2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊Unit8 教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊Unit8教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊Unit8《ADayOut》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

今天咱們七年級（2）班的同學(xué)們，我們要一起走進(jìn)牛津譯林版英語七年級下冊Unit8《ADayOut》這一課。在這個課時里，我們將一起探索如何用英語描述一次愉快的戶外活動，提高我們的英語口語表達(dá)能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段英語學(xué)習(xí)的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個單元中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)。我們將注重語言技能的培養(yǎng)，特別是聽、說、讀、寫能力的提升。通過參與課堂討論和角色扮演，同學(xué)們將提高實際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時，我們還將強(qiáng)調(diào)文化意識，讓同學(xué)們理解不同文化背景下人們的生活方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識和能力。此外，我們鼓勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)批判性思維，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和評價。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的戶外活動，如"Iamswimming"或"Wearehiking"。

②熟練使用英語介詞短語來表達(dá)地點、時間等，例如"atthebeach"、"inthemorning"。

③能夠結(jié)合圖片和情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭描述，如描述一次野餐的情景。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分英語中某些相似詞匯的用法，如"holiday"和"vacation"，以及"beach"和"seaside"。

②在描述活動時，能夠靈活運(yùn)用英語中的時態(tài)和語態(tài)，如使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在發(fā)生的事情，使用過去時態(tài)描述已經(jīng)發(fā)生的事情。

③在小組討論和角色扮演中，能夠自信地用英語表達(dá)自己的想法，并能夠傾聽和尊重他人的意見，提高口語交流的流利度和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)，結(jié)合講授法和小組合作學(xué)習(xí)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.設(shè)計一系列教學(xué)活動，如角色扮演，讓學(xué)生模擬戶外活動的場景，提高實際運(yùn)用英語的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并通過互動游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對戶外活動的看法和經(jīng)歷，促進(jìn)交流與合作，同時鍛煉英語口語表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于戶外活動的英語視頻，如海灘、公園或露營等場景，讓學(xué)生感受英語環(huán)境。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“Whataretheydoing?Wherearethey?Howdotheyfeel?”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生用英語回答問題，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。

4.導(dǎo)入新課：結(jié)合視頻內(nèi)容，引入今天的學(xué)習(xí)主題——《ADayOut》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例進(jìn)行講解。

2.介紹介詞短語：講解介詞短語在描述地點、時間等方面的用法，如"atthebeach"、"inthemorning"等。

3.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，用英語描述一次戶外活動。

4.小組討論：各組分享自己的角色扮演內(nèi)容，教師給予評價和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，共同完成練習(xí)題，互相幫助，提高解題能力。

3.課堂展示：每組選派代表展示解題過程和答案，其他組進(jìn)行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問：教師針對練習(xí)題進(jìn)行隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.知識點回顧：教師對今天所學(xué)知識點進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行解答。

2.教師提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的人們?nèi)绾味冗^戶外活動，增強(qiáng)跨文化交流意識。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計自己獨特的戶外活動方案。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述一次自己的戶外活動經(jīng)歷。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放英語視頻（1分鐘）

-提出問題：提問學(xué)生（1分鐘）

-導(dǎo)入新課：引入學(xué)習(xí)主題（3分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)（5分鐘）

-介紹介詞短語（5分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)題（5分鐘）

-小組合作（5分鐘）

-課堂展示（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-隨機(jī)提問（2分鐘）

-知識點回顧（3分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生提問（2分鐘）

-教師提問（3分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-文化意識（2分鐘）

-創(chuàng)新思維（3分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)（2分鐘）

-作業(yè)布置（3分鐘）

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述正在進(jìn)行的戶外活動，如"Iamswimming"或"Wearehiking"。

-學(xué)生在描述地點和時間的介詞短語使用上更加準(zhǔn)確，如"atthebeach"、"inthemorning"等。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了英語口語交流的流利度和準(zhǔn)確性。

2.**詞匯積累**：

-學(xué)生掌握了與戶外活動相關(guān)的詞匯，如"camping"、"picnic"、"hiking"等。

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分一些相似詞匯的用法，如"holiday"和"vacation"，以及"beach"和"seaside"。

3.**語法應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用時態(tài)和語態(tài)，在描述活動時準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時和過去時。

-學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識，如使用被動語態(tài)描述戶外活動的體驗。

4.**文化意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的人們?nèi)绾味冗^戶外活動，增強(qiáng)了跨文化交流的意識。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化習(xí)俗，提高在全球化的背景下進(jìn)行交流的能力。

5.**思維能力和創(chuàng)新能力**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，展現(xiàn)出了批判性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和評價。

-學(xué)生通過設(shè)計自己獨特的戶外活動方案，鍛煉了創(chuàng)新思維能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，表現(xiàn)出更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和課本資料，自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.**情感態(tài)度變化**：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性有所提高，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在面對英語學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時，表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度和解決問題的能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《ADayOut》這一課的知識點，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和深化對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)、介詞短語以及戶外活動相關(guān)詞匯的理解和應(yīng)用。

1.**寫作練習(xí)**：

-請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述你正在進(jìn)行的周末活動。例如：“Iamreadingabookinthepark.”（我正在公園里讀書。）

-答案示例：“Iamplayingsoccerwithmyfriendsatthebeach.Wearehavingagreattime.”

2.**句子改寫**：

-將以下句子從一般現(xiàn)在時改為現(xiàn)在進(jìn)行時。

-答案示例：

-"Weusuallygocampingonweekends."→"Weareusuallygoingcampingonweekends."

-"Shelikestoswiminthepoolduringthesummer."→"Sheislikingtoswiminthepoolduringthesummer."

3.**詞匯運(yùn)用**：

-用適當(dāng)?shù)慕樵~短語完成句子。

-答案示例：

-"Whereareyougoing?"→"Iamgoingtothebeachinthemorning."

-"Whatareyoudoing?"→"Iamhikinginthemountainswithmyfamily."

4.**描述活動**：

-描述一次你參加過的戶外活動，包括活動內(nèi)容、地點、時間以及你的感受。

-答案示例：

-"Lastweekend,Iwenthikingwithmyfriends.Westartedearlyinthemorningandhikedforaboutfourhours.Weclimbedamountainandenjoyedthebeautifulscenery.Itwasachallengingbutrewardingexperience."

5.**角色扮演**：

-準(zhǔn)備一個關(guān)于戶外活動的場景，如野餐或露營，并編寫一個對話。

-答案示例：

-PersonA:"Whatarewedoingtoday?"

-PersonB:"Wearehavingapicnicinthepark.It’sasunnyday,perfectforoutdooractivities."

-PersonA:"Great!Let’sbringsomesandwichesandfruit."

-PersonB:"Yes,anddon’tforgetthedrinks!"

6.**閱讀理解**：

-閱讀關(guān)于戶外活動的短文，回答問題。

-答案示例：

-Shortpassage:"OnasunnySaturday,agroupoffriendsdecidedtogofishingatthelake.Theypackedtheirfishingrods,snacks,anddrinks.Theyspentthewholedaybythewater,enjoyingthepeacefulnessofnature."

-Questions:

-Whatdidthegroupoffriendsdecidetodo?

-Wheredidtheygo?

-Whatdidtheybringwiththem?

-Howdidtheyspendtheirday?

-Answers:

-Thegroupoffriendsdecidedtogofishing.

-Theywenttothelake.

-Theybroughtfishingrods,snacks,anddrinks.

-Theyspentthewholedaybythewater,enjoyingthepeacefulnessofnature.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過不同的練習(xí)形式，深入理解和掌握本節(jié)課的知識點，同時提高他們的英語應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法；

②介詞短語在描述地點、時間等方面的應(yīng)用；

③與戶外活動相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.關(guān)鍵詞匯：

①現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：-ing形式，be動詞（am/is/are）+動詞-ing；

②介詞短語：atthebeach,inthemorning,onweekends等；

③戶外活動詞匯：hiking,camping,swimming,picnic等。

3.重點句子：

①"Iamswimminginthepool."（我正在游泳池里游泳。）

②"Wearegoinghikingthisweekend."（我們這個周末要去遠(yuǎn)足。）

③"Sheislikingtogofishingonholidays."（她喜歡在假期去釣魚。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的戶外活動情境，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生參與討論和角色扮演，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)能力不足：部分學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)口語練習(xí)。

2.課堂管理有待提高：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中或紀(jì)律松散的情況，需要更加細(xì)致的管理和引導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入更多樣化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)口語練習(xí)：設(shè)計更多口語練習(xí)活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生在課堂上大膽開口，提