5 好玩的搶“10”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

5好玩的搶“10”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：好玩的搶“10”（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課，1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要上一堂非常有趣的數(shù)學(xué)課哦！??我們要學(xué)習(xí)的主題是“好玩的搶‘10’”。??在這節(jié)課里，我們會(huì)一起探索數(shù)字10的奧秘，通過一些好玩的游戲來提高我們的數(shù)學(xué)思維能力。準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？讓我們一起加油吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過“搶‘10’”游戲，學(xué)生將學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用加法和減法，提升對(duì)數(shù)字的敏感度和數(shù)感。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)溝通與表達(dá)能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和掌握10的組成和分解。

2.運(yùn)用加法和減法快速進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.在游戲中迅速做出正確判斷并計(jì)算。

2.在小組合作中有效溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

解決辦法與突破策略：

1.通過互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)10的組成和分解。

2.設(shè)計(jì)不同難度的計(jì)算題目，逐步提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.采用小組競(jìng)賽形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)其薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡片、計(jì)數(shù)器、黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)互動(dòng)白板

-信息化資源：10的組成和分解動(dòng)畫、數(shù)學(xué)游戲APP

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)游戲教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，和學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要來玩一個(gè)很好玩的游戲，叫做‘搶‘10’’，準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們興奮地回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師說：“那我們就開始吧！首先，我要給大家介紹一個(gè)特別重要的數(shù)字——10。”

二、新課講解

1.老師拿出一張寫有數(shù)字10的卡片，問：“同學(xué)們，你們知道10是由哪些數(shù)字組成的嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“10是由1和0組成的?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭稱贊：“回答得很好！接下來，我們要學(xué)習(xí)的是10的加減法?！?/p>

4.老師在黑板上寫下10+5=15和10-5=5，解釋：“當(dāng)我們把10加上5，就是15；當(dāng)我們從10減去5，就是5?！?/p>

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，如果我們要計(jì)算10+7或者10-3，應(yīng)該怎么算呢？”

6.學(xué)生們積極思考，有的舉手回答：“10+7就是17，10-3就是7。”

7.老師肯定學(xué)生的答案：“非常棒！大家看，我們只需要記住10的加減法規(guī)則，就可以輕松計(jì)算出答案了。”

三、游戲互動(dòng)

1.老師拿出準(zhǔn)備好的彩色卡片，上面寫著1到10的數(shù)字，問：“現(xiàn)在，我們來玩‘搶‘10’游戲。我會(huì)從這些卡片中隨機(jī)抽取兩張，大家要告訴我它們的和或者差是多少。”

2.學(xué)生們躍躍欲試，老師抽取一張10和一張5的卡片，問：“10和5的和是多少？”

3.學(xué)生們異口同聲回答：“15！”

4.老師繼續(xù)抽取一張10和一張7的卡片，問：“10和7的差是多少？”

5.學(xué)生們回答：“3！”

6.游戲過程中，老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生：“做得很好！你們看，數(shù)學(xué)其實(shí)很有趣，只要我們用心去學(xué)，就能發(fā)現(xiàn)它的樂趣。”

四、小組合作

1.老師將學(xué)生們分成幾個(gè)小組，每組發(fā)放一張寫有10以內(nèi)的數(shù)字的紙條。

2.老師說：“現(xiàn)在，每個(gè)小組都要用自己的數(shù)字卡片來組成一個(gè)盡可能大的數(shù)?！?/p>

3.學(xué)生們開始討論，有的小組用1、2、3組成12，有的小組用4、5、6組成45。

4.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。

5.經(jīng)過一番努力，每個(gè)小組都找到了一個(gè)滿意的答案。

五、總結(jié)與作業(yè)

1.老師走到黑板前，總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了10的組成、分解以及加減法，希望大家能將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?！?/p>

2.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，用10的數(shù)字卡片來組成一個(gè)盡可能大的數(shù)，并算出它的和或者差?！?/p>

3.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示明白了作業(yè)要求。

4.老師說：“好啦，今天的課就到這里。希望大家在課下繼續(xù)努力，我們下次課再見！”

六、課堂小結(jié)

1.老師回到講臺(tái)，和學(xué)生一起回顧今天的課程內(nèi)容。

2.老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了10的組成、分解以及加減法，通過‘搶‘10’游戲和小組合作，大家已經(jīng)掌握了這些知識(shí)。希望大家在課后能夠繼續(xù)鞏固，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力?！?/p>

3.學(xué)生們紛紛表示：“我們一定會(huì)努力的！”

4.老師微笑著說：“那就讓我們一起加油吧！”

（注：以上教學(xué)過程為模擬示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《10的奧秘》兒童數(shù)學(xué)繪本：這本書以生動(dòng)有趣的故事形式，向孩子們介紹了數(shù)字10的起源、含義以及它在日常生活和數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》中的“10的故事”：這本書通過講述與數(shù)字10相關(guān)的小故事，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于數(shù)字10的家庭作業(yè)，要求他們用10的數(shù)字卡片組成不同的數(shù)，并計(jì)算它們的和或差。

-小組合作探究：組織學(xué)生以小組為單位，探究數(shù)字10在日常生活中的應(yīng)用，如計(jì)數(shù)、購物、烹飪等，并制作成手抄報(bào)或小視頻。

-數(shù)學(xué)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下，通過玩數(shù)學(xué)游戲來鞏固所學(xué)知識(shí)，如“24點(diǎn)”、“找10”等。

-數(shù)獨(dú)挑戰(zhàn)：介紹數(shù)獨(dú)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高邏輯思維能力和計(jì)算能力。

-創(chuàng)意數(shù)學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用數(shù)字10創(chuàng)作一首小詩、一幅畫或一個(gè)小故事。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-數(shù)字10的倍數(shù)：引導(dǎo)學(xué)生了解10的倍數(shù)，如20、30、40等，并學(xué)會(huì)快速識(shí)別這些倍數(shù)。

-10的分解：探索10可以分解為哪些不同的兩個(gè)數(shù)之和，如10=1+9、10=2+8、10=3+7等。

-10的乘法口訣：學(xué)習(xí)10的乘法口訣，如10乘以1等于10，10乘以2等于20，以此類推。

-10的除法：了解10可以被哪些數(shù)整除，如10可以被1、2、5、10整除。

-10的數(shù)學(xué)謎題：設(shè)計(jì)一些與10相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題，如“一個(gè)數(shù)加上它自己的10倍，結(jié)果是110，這個(gè)數(shù)是多少？”

-10在生活中的應(yīng)用：探討10在生活中的具體應(yīng)用，如計(jì)時(shí)、測(cè)量、計(jì)算等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①數(shù)字10的組成和分解

②10的加減法計(jì)算

③10在日常生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

①組成

②分解

③加法

④減法

⑤應(yīng)用

③重點(diǎn)句子：

①“10是由1和0組成的?！?/p>

②“當(dāng)我們把10加上5，就是15；當(dāng)我們從10減去5，就是5?！?/p>

③“通過‘搶‘10’游戲和小組合作，大家已經(jīng)掌握了這些知識(shí)。”

④“希望大家在課后能夠繼續(xù)鞏固，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力?！?/p>

⑤“10的倍數(shù)有20、30、40等?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)“好玩的搶‘10’”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生參與度反思

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)游戲規(guī)則不夠熟悉或者缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在課前，通過簡(jiǎn)短的講解和演示，確保每個(gè)學(xué)生都能理解游戲規(guī)則。

-設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)他們的問題給予及時(shí)的反饋和解答。

2.教學(xué)方法反思

我注意到在講解10的加減法時(shí)，部分學(xué)生反應(yīng)較慢，這可能是因?yàn)槲覜]有用更直觀的教學(xué)方法。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃：

-利用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生更直觀地理解加減法。

-通過圖片和故事，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.小組合作反思

在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組合作不夠默契，溝通效果不佳。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃：

-在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組合作的培訓(xùn)，教授他們有效的溝通技巧。

-在小組活動(dòng)中設(shè)置明確的角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽和尊重，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

4.課后評(píng)價(jià)反思

課后評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃：

-設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生課后反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果。

-通過家長(zhǎng)的反饋，了解學(xué)生在家庭作業(yè)和生活中的實(shí)際應(yīng)用情況。

-收集學(xué)生的作品，如手抄報(bào)、小視頻等，評(píng)估他們的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

5.教學(xué)資源反思

我意識(shí)到在教學(xué)過程中，教學(xué)資源的利用還不夠充分。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃：

-充分利用多媒體資源，如動(dòng)畫、游戲等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)面。

-與其他學(xué)科教師合作，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于“搶‘10’”游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。

-大部分學(xué)生能夠迅速理解游戲規(guī)則，并在游戲中做出正確的計(jì)算。

-個(gè)別學(xué)生在計(jì)算時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)交流，共同探討如何用數(shù)字卡片組成最大的數(shù)。

-各小組的作品豐富多樣，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，但同時(shí)也學(xué)會(huì)了互相幫助和支持。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)10的加減法有一定的掌握，但仍有部分學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)10的倍數(shù)和分解有一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中還需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.家長(zhǎng)反饋：

-家長(zhǎng)普遍反映學(xué)生在家里能夠主動(dòng)練習(xí)數(shù)學(xué)，并嘗試用10的數(shù)字卡片進(jìn)行游戲。

-家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的進(jìn)步表示滿意，同時(shí)也提出了一些寶貴的建議，如增加練習(xí)的多樣性，提高學(xué)生的計(jì)算速度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生的參與度高，課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力較強(qiáng)，創(chuàng)造力和表達(dá)能力得到提升。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)10的加減法有一定的基礎(chǔ)，但需要加強(qiáng)練習(xí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-針對(duì)家長(zhǎng)反饋，教師評(píng)價(jià)：感謝家長(zhǎng)的積極參與和反饋，教師將根據(jù)家長(zhǎng)的建議調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-教師建議：在今后的教學(xué)中，將更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，增加課堂練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“搶‘10’”這一課所學(xué)知識(shí)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)10的組成、分解以及加減法的應(yīng)用：

1.作業(yè)題目：

用數(shù)字卡片（1-10）組成兩個(gè)數(shù)，使得它們的和或差是10。

答案：

-1和9，和為10。

-2和8，和為10。

-3和7，和為10。

-4和6，和為10。

-5和5，和為10。

2.作業(yè)題目：

計(jì)算10的以下倍數(shù)：

-10乘以2等于多少？

-10乘以4等于多少？

-10乘以6等于多少？

-10乘以8等于多少？

-10乘以10等于多少？

答案：

-10乘以2等于20。

-10乘以4等于40。

-10乘以6等于60。

-10乘以8等于80。

-10乘以10等于100。

3.作業(yè)題目：

從10中減去以下數(shù)字，寫出結(jié)果：

-10減去3等于多少？

-10減去4等于多少？

-10減去5等于多少？

-10減去6等于多少？

-10減去7等于多少？

答案：

-10減去3等于7。

-10減去4等于6。

-10減去5等于5。

-10減去6等于4。

-10減去7等于3。

4.作業(yè)題目：

用10的數(shù)字卡片組成一個(gè)盡可能大的數(shù)，并計(jì)算它的和或差：

-使用數(shù)字卡片1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，組成一個(gè)盡可能大的數(shù)，并計(jì)算它的和。

-使用相同的數(shù)字卡片，組成一個(gè)盡可