：3分鐘

2.核心素養(yǎng)拓展

-提出與生活實際相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-用時：2分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-元素周期表擴展：介紹元素周期表的結(jié)構(gòu)，包括周期、族、電子排布等，幫助學(xué)生理解元素化合價與元素周期表的關(guān)系。

-化學(xué)鍵類型擴展：講解離子鍵、共價鍵和金屬鍵的基本概念，以及它們在化合物形成中的作用。

-化學(xué)反應(yīng)類型擴展：介紹酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、置換反應(yīng)等基本化學(xué)反應(yīng)類型，以及它們在化學(xué)式書寫中的應(yīng)用。

-化學(xué)實驗拓展：提供一些簡單的化學(xué)實驗，如金屬與酸反應(yīng)、鹽類的水解實驗等，讓學(xué)生通過實驗加深對化學(xué)式與化合價的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱化學(xué)詞典或相關(guān)書籍，深入了解元素周期表和化學(xué)鍵類型。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)興趣小組，進(jìn)行小組討論和實驗探究，提高對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如設(shè)計簡單的化學(xué)反應(yīng)方程式，分析化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物等。

-組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識競賽或演講活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、化學(xué)知識普及等，將所學(xué)知識應(yīng)用于社會實踐。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，了解化學(xué)科學(xué)的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)式的書寫原則

-重點知識點：元素符號、化合價、化學(xué)計量數(shù)

-關(guān)鍵詞：符號、化合價、計量數(shù)、書寫規(guī)則

-重點句子：化學(xué)式書寫要遵循元素符號規(guī)范、化合價正確表示、化學(xué)計量數(shù)準(zhǔn)確標(biāo)示。

②元素化合價的表示方法

-重點知識點：化合價的表示符號、化合價數(shù)值的位置

-關(guān)鍵詞：化合價、上標(biāo)、下標(biāo)、正負(fù)號

-重點句子：化合價用正負(fù)號和數(shù)字表示，正號在前，數(shù)字在后，放在元素符號的右上角。

③化合物中元素化合價的計算

-重點知識點：化合價代數(shù)和為零的原則、化合價計算方法

-關(guān)鍵詞：化合價代數(shù)和、計算方法、化合物

-重點句子：化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零，通過計算確定未知元素的化合價。

④化學(xué)式的改寫與化合價的計算實例

-重點知識點：化學(xué)式的改寫規(guī)則、化合價計算實例

-關(guān)鍵詞：改寫規(guī)則、實例、計算

-重點句子：根據(jù)已知元素的化合價，通過改寫化學(xué)式，計算未知元素的化合價。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)元素的故事》：這本書以故事的形式介紹了化學(xué)元素的歷史、發(fā)現(xiàn)和性質(zhì)，有助于學(xué)生了解化學(xué)元素與人類生活的緊密聯(lián)系。

-視頻資源：《化學(xué)元素周期表》科普視頻：通過動畫和講解，幫助學(xué)生直觀地理解元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)。

-實驗視頻：《化學(xué)實驗演示》系列：展示一些基礎(chǔ)的化學(xué)實驗操作，如金屬與酸反應(yīng)、鹽類的水解等，讓學(xué)生了解實驗原理和操作步驟。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《化學(xué)元素的故事》，選擇自己感興趣的元素進(jìn)行深入研究，了解其發(fā)現(xiàn)過程、應(yīng)用領(lǐng)域和科學(xué)意義。

-觀看《化學(xué)元素周期表》科普視頻，重點關(guān)注元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的周期性變化，嘗試找出規(guī)律。

-觀看《化學(xué)實驗演示》系列視頻，選擇一個實驗進(jìn)行模擬操作，記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果，分析實驗原理。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》：介紹化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如食品、藥品、環(huán)境保護(hù)等。

-《化學(xué)的奧秘》：以通俗易懂的語言解釋化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將化學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計環(huán)保方案、解決生活中的化學(xué)問題。

-鼓勵學(xué)生通過小組合作，共同完成拓展任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-在課堂上設(shè)置展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的拓展成果，促進(jìn)知識交流。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-課后作業(yè)建議：

-完成一篇關(guān)于自己感興趣化學(xué)元素的短文，包括其發(fā)現(xiàn)歷史、性質(zhì)和應(yīng)用。

-設(shè)計一個簡單的化學(xué)實驗，如制作火山爆發(fā)模型，展示化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

-收集生活中常見的化學(xué)物質(zhì)，如食鹽、糖、洗滌劑等，了解它們的化學(xué)成分和性質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性。

-理解與應(yīng)用：評估學(xué)生在理解化學(xué)式書寫原則、化合價表示方法和計算等方面的表現(xiàn)。

-實踐操作：注意學(xué)生操作實驗器材的規(guī)范性，以及實驗過程中的安全意識。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學(xué)生在小組討論中的分工與合作情況，是否能夠共同解決問題。

-討論深度：檢查學(xué)生對化合價計算和化學(xué)式改寫等問題的討論是否深入，是否有創(chuàng)新思維。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示討論成果時的表達(dá)清晰度、邏輯性和準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試評估學(xué)生對化學(xué)式書寫、化合價計算等知識的掌握程度。

-解題技巧：分析學(xué)生在解題過程中展現(xiàn)的解題技巧，如邏輯推理、數(shù)據(jù)分析等。

-反應(yīng)速度：注意學(xué)生在解題時的反應(yīng)速度，以了解他們對新知識的熟悉程度。

4.課堂反饋問卷：

-學(xué)生滿意度：設(shè)計問卷了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的滿意度，包括教學(xué)方式、內(nèi)容深度、課堂氛圍等。

-學(xué)習(xí)建議：收集學(xué)生對教學(xué)的建議，包括需要加強的內(nèi)容、改進(jìn)的教學(xué)方法等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、問題解決能力給予正面評價，對存在的問題提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論：對小組討論的成果給予肯定，對討論過程中的不足提出指導(dǎo)，如如何更好地分工合作、如何深入探討問題等。

-針對隨堂測試：對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)分析，對正確的解題思路給予肯定，對錯誤的解題思路進(jìn)行分析和糾正。

-針對課后拓展：鼓勵學(xué)生在課后拓展中繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-針對教學(xué)反饋問卷：根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。但是，在回顧和反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。雖然我展示了生活中常見的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，但可能還是有些學(xué)生對于這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理不太感興趣。在今后的教學(xué)中，我打算嘗試一些更加生動有趣的方式，比如通過實驗演示或者實際案例，讓學(xué)生更直觀地感受到化學(xué)的奇妙。

接著，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價的計算理解不夠深入。這讓我意識到，我在講解時可能過于依賴文字描述，而沒有結(jié)合具體的實例進(jìn)行講解。以后，我會更多地使用圖表、圖片等輔助工具，讓學(xué)生在直觀的視覺幫助下更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于化學(xué)式的改寫和化合價的計算還是有些吃力。這可能是因為我沒有給他們足夠的練習(xí)機會，或者練習(xí)的難度不夠。因此，我會在課后準(zhǔn)備更多的練習(xí)題，并且嘗試設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提升自己的能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我覺得自己做得還不錯。學(xué)生們都能積極參與，回答問題也比較準(zhǔn)確。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些基礎(chǔ)概念的理解還不夠扎實，導(dǎo)致在回答問題時出現(xiàn)偏差。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重基礎(chǔ)知識的夯實。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。這些方法在一定程度上