Unit 5 Dr Sun Yatsen （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit5DrSunYatsen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit5Dr.SunYat-sen（孫中山）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天咱們要上的是六年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)課，我們要一起走進(jìn)Unit5Dr.SunYat-sen這一單元，學(xué)習(xí)關(guān)于孫中山先生的故事。同學(xué)們，你們知道孫中山先生是誰(shuí)嗎？讓我們一起走進(jìn)他的世界，感受他的偉大！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)孫中山先生的事跡，培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重中國(guó)近現(xiàn)代歷史人物，增強(qiáng)文化自信。

2.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽說(shuō)讀寫的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和句型的掌握，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。

4.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析孫中山先生的思想和行動(dòng)，培養(yǎng)邏輯推理和問(wèn)題解決能力。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史人物充滿興趣。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)孫中山先生這一歷史人物有一定的了解，但大多停留在表面的認(rèn)識(shí)。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法，但在運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行閱讀理解和寫作表達(dá)時(shí)，仍存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀理解和寫作能力有待提高。特別是在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，他們往往難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，寫作時(shí)也容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，但部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或自信心不足，在小組討論和課堂展示中表現(xiàn)不夠活躍。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，如部分學(xué)生上課分心，課后復(fù)習(xí)不到位等。

這些學(xué)情分析對(duì)我們教學(xué)設(shè)計(jì)的影響是明顯的。我們需要在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中學(xué)有所得。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，確保知識(shí)點(diǎn)的清晰傳授和學(xué)生的深度參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“孫中山先生生平故事”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，增進(jìn)對(duì)歷史人物的理解；同時(shí)，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)孫中山先生思想的看法。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示孫中山先生的圖片和視頻資料，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性。通過(guò)互動(dòng)游戲“知識(shí)競(jìng)賽”復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過(guò)展示孫中山先生的圖片和簡(jiǎn)要介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道孫中山先生是誰(shuí)？他在中國(guó)歷史上有什么重要貢獻(xiàn)？”

（2）學(xué)生分享自己對(duì)孫中山先生的了解，教師總結(jié)并引入新課。

二、新課導(dǎo)入

1.閱讀課文，整體感知

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解孫中山先生的生平事跡。

（2）學(xué)生閱讀課文，找出孫中山先生的重要事跡，如創(chuàng)立同盟會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命等。

2.精講課文，深入理解

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子，如：“孫中山先生是中國(guó)民主革命的偉大先行者?！?/p>

（2）學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解孫中山先生在中國(guó)歷史上的地位和作用。

3.課堂討論，拓展延伸

（1）教師提出問(wèn)題：“孫中山先生的思想對(duì)我們今天有什么啟示？”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與孫中山先生相關(guān)的事件進(jìn)行角色扮演。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演所需的道具和臺(tái)詞，展示孫中山先生在事件中的表現(xiàn)。

2.知識(shí)競(jìng)賽

（1）教師準(zhǔn)備關(guān)于孫中山先生的題目，組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

（2）學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)孫中山先生的重要事跡和思想。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后閱讀《孫中山傳》，了解孫中山先生的生平事跡。

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于孫中山先生的思想對(duì)我們今天啟示的短文。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、合作能力等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后閱讀和寫作作業(yè)的質(zhì)量。

3.知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)：評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《孫中山全集》：收錄了孫中山先生的重要著作和演講，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些文獻(xiàn)，更深入地了解孫中山的思想和行動(dòng)。

-《辛亥革命史》：了解辛亥革命的歷史背景、過(guò)程和影響，以及孫中山先生在其中的作用。

-《孫中山紀(jì)念館》圖片集：通過(guò)圖片了解孫中山先生的生平事跡，以及他生活的時(shí)代背景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《孫中山全集》中的相關(guān)章節(jié)，如《建國(guó)方略》、《三民主義》等，了解孫中山的政治理念和革命思想。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于辛亥革命的紀(jì)錄片或電影，如《辛亥革命》，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生從不同角度探討孫中山的歷史地位和影響。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史論壇、在線講座等，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于孫中山的學(xué)術(shù)研究和討論。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型展覽或演講活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己對(duì)孫中山的研究成果，提高他們的研究能力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參觀孫中山紀(jì)念館或歷史博物館，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對(duì)孫中山及其時(shí)代的理解。

-通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生思考孫中山的思想和行動(dòng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，鼓勵(lì)他們結(jié)合自身實(shí)際，探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)孫中山的精神。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我將孫中山先生的歷史故事與英語(yǔ)課程相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)他的生平，讓學(xué)生了解中國(guó)近代史，同時(shí)提升他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解孫中山先生的歷史背景和思想時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中，對(duì)某些復(fù)雜的歷史概念和思想闡述不夠清晰。

2.學(xué)生參與度不均：雖然我采取了多種教學(xué)活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)興趣或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的理解深度，我計(jì)劃在講解歷史背景和思想時(shí)，加入更多案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解孫中山的思想和行為。

2.提升學(xué)生參與度：我打算通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、展示等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

4.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)信心。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、典型例題講解1.例題：Pleaserewritethesentenceinthepassivevoice.

原句：ThestudentsarestudyingChineseintheclassroom.

解答：Chineseisbeingstudiedbythestudentsintheclassroom.

2.例題：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbinbrackets.

Theteacher(be)verystrictwithus.(be)

解答：Theteacherisverystrictwithus.

3.例題：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

a)Dr.SunYat-sen(be)bornin1866.

b)Dr.SunYat-sen(is)bornin1866.

c)Dr.SunYat-sen(are)bornin1866.

解答：b)Dr.SunYat-sen(is)bornin1866.

4.例題：Fillintheblankswiththeappropriateprepositions.

Thestudentsareveryinterestedin__________studyDr.SunYat-sen'slife.

解答：studying

5.例題：Rewritethefollowingsentenceusingthepastcontinuoustense.

HewaswatchingTVwhenthephonerang.

解答：HewaswatchingTVwhenthephonewasringing.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，要注意動(dòng)詞的變化形式，以及主語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置。

2.在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，要確保動(dòng)詞的正確形式。

3.在選擇正確的動(dòng)詞形式時(shí)，要注意主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)以及動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。

4.在使用介詞時(shí)，要根據(jù)句意選擇合適的介詞。

5.在使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)，要注意動(dòng)詞的變化形式，以及過(guò)去進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志。

1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成是“be+動(dòng)詞的過(guò)去分詞”，其中“be”根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)來(lái)變化。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是“am/is/are+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”，其中“am/is/are”根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)來(lái)變化。

3.當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要用單數(shù)形式。

4.介詞的選擇要根據(jù)句意和習(xí)慣用法。

5.過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是“was/were+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”，其中“was/were”根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)來(lái)變化。過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《Unit5Dr.SunYat-sen》并完成以下練習(xí)：

-用英語(yǔ)概述孫中山先生的生平事跡。

-選擇課文中提到的孫中山先生的三個(gè)重要事件，分別用英語(yǔ)寫一段簡(jiǎn)短的描述。

2.完成課后練習(xí)題，包括：

-選擇題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

-填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫合適的單詞或短語(yǔ)。

-簡(jiǎn)答題：針對(duì)課文中的某些問(wèn)題，用自己的話進(jìn)行回答。

3.角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生分組，每組選擇課文中提到的孫中山先生的一個(gè)角色，如革命者、政治家、思想家等。

-學(xué)生準(zhǔn)備該角色的對(duì)話和背景介紹，進(jìn)行角色扮演。

4.寫作作業(yè)：

-以“孫中山先生對(duì)我的啟示”為題，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)孫中山先生的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.反饋方式：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)分和反饋。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，并提出改進(jìn)建議。

3.反饋內(nèi)容：

-詞匯和語(yǔ)法錯(cuò)誤：指出錯(cuò)誤，并提供正確的表達(dá)方式。

-內(nèi)容理解：針對(duì)閱讀和寫作作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并提出提高建議。

-思維表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演和寫作中的思維表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期組織作業(yè)展示或討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①孫中山先生的生平事跡

②辛亥革命的歷史背景和意義

③孫中山先生的思想和影響

②關(guān)鍵詞匯：

①Dr.SunYat-sen（孫中山先生）

②revolution（革命）

③democracy（民主）

④