2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 24 Society Section Ⅴ Reading （Ⅲ）（教師用書(shū)）教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit24SocietySectionⅤReading（Ⅲ）（教師用書(shū)）教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版選修8課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索北師大版選修8Unit24SocietySectionⅤReading（Ⅲ）這一章節(jié)。這節(jié)課，我們不僅要深入理解文本，還要學(xué)會(huì)如何從不同角度去思考社會(huì)問(wèn)題。我希望通過(guò)這節(jié)課，你們能感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和驚喜的世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**跨文化理解**：通過(guò)閱讀不同文化背景下的社會(huì)議題，提升學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.**思維品質(zhì)**：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本，培養(yǎng)邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)深入閱讀和討論，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通和表達(dá)的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高信息獲取和處理能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些社會(huì)議題的英語(yǔ)閱讀材料，對(duì)基本的閱讀策略有所了解。

-他們具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)議題感興趣，愿意參與討論，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的社會(huì)理論感到不感興趣。

-學(xué)生在閱讀理解能力上存在差異，有的學(xué)生能夠快速抓住文章主旨，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間來(lái)消化信息。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)信息來(lái)學(xué)習(xí)，如圖表和圖片，而有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)文字和口頭討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在理解某些復(fù)雜的社會(huì)概念和理論時(shí)可能會(huì)感到困難，需要教師提供更多的解釋和例子。

-對(duì)于語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯和語(yǔ)法障礙可能會(huì)成為閱讀理解的障礙。

-在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，一些學(xué)生可能缺乏自信，需要教師鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版選修8Unit24SocietySectionⅤReading（Ⅲ）的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文本相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解文化和社會(huì)議題。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示文本內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨和討論。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地交流觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便實(shí)時(shí)展示討論要點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群分享PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的背景知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“全球城市化對(duì)環(huán)境的影響”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“城市化過(guò)程中哪些環(huán)境問(wèn)題最突出？”和“如何平衡城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生理解預(yù)習(xí)材料的核心內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解城市化對(duì)環(huán)境的影響。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題列表提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，促進(jìn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于城市化的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)話題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解城市化對(duì)環(huán)境的具體影響，如空氣污染、水資源短缺等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，提出解決方案。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)老師的講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于城市化和環(huán)境保護(hù)的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫(xiě)作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和方法，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**知識(shí)掌握與應(yīng)用**：

-學(xué)生對(duì)城市化進(jìn)程及其對(duì)環(huán)境影響的背景知識(shí)有了深入了解，能夠識(shí)別和分析城市化帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。

-學(xué)生掌握了關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的基本概念，能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-學(xué)生通過(guò)閱讀和分析案例，提高了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的批判性思維能力。

2.**語(yǔ)言技能提升**：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠快速捕捉文章主旨，理解復(fù)雜句子和段落。

-學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面的運(yùn)用更加準(zhǔn)確，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述城市化對(duì)環(huán)境的具體影響。

-學(xué)生在寫(xiě)作方面也有所進(jìn)步，能夠撰寫(xiě)結(jié)構(gòu)清晰、論點(diǎn)明確的短文，表達(dá)對(duì)相關(guān)議題的觀點(diǎn)。

3.**思維品質(zhì)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行有效的溝通和交流。

4.**跨文化理解能力**：

-學(xué)生通過(guò)了解不同文化背景下城市化的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略，提升了跨文化理解能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到全球化背景下環(huán)境保護(hù)的重要性，并理解到這是一個(gè)全球性的議題。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的案例，拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了國(guó)際意識(shí)。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高了信息檢索和處理能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，并嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任有了更明確的認(rèn)識(shí)，愿意為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了相互尊重和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這些活動(dòng)確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些不太善于表達(dá)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種互動(dòng)式教學(xué)可能有點(diǎn)壓力。我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谛〗M中找到自己的位置。

管理方面，我覺(jué)得我在課堂紀(jì)律的維持上做得還不錯(cuò)，但是有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)有些過(guò)于熱烈，可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要更加細(xì)致地觀察，及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿(mǎn)意的。學(xué)生在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠更好地理解城市化對(duì)環(huán)境的影響，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析案例。在技能方面，他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力都有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到非常欣慰。

但是，當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，有些學(xué)生對(duì)于討論的主題不太感興趣，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論內(nèi)容的呈現(xiàn)方式不夠吸引人。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題還是感到困惑，這可能需要我在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的支持和指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)嘗試在課堂上加入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)習(xí)變得更加貼近實(shí)際。其次，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。此外，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)解決這些問(wèn)題。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-城市化進(jìn)程的定義和特點(diǎn)

-城市化對(duì)環(huán)境的影響，包括空氣污染、水資源短缺、生態(tài)破壞等

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的基本概念

②關(guān)鍵詞匯：

-Urbanization（城市化）

-Environmentalimpact（環(huán)境影響）

-Pollution（污染）

-Sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

③重點(diǎn)句子：

-"Therapidurbanizationhasledtosignificantenvironmentalchallenges."

-"Itiscrucialtobala