2024-2025學(xué)年高中英語 Module 5 Great people and Great Invention Section Ⅱ Language Points（Ⅰ）（教師用書）教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版必修3

2024-2025學(xué)年高中英語Module5GreatpeopleandGreatInventionSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（教師用書）教學(xué)設(shè)計(jì)外研版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是2024-2025學(xué)年高中英語Module5中的GreatpeopleandGreatInventionSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）這一部分。我們將一起深入挖掘教材外研版必修3中的精彩內(nèi)容。這節(jié)課，我們不僅會(huì)回顧已學(xué)的知識，還會(huì)學(xué)習(xí)一些新的詞匯和句型，讓我們一起開啟這場知識的盛宴吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法的基本結(jié)構(gòu)和一些常用的詞匯。他們已經(jīng)熟悉了現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)等時(shí)態(tài)的使用，并對一些常用的被動(dòng)語態(tài)和強(qiáng)調(diào)句型有所了解。此外，學(xué)生們在之前的課程中也接觸過一些關(guān)于偉大發(fā)明家和發(fā)明的故事，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對英語學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對于那些能夠結(jié)合實(shí)際情境的課堂。他們具有較強(qiáng)的語言感知能力和一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和聽力練習(xí)來提升自己的語言水平。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡通過合作學(xué)習(xí)來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的，也有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的。他們對于富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動(dòng)表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于一些復(fù)雜的句型和詞匯的理解和應(yīng)用；二是對于不同語境下時(shí)態(tài)和語態(tài)的靈活運(yùn)用；三是對于偉大發(fā)明家故事的背景知識和文化理解的缺乏。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們需要提供豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)方法，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐。教學(xué)資源-軟硬件資源：智能投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版高中英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、模型）、視頻片段、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-開場白：“同學(xué)們，你們知道嗎？每一個(gè)偉大的發(fā)明都背后都有一個(gè)偉大的發(fā)明家。今天，我們將一起走進(jìn)他們的故事，了解他們的發(fā)明，感受他們的智慧。”

-提問：“你們能說出幾個(gè)著名的發(fā)明家和他們的發(fā)明嗎？”

-故事引入：講述一個(gè)與發(fā)明相關(guān)的有趣故事，引起學(xué)生的興趣。

回顧舊知：

-回顧過去學(xué)過的時(shí)態(tài)和語態(tài)知識，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識應(yīng)用到今天的主題中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括偉大發(fā)明家的背景介紹、他們的發(fā)明過程以及發(fā)明的意義。

-使用PPT展示相關(guān)圖片和文字，幫助學(xué)生直觀理解。

舉例說明：

-通過展示具體發(fā)明家的故事，如托馬斯·愛迪生的電燈、亞歷山大·格拉漢姆·貝爾的電話等，讓學(xué)生了解發(fā)明家的創(chuàng)新精神。

互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己感興趣的發(fā)明家和發(fā)明，并分享給全班。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演發(fā)明家，模擬發(fā)明過程，體驗(yàn)創(chuàng)新思維。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-制作思維導(dǎo)圖，整理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討解決方法。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-介紹一些與發(fā)明相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-邀請學(xué)生分享他們了解到的其他偉大發(fā)明家和發(fā)明。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：從本節(jié)課中，我們學(xué)到了什么？我們應(yīng)該如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中？

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)材料、完成課后練習(xí)題等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《發(fā)明家的故事》：這本書收錄了多個(gè)偉大發(fā)明家的生平故事，通過閱讀可以了解他們的創(chuàng)新歷程和背后的故事。

-《改變世界的100個(gè)發(fā)明》：這本書詳細(xì)介紹了100個(gè)改變世界的發(fā)明，每個(gè)發(fā)明都附有圖文并茂的介紹，適合學(xué)生深入探索。

-《科技與生活》：一本介紹科技發(fā)展對日常生活影響的雜志，適合學(xué)生了解科技前沿和未來趨勢。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，進(jìn)一步了解偉大發(fā)明家的生平和發(fā)明過程。

-學(xué)生可以嘗試搜索并收集關(guān)于自己感興趣發(fā)明家的資料，制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際展示。

-組織學(xué)生參觀科技博物館或?qū)嶒?yàn)室，親身體驗(yàn)科技的魅力。

-設(shè)立課后研究小組，讓學(xué)生就特定發(fā)明或發(fā)明家進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-學(xué)生可以通過研究不同發(fā)明家的背景，了解不同時(shí)代的社會(huì)背景和技術(shù)水平。

-通過分析發(fā)明家的創(chuàng)新思維，探討如何激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

-結(jié)合教材中關(guān)于科技發(fā)展對社會(huì)影響的討論，思考科技對未來的影響。

-探索教材中提到的發(fā)明對現(xiàn)代生活的影響，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明，解決生活中遇到的實(shí)際問題。

-組織學(xué)生參與科技小制作比賽，展示他們的創(chuàng)新成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)講座或研討會(huì)，與專家面對面交流。

-通過參與科技社團(tuán)或俱樂部，學(xué)生可以持續(xù)關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，拓寬知識面。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解，以及對應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

句子：“TheelectriclightbulbwasinventedbyThomasEdisoninthelate19thcentury.”

解釋：這是一個(gè)關(guān)于被動(dòng)語態(tài)的例題。在這個(gè)句子中，主語“theelectriclightbulb”是動(dòng)作的承受者，因此使用被動(dòng)語態(tài)。學(xué)生需要識別出主語和動(dòng)作，并正確構(gòu)造被動(dòng)語態(tài)的句子。

答案：TheelectriclightbulbwasinventedbyThomasEdison.

例題2：

句子：“GuglielmoMarconi’sworkonwirelesstelegraphymadelong-distancecommunicationpossible.”

解釋：這個(gè)例題同樣考查了被動(dòng)語態(tài)。學(xué)生需要理解“make...possible”這個(gè)結(jié)構(gòu)，它表示“使某事成為可能”。

答案：Long-distancecommunicationwasmadepossiblebyGuglielmoMarconi’sworkonwirelesstelegraphy.

例題3：

句子：“ThesteamenginerevolutionizedtransportationandindustryduringtheIndustrialRevolution.”

解釋：這是一個(gè)關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)的例題。學(xué)生需要識別出動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間（IndustrialRevolution）和時(shí)態(tài)（過去進(jìn)行時(shí)）。

答案：TransportationandindustrywerebeingrevolutionizedbythesteamengineduringtheIndustrialRevolution.

例題4：

句子：“ItwasAlexanderGrahamBellwhofirstdemonstratedthetelephonetothepublic.”

解釋：這是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句型的例題。學(xué)生需要識別出強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)，即“Itwas...who...”。

答案：ItwasAlexanderGrahamBellwhofirstdemonstratedthetelephonetothepublic.

例題5：

句子：“Theinventionoftheinternethashadaprofoundimpactonthewaywecommunicateandaccessinformation.”

解釋：這個(gè)例題考查了現(xiàn)在完成時(shí)。學(xué)生需要理解“hashad”表示動(dòng)作對現(xiàn)在有影響。

答案：Theinventionoftheinternethashadaprofoundimpactonthewaywecommunicateandaccessinformation.

補(bǔ)充說明：

-在講解這些例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)、語態(tài)和句型的正確使用。

-可以通過對比不同時(shí)態(tài)和語態(tài)的句子，讓學(xué)生練習(xí)區(qū)分它們的用法。

-對于強(qiáng)調(diào)句型，可以強(qiáng)調(diào)其特殊結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)造類似的句子。

-對于現(xiàn)在完成時(shí)，可以討論其與過去和現(xiàn)在的聯(lián)系，以及它如何描述對現(xiàn)在的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在真實(shí)的語境中練習(xí)語言。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資料來豐富教學(xué)內(nèi)容，這些視覺和聽覺的資源幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：雖然我努力創(chuàng)造了一個(gè)互動(dòng)的課堂環(huán)境，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔δ承┰掝}不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解新知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候節(jié)奏過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度；有時(shí)候又過慢，導(dǎo)致課堂顯得拖沓。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過課堂參與和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對參與度不均衡的問題，我將嘗試更多的個(gè)性化教學(xué)策略，比如針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我會(huì)提前規(guī)劃好每一環(huán)節(jié)的時(shí)間，并在課堂上實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的反應(yīng)，以便及時(shí)調(diào)整。

3.在評價(jià)方式上，我計(jì)劃引入更多的評估手段，比如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、口頭報(bào)告和小組展示，以全面評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語知識，提高他們的語言應(yīng)用能力，并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-偉大發(fā)明家的生平簡介

-發(fā)明背景和過程

-發(fā)明對社會(huì)的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-Invention

-Innovator

-Revolutionize

-Impact

-Contribution

③重點(diǎn)句子：

-"Theinventionofthelightbulbrevolutionizedthewaywelive."

-"AlexanderGrahamBell'sinventionofthetelephonechangedtheworldforever."

-"ThomasEdison'sworkontheelectriclightbulbbroughtlightintoourhomes."

-"ThesteamenginewasamajorfactorintheIndustrialRevolution."

-"Theinternethashadaprofoundimpactoncommunicationandinformationaccess."課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我在課堂評價(jià)方面的具體做法：

1.課堂提問：

-通過提問，我能夠檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，從基礎(chǔ)到高級，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-例如，在講解托馬斯·愛迪生的發(fā)明時(shí)，我會(huì)問：“愛迪生在發(fā)明電燈之前遇到了哪些挑戰(zhàn)？”這樣的問題既能檢查學(xué)生對背景知識的理解，也能激發(fā)他們的思考。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并對他們的回答給予及時(shí)的反饋和評價(jià)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。這包括他們對新知識的接受程度、小組討論的參與度以及角色扮演的投入程度。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)描述發(fā)明家的活動(dòng)，以及他們是否能夠流暢地進(jìn)行對話。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生的語言能力和合作精神。

3.小組活動(dòng)評價(jià)：

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)用所學(xué)知識。這有助于提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

-例如，在研究一個(gè)特定的發(fā)明家時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生分成小組，共同收集資料并制作展示。我會(huì)評價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)工作、信息整合和展示效果。

4.當(dāng)堂測試：

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，可以幫助我了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題。

-例如，