2024年春九年級歷史下冊 第二單元 動蕩與變革的時代 第6課 經(jīng)濟大危機與羅斯福新政教學設(shè)計 北師大版

2024年春九年級歷史下冊第二單元動蕩與變革的時代第6課經(jīng)濟大危機與羅斯福新政教學設(shè)計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級歷史下冊第二單元動蕩與變革的時代第6課經(jīng)濟大危機與羅斯福新政教學設(shè)計北師大版課程基本信息1.課程名稱：2024年春九年級歷史下冊第二單元動蕩與變革的時代第6課經(jīng)濟大危機與羅斯福新政

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2024年4月10日星期二第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進歷史的長河，探尋那一段充滿挑戰(zhàn)與變革的時代——經(jīng)濟大危機與羅斯福新政。準備好你們的求知欲和好奇心，讓我們一起開啟這段歷史的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維，通過分析經(jīng)濟大危機的原因和羅斯福新政的措施，讓學生學會從歷史的角度看待問題，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

2.提升學生的史料解讀能力，通過學習歷史資料，讓學生學會辨別、分析和運用史料，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。

3.增強學生的社會責任感，引導學生認識到國家政策對經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要性，激發(fā)學生關(guān)注國家命運和社會現(xiàn)實的熱情。教學難點與重點1.教學重點，

①理解經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因，包括資本主義制度內(nèi)在矛盾、過度投機和金融體系脆弱性等。

②掌握羅斯福新政的主要內(nèi)容，如新政的目的、主要措施及其對經(jīng)濟危機的緩解作用。

③分析羅斯福新政的歷史意義，包括對資本主義制度的調(diào)整、對國家干預經(jīng)濟政策的推動以及對美國社會的影響。

2.教學難點，

①理解經(jīng)濟大危機對全球的影響，以及各國應(yīng)對措施的不同，培養(yǎng)學生從全球視野分析歷史事件的能力。

②深入分析羅斯福新政的實施過程中遇到的挑戰(zhàn)和爭議，引導學生思考歷史事件的復雜性和多面性。

③培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，評價羅斯福新政的成效，提高學生評價歷史事件的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片和文獻資料、歷史紀錄片片段

-課程平臺：學校歷史教學平臺、在線歷史教育資源庫

-信息化資源：經(jīng)濟大危機相關(guān)數(shù)據(jù)圖表、羅斯福新政的政策文件掃描件

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、案例分析教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示經(jīng)濟大危機時期的圖片，如華爾街股市崩潰的場景，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這張圖片背后的故事嗎？它代表了什么歷史事件？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學習的就是這一段動蕩與變革的時代——經(jīng)濟大危機與羅斯福新政?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解經(jīng)濟大危機的背景和原因，用時5分鐘。

-重點講解羅斯福新政的三大新政（救濟、改革、復興）的主要內(nèi)容，用時7分鐘。

-分析羅斯福新政對經(jīng)濟危機的影響，用時5分鐘。

-結(jié)合歷史資料，展示新政實施過程中的關(guān)鍵事件和人物，用時3分鐘。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“同學們，羅斯福新政在實施過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？”

-學生分組討論，每組派代表回答，教師點評并總結(jié)。

-提問：“羅斯福新政對后來的美國和世界產(chǎn)生了哪些影響？”

-學生自由發(fā)言，教師引導學生思考并總結(jié)。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師布置練習題，包括選擇題、簡答題和論述題，用時5分鐘。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-教師選取典型題目進行講解，用時5分鐘。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟大危機與羅斯福新政的歷史意義。

-提問：“同學們，通過今天的學習，你們對經(jīng)濟危機和羅斯福新政有了哪些新的認識？”

-學生分享學習心得，教師點評。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生收集關(guān)于羅斯福新政的歷史資料，并撰寫一篇短文。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生注意時間安排。

教學過程設(shè)計符合實際學情，緊扣教學重難點，通過師生互動和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的歷史思維、史料解讀能力和社會責任感，拓展學生的核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-羅斯福新政期間的經(jīng)濟數(shù)據(jù)統(tǒng)計：如失業(yè)率、工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)、股市變化等，幫助學生更直觀地理解經(jīng)濟危機的影響。

-美國在大蕭條時期的民生狀況：如救濟措施、社會福利政策的實施情況，展示新政對民眾生活的影響。

-國際社會對經(jīng)濟大危機的反應(yīng)：包括其他國家的經(jīng)濟政策、國際聯(lián)盟的應(yīng)對措施等，拓寬學生的國際視野。

-經(jīng)濟危機對藝術(shù)和文化的影響：如表現(xiàn)主義藝術(shù)、音樂、文學等領(lǐng)域的創(chuàng)作，反映社會心理和時代特征。

2.拓展建議：

-學生可以查閱歷史文獻，如《新政與美國經(jīng)濟復蘇》、《大蕭條時期的美國》等書籍，深入了解經(jīng)濟大危機和羅斯福新政。

-鼓勵學生觀看與經(jīng)濟大危機相關(guān)的紀錄片，如《大蕭條》、《華爾街》等，通過影像資料感受歷史氛圍。

-組織學生參觀歷史博物館或圖書館，特別是有關(guān)經(jīng)濟大危機和新政的展覽，增強歷史學習的實踐體驗。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，查找經(jīng)濟大危機時期的世界地圖，了解各國在經(jīng)濟危機中的地位和互動。

-布置學生進行小組合作項目，如制作關(guān)于經(jīng)濟大危機和新政的PPT或小冊子，提高學生的綜合運用能力。

-鼓勵學生參與模擬聯(lián)合國活動，扮演不同國家的角色，討論如何應(yīng)對經(jīng)濟大危機，培養(yǎng)學生的國際關(guān)系意識和策略思維。

-組織學生撰寫歷史短文或評論，探討羅斯福新政的歷史影響和現(xiàn)實意義，提升學生的寫作和批判性思維能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起穿越到了那個動蕩與變革的時代，了解了經(jīng)濟大危機的爆發(fā)和羅斯福新政的實施。通過這節(jié)課的學習，我想大家應(yīng)該有以下幾點收獲：

1.我們明白了經(jīng)濟大危機的爆發(fā)并非偶然，而是資本主義制度內(nèi)在矛盾的必然結(jié)果。這次危機對全球造成了深遠的影響，許多國家都受到了嚴重的打擊。

2.羅斯福新政作為應(yīng)對經(jīng)濟大危機的重要措施，其三大新政（救濟、改革、復興）有效地緩解了經(jīng)濟危機帶來的社會問題，為美國經(jīng)濟的復蘇奠定了基礎(chǔ)。

3.羅斯福新政的實施過程中，我們看到了國家干預經(jīng)濟政策的興起，這對后來的國家治理產(chǎn)生了重要影響。

1.經(jīng)濟大危機的爆發(fā)原因有哪些？

-學生回答：資本主義制度內(nèi)在矛盾、過度投機、金融體系脆弱性等。

2.羅斯福新政的主要內(nèi)容是什么？

-學生回答：救濟、改革、復興。

3.羅斯福新政的歷史意義是什么？

-學生回答：調(diào)整資本主義制度、推動國家干預經(jīng)濟政策、對美國社會產(chǎn)生深遠影響。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-羅斯福新政中，以下哪項措施不屬于“復興”政策？

A.建設(shè)公共工程

B.改革農(nóng)業(yè)政策

C.建立社會保障體系

D.增加貨幣供應(yīng)量

-以下哪個國家在羅斯福新政期間沒有實施類似的政策？

A.英國

B.法國

C.德國

D.日本

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述羅斯福新政對經(jīng)濟危機的影響。

-簡述羅斯福新政的歷史意義。

3.論述題（10分）

-結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓α_斯福新政的看法。板書設(shè)計1.重點知識點：

①經(jīng)濟大危機的背景：資本主義制度內(nèi)在矛盾、過度投機、金融體系脆弱性。

②羅斯福新政的三大新政：救濟、改革、復興。

③羅斯福新政的影響：緩解經(jīng)濟危機、調(diào)整資本主義制度、推動國家干預經(jīng)濟政策。

2.關(guān)鍵詞：

①資