2025年小升初語文現(xiàn)代文閱讀專項練習11（含答案）

2025年小升初語文現(xiàn)代文閱讀專項練習11

一'現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，完成練習。

你是不是手很疼

①一個拳擊手，歷經(jīng)艱難終于贏得冠軍時，別人都紛紛打電話表示祝賀，只有他母親在電話里

心疼地問：“孩子，你現(xiàn)在是不是手很疼？”

②也許，只有最疼愛你的人，才不會去注意你的榮譽、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累

不累。他們不會錦上添花，卻總是用最真實的關(guān)愛，溫暖你虛幻繁榮背后那顆孤寂的心。

③那一年，我高考前生病，有一門沒考，分數(shù)也勉強夠上一所大專，不甘心，便回學校復讀。

在補習班里，起初還滿懷斗志，可是時間一長，受一些同學的影響，便開始懈怠起來，還學會了吸

煙。有一天在課間操的時候，同學們?nèi)ゴ蟛賵鲎霾伲覅s叼著一根煙優(yōu)哉游哉地站在教學樓下的

大廳里看熱鬧。忽然聽到樓梯處有腳步聲傳來，轉(zhuǎn)頭一看，是校長。

④我嚇了一跳。學校對學生吸煙管得極嚴，處理得也極重。情急之下，我把還剩一半的香煙，

一咬牙攥進右手心里。校長走到我身邊問怎么不去出操，我說肚子疼。校長仔細看了我一眼，說：

“我認得你，你的作文是學校寫得最好的，聽說你因為生病沒考好，在補習班要好好學啊，你會考個

好學校的！”

⑤我皺著眉連連點頭。這時，課間操結(jié)束，同學們都擁進來。校長一把拉起我的右手，讓我和

他去辦公室一下。手疼得鉆心，心里也很忐忑。一進門，校長說：“手很疼吧？快把手張開！”右手

心里，那半根煙已經(jīng)揉搓得碎了，掌心起了好幾個泡，沾滿了煙灰。校長嘆了口氣，給我清洗，然

后找出紗布給我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。

⑥最后校長跟我說：“我下樓的時候就看見你吸煙了，也看見你把煙攥在手里了。我沒有制止

你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原來的成績很好，也知道你現(xiàn)在那種失落的心情，這

是人之常情?？墒牵氵B煙頭燙手的疼痛都忍住了，還有什么挺不過來的呢？不要因為一次失敗就

喪失斗志?。　拔业难壑泻鋈恍顫M了淚水。

⑦正因為校長的那句“手很疼吧”，我開始改變。因為我懂得校長的苦心。那是直入心靈的暖，

有著不被歲月侵蝕的力量。

⑧在這世間，能有一個問你疼不疼的人，你就是最幸福的。

1.短文第③?⑦自然段寫了一個完整的故事。請用簡潔的語言寫出故事的梗概。

2.在第③?⑦自然段中，“我”的內(nèi)心情感經(jīng)歷了這樣的變化：滿懷斗志一一嚇了一

跳一—心痛、感動。

3.根據(jù)短文內(nèi)容和自己的理解填空。

①“那一刻，心里的痛甚于手上的痛?！薄笆稚系耐础笔侵浮靶睦锏耐础笔?/p>

指O

②校長看到了“我”吸煙，也看到了“我”把煙攥到手里，但他沒有制止，最主要的原因是（填序

號）_________

A.校長想用這種方法來懲戒一下“我”，讓“我”知道違規(guī)的痛苦。

B.校長想讓“我”明白：只要有堅定的決心和旺盛的斗志，就沒有什么挺不過去的。

C.校長不當眾戳穿是給“我”保留尊嚴，但得有必要的懲罰。

4.從校長的神態(tài)與言行中，你讀出了一位怎樣的校長？并簡要寫出理由。

5.讀讀短文的開頭與結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？你寬得這樣與有什么好處？

快樂閱讀，完成練習。

從前，有個孩子叫孔融（r6ng）。他四歲的時候，有一天和哥哥一塊兒吃梨（li）o孔融拿了一個

小梨，爸爸看見了，問道：“你為什么不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，我應(yīng)該吃小的。“

后來，孔融和弟弟7塊兒吃梨，孔融又拿了一個小梨，爸爸又問為什么，孔融說：

6.想想孔融會說什么，填在文中的橫線上。

7.用文中加點的詞寫句子。

一塊兒...：_______________________________________

8.你覺得孔融是個怎樣的孩子，你喜歡他嗎？為什么？試著寫幾句話。

課外閱讀。

五花山

春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。

夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂

過，連雨點落上去，都給染綠了。

秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中

到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了

火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場里的

紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。

秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫“五

花山

9.這篇短文共寫了、、三個季節(jié)時候的山，重點寫了季的

山的景色。

10.秋天的山有、、等顏色。

11.用波浪線畫出第三自然段中的比喻句。

課外閱讀。

畫畫

星期天下午，我坐在陽臺上面畫畫。

我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的樹木長得非常茂密，我又在森林的

上方畫了湛藍的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的

羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

最后，我給圖取了個名字：小鳥的家。

12.文中共有個自然段，第二自然段有句話。

13.“我”在紙上畫了和o

14.根據(jù)短文內(nèi)容連一連。

尖尖的黃黃的碧綠的湛藍的潔白的

羽毛樹木小嘴云天空

閱讀短文，回答問題。

楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。

有一次，他和一位同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大

雪，一同去請教大學問家程頤。

他們走到程頤家門口，守門的童子說：“先生正在睡午覺?！睏顣r悄悄地對同學說：“咱們就在這

兒等一會兒吧！”他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿

了雪。凜冽的寒風吹得他們直打哆嗦。可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的

腳。

過了很久，程頤醒來了。當他知道門外雪地里有兩個學生在等著，就急忙出去把他們拉進屋

里。程頤見他們?nèi)硎茄?，心疼地說：“外邊雪這么大，為什么不早進屋呢？

楊時望著程頤慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們怎么能驚動您呢？”程頤被他們尊師好學

的精神感動了，詳細地解答了他們的問題。

15.在短文前的橫線上給短文擬一個恰當?shù)念}目。

16.選擇字音字義。

尊師好學

①字音：（）

A.haoB.hao

②字義：（）

A.友愛B.喜愛

17.寫出下列詞語的反義詞。

急忙_詳細_

尊敬一慈祥一

18.根據(jù)短文內(nèi)容，填寫恰當?shù)脑~語。

的大雪地等著

的面容的寒風

地站在門口地解答

19.從文中畫波浪線的句子可以看出楊時的哪些特點，在文中起什么作用？

20.用一句話概括故事內(nèi)容。

21.從故事中你領(lǐng)悟到了什么？

22.課外閱讀。

生活簡樸的周恩來

在人們的印象中，周恩來總是那樣衣冠楚楚，風度翩翩。殊不知，他僅有的幾套料子服裝，

大都穿了幾十年，有的破損了，精心織補后繼續(xù)穿。有一次，他穿織補過的衣服接待外賓，身邊工

作人員說這套“禮服”早該換換啦。他笑笑說：“穿補丁衣服照樣可以接待外賓?？椦a的那塊有點痕

跡也不要緊，別人看著也沒關(guān)系。丟掉艱苦奮斗的傳統(tǒng)才難看呢！”他的襯衣磨破了，換上新的領(lǐng)

口和袖口照舊穿。1963年，他出訪亞非歐14國，到了開羅，他換下縫補多次的襯衣，隨行工作人員

不便拿到外國賓館去洗，只好請我國駐埃及使館的同志幫忙，并叮囑洗時不要用力，以免搓破。大使

夫人看到后，感動得邊洗邊流淚。至于周恩來穿用了幾十年破舊的睡衣、皮涼鞋和第一代上海牌國產(chǎn)

手表等，已作為珍貴文物，存放在中國歷史博物館。

周恩來的飯菜很簡單，主食經(jīng)常吃些粗糧，副食一般是一葷一素一湯。他規(guī)定的工作餐標準

是四菜一湯。他說：“四菜一湯既經(jīng)濟又實惠?！彼谕獾匾暡旎蛑鞒謺h，同大家吃一樣的飯菜,

不搞特殊，離開時一定付清錢和糧票。他不僅自己這樣做，還要求其他領(lǐng)導干部也這樣做。一位專

機機長的回憶，頗為傳神地反映了周恩來在飲食方面的律己要求。有一次，這位機長看他吃飯，掉

了個飯粒在桌上，他連夾兩次才夾住放進嘴里，笑著吃了?？吹竭@種情景，這位機長后來感慨地

說：“我心里不禁百感交集，什么叫廉潔，看看總理就知道了。”

同周恩來接觸較多的一些知名人士，對他廉潔儉樸的生活作風也是贊不絕口。宋慶齡說：“

周總理在個人生活和作風上，和他在政治上一樣，是一個真正的共產(chǎn)主義者。”

(1)聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

衣冠楚楚：_____________________________________________________________________

百感交集：_________________________________________________________________________

(2)選文從和這兩個方面表現(xiàn)了周恩來總理簡樸的生活。

(3)對畫橫線的句子理解正確的是()

A.周總理想著國家大事，不在意個人形象。

B.周總理怕丟掉艱苦奮斗的傳統(tǒng)被人笑話。

C.周總理認為穿織補的衣服不丟人，講排場、搞浪費，丟掉革命者艱苦奮斗的傳統(tǒng)才令人恥

笑。

(4)文中寫大使夫人流著淚為周總理洗衣服和專機機長回憶周總理夾飯粒兩件小事，有什么好

處？

課外閱讀。

抗日女英雄趙一曼

①1935年，趙一曼擔任東北抗日聯(lián)軍某團政治委員，在東北同日寇作斗爭。

②11月的一天，部隊被日軍圍困在珠河縣的一座山間。她和戰(zhàn)士們連續(xù)打退了敵人的6次進

攻。團長讓趙一曼帶領(lǐng)部隊突圍。趙一曼堅定地說：“你是團長，有責任把部隊帶出去。我來掩

護！”說完，她舉起槍就向敵人猛射。在她的掩護下，戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍。在激烈的戰(zhàn)斗中，

她腿部受了重傷，不幸被捕。

③為了擊垮趙一曼的意志，從她嘴里套出有用信息，敵人輪番使用鞭打、吊拷、竹筷夾手指腳

趾等酷刑。面對敵人的輪番審問，趙一曼怒斥道：.“你們這些強盜，可以讓整座村莊變成瓦礫，可

以把人剁成爛泥?？墒?，你們消滅不了共產(chǎn)黨人的信仰！”

④敵人希望用酷刑摧毀她反滿抗日意志的企圖沒能達成。1936年8月2日，趙一曼被押往黑龍

江珠河縣。趙一曼知道此行實為赴死，她唯一放不下的，就是她的孩子寧兒。她寫下了最后一封

信：“母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗

爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了……我最親愛的孩子?。∧赣H不用千言萬語來教育你，就用實行來

教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國犧牲的！”

⑤行刑前，趙一曼高唱《紅旗歌》，高呼“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！

”槍聲響起,南國女兒的一腔熱血噴灑在了白山黑水的東北大地上。

23.認真閱讀選文，用簡潔語言概括事情的經(jīng)過，體會人物內(nèi)心變化。

掩護部隊，不幸被捕（1）給孩子寫信（2）

抗日女英雄

趙一曼

24.從第③自然段中的“怒斥”一詞可以感受到趙一曼內(nèi)心,文中畫橫線的句

子是描寫，從中我感受到了

25.結(jié)合選文，下面對共產(chǎn)黨人的理解正確的是（）。（多選）

A.共產(chǎn)黨人面對敵人的嚴刑拷打，始終會嚴守黨的秘密。

B.敵人無論用什么手段，都摧毀不了共產(chǎn)黨人反滿抗日的意志。

C.從這封信中，我們感受到共產(chǎn)黨人在家國面前，始終舍小家為“大家”。

26.我國歷史上愛國英雄還有很多，請選擇一位，完成“英雄榜”。

英雄榜

英雄人物：_______________________

光榮事跡：_________________________

上榜理由：______________________________________________________________________________

閱讀文段（一），完成練習。

珍珠鳥（節(jié)選）

文?馮驥才

①真好！朋友送我一對珍珠鳥。我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷

干草，那是小鳥舒適而又溫醫(yī)—的巢。我把它掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，珍珠鳥

就像躲進幽深的叢林一樣安全。

②三個月后，那愈發(fā)暮葺—的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了

雛兒。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。撥開綠蔓一看，正是這個小家伙！瞧，多么像

它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一

個蓬松的球兒。

③起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神

氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。之后它的膽子漸漸地大了，竟然落到了我的小

桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，

再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。

我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它泡氣—地陪伴著

我；傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進去。

④有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會

兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！看著這可愛的

小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：值麴—，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

27.給文中加點的詞語換上近義詞，寫在橫線上。

28.那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。（縮寫句子）

29.給每個自然段添加小標題。

?;②;③;④

30.在第③自然段中找出表示時間變化的詞語。

31.“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”如何理解這句話？

閱讀一：文學性文本

鞋

小時候，父親常跟他說的一句話是：“兒子，好好念書，長大有出息了穿大皮鞋?！安欢碌乃?/p>

會指著父親腳上由母親做的黑布鞋問：“爸，那你怎么不穿皮鞋呢？”

每當這時，父親便會低頭忙起手里的活，把他支到一邊玩，而他總能聽到身后那低低的嘆息

聲。

一年夏天，他收到了夢寐以求的大學錄取通知書。那些天父親樂得合不攏嘴，平時很少出門的

父親卻喜歡常到鄉(xiāng)親四鄰家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。

開學的前一天，趕集回來的父親老遠就揚起手里的包裹喊著他的乳名：“小五子，我們有皮鞋穿

了。

父親的腳上已經(jīng)穿上了一雙新鞋，那是一雙非常廉價的鞋，準確的說是一雙塑膠鞋。父親是為

了送他到遙遠的城市上學才買的那雙鞋，記憶中那是父親第一次買鞋。在拆開包裝袋的一剎那，一

雙擦得鋅亮的真皮皮鞋猶如一個可愛的小精靈，跳入他的眼簾。父親輕輕地說：“咱們到你學校里可

不能讓別人瞧不起?！痹瓉磉@一切都是父親怕兒子在學校里被人瞧不起，擔心讓兒子過于尷尬。他的

鼻子一酸，流了一臉的淚水。在淚花中，他覺得父親瘦小的身子看起來那么高大。那雙并不很重的

鞋，他覺得沉甸甸的。

大學的生活絢麗多彩，當周圍的同學都在享受象牙塔的愜意時，他獨自騎著破舊的自行車在陌

生的街道上穿梭，幫人帶家教，給人送外賣。他想在學習之余掙到生活費，更想為還在家鄉(xiāng)的農(nóng)田

里汗流狹背勞作的父親買一雙皮鞋一一雙真正的皮鞋。

在疾駛的列車上，他小心地坐在靠窗的一角，雙手緊緊護著書包，生怕?lián)頂D的人群擠壞了包里

的皮鞋。當他把鞋給父親穿上時，感覺到了父親微微的顫抖。

后來，母親告訴他，那天父親哭了，哭得像個孩子。那雙皮鞋父親一次也沒舍得穿，父

親說：“那是小五子的心?！?/p>

32.文中“而他總能聽到身后那低低的嘆息聲”，父親嘆息的原因最不可能是下列哪一項？（）

A.為自己家里的窮。B.為孩子的不懂事。

C.為孩子頂嘴生氣。D.為自己不夠出息。

33.父親“常到鄉(xiāng)親四鄰家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的原因是什么？（）

A.本來父親就喜歡常出去轉(zhuǎn)。B.為兒子考上大學感到自豪。

C.為自己買了雙新鞋子開心。D.為兒子給他買鞋子而高興。

34.父親給兒子與自己分別買了雙什么鞋子？（）

A.廉價的塑膠鞋真皮皮鞋

B.布鞋真皮皮鞋

C.真皮皮鞋布鞋

D.真皮皮鞋廉價的塑膠鞋

35.下列對父親給兒子與自己都買了新鞋的理解不正確的是哪一項？（）

A.怕自己穿布鞋到學校里讓別人瞧不起，兒子會尷尬。

B.怕兒子穿太差到學校里讓別人瞧不起，兒子會尷尬。

C.怕自己與兒子穿太差到學校里讓別人瞧不起，自己會尷尬。

D.怕自己與兒子穿太差到學校里讓別人瞧不起，兒子會尷尬。

36.你認為小五子是個怎樣的人？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

37.有人說，劃線句子前后矛盾，你同意這種觀點嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

課外閱讀。

攀在樹梢上的童年

小小的身子在高高的枝葉間，隨著風的舞動而彈跳。當細長的樹枝快要承受不住一個兒童的重

量時，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩。

“這份子很皮?！边@是大人們在得知我的一次次樹上歷險后,給童年的我下的一個評語。可他們不

知道，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒（qiiD勁的身

姿，給了我多少童年的歡樂！

當槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽光

總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。四月的芬芳被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進面粉里，

包成幾個玲瓏剔透潤玉般的水餃。

我的童年時代，沒有快餐，沒有超市里的各色零食。饞了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打

酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥蛋，不會爬樹，那你就只好在樹下流口水吧。

一次，鐵蛋的爸從縣城回來后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來到一群份子中間。

每個小喉嗓都在動，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：“給一點點，一點點可以嗎？"誰

知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹梢上的鳥窩：“哪個有本事把那個鳥窩給我，我就給他半塊?！碧?/p>

呀，半塊?。⌒』锇閭冸m心中躍躍欲試，但都望而卻步。因為那只鳥窩實在是太高了。于是，就出

現(xiàn)了本文開頭的一幕。

也在樹上吃過不少苦頭。比如摘桑果時被一種叫“洋辣子”的毛蟲蟄了，采棉花時被尖刺扎進了肌

膚，打栗子時被黃蜂將額頭蜚出一個大包......但仍樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。

想起那首叫《童年》的歌曲池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只

有蝴蝶停在上面歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶越飛越遠了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)

里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個個小小快樂的童年？

38.給下方語句填上恰當?shù)臉它c符號。

想起那首叫《童年》的歌曲池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

39.第一自然段說樹枝很細，可能承受不住“我”的重量，可“我”為什么還要去冒險呢？

40.第二自然段，畫橫線的句子中“皮”的意思是（）

A.表面的，膚淺的

B.頑皮，調(diào)皮

C.由于受責罰次數(shù)過多而感覺“無聽謂”的

41.“我”童年攀樹時也“吃過不少苦頭”，“我”吃了哪些苦頭？

42.文章既寫了“我”童年攀樹的快樂，也寫了攀樹時吃的苦頭，是為了（）

A.表現(xiàn)攀樹留給“我”的痛苦回憶

B.既對比突出攀樹帶給“我”的樂趣，又側(cè)面烘托“我”對攀樹的喜愛之情

C.反映“我”童年生活的艱難

43.文章最后一段中畫橫線的句子蘊含了作者怎樣的情感?

答案解析部分

1.“我”在教學樓里抽煙被校長發(fā)現(xiàn)了，校長非但沒有批評“我”，反而用一番話點醒了“我”。

2.開始懈怠；心里很忐忑

3.手被煙頭燙起了泡；聽了校長的話后，“我”懊悔難過的心情；B

4.我讀出了一位關(guān)愛學生、教導有方的校長。如校長看至！1“我”掌心起了好幾個泡，給“我”清洗，找

紗布給“我”包扎，可看出他關(guān)愛學生：從第④和第⑥自然段中校長的話語，可看出他教導有方。

5.短文首尾呼應(yīng)。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，更好地表達了文章的中心。

（1）本題考查概括能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍第③?⑦自然

段，再用簡潔的語言概括出來即可。

（2）本題考查關(guān)鍵信息的提取。把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)

合著具體語句分析作答。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句

（或題目提供的信息）進行補充填空即可。

（4）本題考查人物形象分析。評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉

止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

（5）本題考查文章結(jié)構(gòu)的分析。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作

答。

1.寫出故事的梗概，就要先找出主要人物（“我”、校長）和按事情的起因（我卻叼著一根煙優(yōu)哉游

哉地站在教學樓下的大廳里看熱鬧。忽然聽到樓梯處有腳步聲傳來，轉(zhuǎn)頭一看，是校長。）、經(jīng)過

（我把煙攥進右手心里；校長沒有當場揭穿我，而后對我。）、結(jié)果（我開始改變。我懂得校長的苦

心。）理清即可。

2.要找的詞語是有關(guān)內(nèi)心情感的詞。從3-7段中去找。第3段中由原來的滿懷斗志到開始懈怠。第

4段的嚇了一跳，第5自然段的心里也很忐忑。及第7自然段的心痛、感動。

3.①結(jié)合文中第4自然段中：我把還剩一半的香煙，一咬牙攥進右手心里。可知手上的痛是指被

煙頭燙起了泡，而心里的痛結(jié)合第6自段中的校長與我談心，他的話點醒了我，讓我認識到了我因

為失落而懈怠而喪失斗志是不對的。②本題要結(jié)合第6自然段中校長的話：你連煙頭燙手的疼痛都

忍住了，還有什么挺不過來的呢？不要因為一次失敗就喪失斗志啊！”來幫助理解。

4.結(jié)合校長發(fā)現(xiàn)問題，沒有直接揭穿我，過后又通過幫我處理傷口，深入的談心，結(jié)合實際幫我樹

立信心，可看出校長是一位關(guān)愛學生、教導有方的校長。

5.文中開頭中有“孩子，你現(xiàn)在是不是手很疼？”，結(jié)尾有“在這世間，能有一個問你疼不疼的人，

你就是最幸福的。”這樣就是首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)文章的開頭與結(jié)尾提到同一件事物或語句。首尾呼

應(yīng)的作用強調(diào)主題，更好的表達文章的中心，引起共鳴。

6.我是哥哥，應(yīng)該讓著弟弟，所以吃小的。

7.明天我和姐姐一塊兒去公園玩耍。

8.孔融是個懂事、孝順、善良的孩子。我喜歡他。他是個懂事、謙遜有禮的孩子，他時刻為別人著

想，我應(yīng)該學習他的懂事和禮貌。

本題考查學習理解短文內(nèi)容，做此題要了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回

答問題。

6.本題考查對文章的理解、分析能力?？兹跁r刻把別人裝在心里，時刻為他人著想，他敬愛哥哥，

疼愛弟弟，根據(jù)孔融的性格特點組織語言來回答即可。

故答案為：我是哥哥，應(yīng)該讓著弟弟，我應(yīng)該吃小的。

7.本題考查對詞語的理解和運用能力。“一塊兒”的意思是一起，根據(jù)詞語意思作答即可。

故答案為：我和媽媽一塊兒打掃衛(wèi)生

8.本題考查對人物形象的分析、鑒賞能力。首先需要聯(lián)系上下文，理解人物形象，再來回答問題。

需要注意的是，本題有三個小問題，需要細心地一一回答，不能漏答。

故答案為：孔融是個懂事、孝順、善良的孩子。我喜歡他。他是個懂事、謙遜有禮的孩子，他時刻

為別人著想，我應(yīng)該學習他的懂事和禮貌。

9.春；夏；秋；秋

10.金黃；火紅；翠綠

11.下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了

杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞

來，就像一簇簇火苗在跳躍。

本題考查的是語段閱讀。首先學會從題干要求抓關(guān)鍵詞眼，然后在短文里找到關(guān)鍵字、詞或句子所

在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。

9.本題考查了短文信息的篩選，讀短文，結(jié)合每個自然段的第一句話作答。即“春天的山是綠色

的”、“夏天的山也是綠色的”、“秋天的山不再是一種顏色了”可知答案。其中，秋天的部分所占的篇

幅最多，屬于重點部分。

故答案為：春；夏；秋；秋

10.本題考查的是信息提取的能力。從“秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……”可知答案。

故答案為：金黃；火紅；翠綠

11.本題考查了比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事

物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方

的事物）。根據(jù)比喻手法的特點來找出第三自然中的比喻句即可。

故答案為：下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林

變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林

跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍。

12.3；4

13.森林、白云；小鳥

尖尖燈籌的產(chǎn)綠的湛翅厚白的

羽毛"葛'嘴云/^

（1）此題考查對自然段的把握能力，按照自然段劃分規(guī)則，短文中自然段分得清，數(shù)一數(shù)即可?？?/p>

查對短文中完整句子的把握能力。按句號、問號、感嘆號數(shù)一數(shù)即可。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到答案。

（3）本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合

理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

12.考查了對自然段和句子的理解。自然段是文章中表達意思的基本單位，它有明顯的標志，就是

“換行空格”：每個自然段的開頭都重新起一行，而且空兩格。句子是語言運用的基本單位，它由

詞、詞組（短語）構(gòu)成，能表達一個完整的意思，句子和句子中間有較大停頓。它的結(jié)尾應(yīng)該用上句

號、問號或感嘆號。由此可知，短文一共有3個自然段，第二自然段有4句話。

故答案為：3、4

13.考查了短文信息的篩選。結(jié)合內(nèi)容理解，通過閱讀可知，我在白紙上畫了森林、天空、白云、

小鳥。

故答案為：森林、白云；小鳥

14.考查詞語搭配，結(jié)合“森林碧綠碧綠的樹木長得非常茂密，我又在森林的上方畫了湛藍的天空。

天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的小嘴”可

知答案。

15.程門立雪

16.B；B

17.緩慢；簡略；鄙視；兇惡

18.鵝毛般；靜靜；慈祥；凜冽；一聲不響；詳細

19.楊時是一個既熱愛學習，又尊敬老師的學生。起到總領(lǐng)全文的作用。

20.楊時和他的同學站在大雪中，等著老師睡醒向他請教。

21.從故事中我領(lǐng)悟到要尊重老師、尊重知識、熱愛學習、虛心請教的道理。

(1)此題主要考查提煉文章標題的能力。先對短文的主要內(nèi)容有個大致的了解，然后再概括。

(2)對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，

注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

(3)本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語

的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。

(4)本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是短文中的，只要

認真閱讀短文，做起來就不難。

(5)解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第1自然段，再按要求找到答案。

(6)本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章

拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后綜和即可。

(7)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

15.考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。短

文主要講述的是宋代有一個叫楊時的人，去拜訪一個叫程頤的大學問家。那天正下著大雪，而程頤

剛好在睡覺，楊時怕打擾到老師休息，又不想放棄求學。于是就在門口的雪里站著，恭候老師。等

程頤睡醒的時候，積雪深達一尺。故題目為：程門立雪

故答案為：程門立雪

16.考查多音字及字義。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有

區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。“尊師好學”的“好”是動詞，字

音是成0。所以答案是：B。“尊師好學”的意思是尊敬師長，熱愛學習。此處的“好”意思是喜愛，所

以答案是：B。

故答案為：B；B

17.首先需要了解詞語的意思，從而尋找意思相反的詞?！凹泵Α钡囊馑际切睦镏?、行動加快，因

此它的反義詞是從容。所以答案是：從容?！霸敿殹钡囊馑际鞘虑榛蛴媱澲苊芡陚?，十分清楚，因此

它的反義詞是粗略。所以答案是：粗略?！白鹁础钡囊馑际侵匾暻夜Ь磳Υ齽e人，因此它的反義詞是

輕視。所以答案是：輕視?！按认椤笔侵复葠邸⒑蜕频膽B(tài)度，因此它的反義詞是嚴厲。所以答案是：

嚴厲。

故答案為：從容、粗略、輕視、嚴厲

18.考查詞語搭配。閱讀全文，文中寫到“他們冒著鵝毛大雪”、“雪花在天空中飄舞，不一會兒地上

便積滿了雪”，這表現(xiàn)出雪下的很大，第一個空用“紛紛揚揚”形容大雪比較合適。第二個空可以在文

中找到答案”靜靜地等著"o第三個空可以在文中找到答案”慈祥的面容"o第四個空可以在文中找

到答案”凜冽的寒風”。第五個空可以在文中找到答案”一聲不響地站在門口"o第六個空可以在文中

找到答案"詳細地解答"o

故答案為：紛紛揚揚；靜靜；慈祥；凜冽；一聲不響；詳細

19.首先觀察題干的關(guān)鍵詞“楊時”，在文中尋找答案。第一段中“他年輕時很愛學習，非常尊敬老

師?！斌w現(xiàn)了楊時的特點。

故答案為：他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。

20.閱讀全文，第一段總起全文，介紹了楊時及其性格特點；第二至六段，具體寫了楊時和同學為

了不打擾程頤午睡，站在大雪中等著向老師請教的事情，表現(xiàn)了楊時熱愛學習、尊敬老師的品質(zhì)。

故答案為：楊時和他的同學站在大雪中，等著向老師請教。

21.解答此題一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

尊重師長是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就要學著尊重老師、尊重長輩；在學習上，要保持謙虛

的態(tài)度，遇到問題要虛心向他人請教，同時要堅持不懈地學習，不能半途而廢，只有這樣才能成

功。

故答案為：從故事中我領(lǐng)悟到要尊重老師、尊重知識、熱愛學習、虛心請教的道理。

22.(1)形容衣帽穿戴整齊漂亮。文中指周總理總是衣裝整潔，儀表出眾。；各種感想交織在一起。

文中指專機機長對周總理夾飯粒的事感觸很深。

(2)服裝；飲食

(3)C

(4)通過具體的小事更能深刻地表現(xiàn)出周總理簡樸的生活作風，使文章真實感人。

(1)詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

(2)本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句

(或題目提供的信息)進行補充填空即可。

(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

(4)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：(1)形容衣帽穿戴整齊漂亮。文中指周總理總是衣裝整潔，儀表出眾。各種感想交織在

一起。文中指專機機長對周總理夾飯粒的事感觸很深。

(2)服裝、飲食

(3)C

(4)通過具體的小事更能深刻地表現(xiàn)出周總理簡樸的生活作風，使文章真實感人。

(1)本題考查學生對句中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、查詞典理解詞義。

(2)這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

(3)此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

(4)文中寫大使夫人流著淚為周總理洗衣服和專機機長回憶周總理夾飯粒兩件小事，有利于對文章

中心主題的把握。

23.遭受敵人的酷刑審問；英勇就義；憤怒、仇恨；牽掛、期望

24.對敵人的無比仇恨；語言；共產(chǎn)黨人的堅貞不屈

25.A；B；C

26.英雄人物：林則徐；英雄事跡：虎門銷煙；上榜理由：他廉潔奉公，又重視水利事業(yè)，救災賑

民，還領(lǐng)導了中國歷史上轟轟烈烈的禁煙運動——虎門銷煙，指揮了抗英斗爭，維護了國家主權(quán)和

民族的尊嚴。

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)

自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作

答。

23.結(jié)合短文內(nèi)容，主要記敘了趙一曼為掩護部隊不幸被捕；后來遭受酷刑寧死不屈；臨刑前給孩

子寫信，教育孩子要熱愛祖國；最后毅然決然英勇就義。結(jié)合短文內(nèi)容，進行中正確作答。

故答案為：遭受敵人的酷刑審問；英勇就義；憤怒、仇恨；牽掛、期望；

24.“你們這些強盜，可以讓整座村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛泥?？墒?，你們消滅不了共產(chǎn)黨人

的信仰！”這句中怒斥趙一曼對敵人的憎恨，這是對趙一曼的預壓描寫，表現(xiàn)了趙一曼寧死不屈忠于

革命的精神。結(jié)合對句子的理解，進行作答。

故答案為：對敵人的無比仇恨；語言；共產(chǎn)黨人的堅貞不屈；

25.結(jié)合文中對趙一曼英雄事跡的描寫，可以看出趙一曼面對敵人的嚴刑拷打，堅貞不屈，充滿了

革命抗日的堅強意志，為了國家和民族的希望，甘愿舍棄自己的家庭和親人。ABC三項的表述都是

正確的。

故答案為：ABC。

26.結(jié)合對中國歷史上愛國英雄的學習了解，結(jié)合自己的認知進行表達概括，語言要通順，感情要

真摯。

故答案為：林則徐；英雄事跡：虎門銷煙；上榜理由：他廉潔奉公，又重視水利事業(yè)，救災賑民，

還領(lǐng)導了中國歷史上轟轟烈烈的禁煙運動一一虎門銷煙，指揮了抗英斗爭，維護了國家主權(quán)和民族

的尊嚴。

27.暖和；繁盛；頑皮；信任

28.蔓里邊發(fā)出鳴叫。

29.為鳥安家；小鳥出生；逐漸信任；完全信賴

30.起先；隨后；之后；后來；白天；夜晚

31.小家伙從開始的小心謹慎，有所怯懦，我用行動回復，不予約束，不予傷害，倍加愛撫。小家

伙接受“寵愛”，無所顧忌，逐漸完全信賴。人與小動物和諧相處，生活美好，是靠相互完全信賴換

來的。

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)

自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作

答。

27.“溫暖”指溫柔暖和的意思，與“暖和”是近義詞；“繁茂”指生長茂盛的意思，與“繁盛”是近義詞

“淘氣”指調(diào)皮可愛的意思，與“頑皮”是近義詞；“信賴”指相信并依賴，與“信任”是近義詞。

故答案為：暖和；繁盛；頑皮；信任

28.這句縮寫時應(yīng)該把句子中“那愈發(fā)繁茂的”“一種尖細又嬌嫩的”等起修飾、說明作用的部分去掉，

保留句子的主干。

故答案為：蔓里邊發(fā)出鳴叫。

29.第①自然段寫給小鳥安家；第②自然段寫小鳥出生；第③自然段寫小鳥與我親近；第④自然

段寫小鳥與我產(chǎn)生信賴。結(jié)合自己的理解，進行總結(jié)概括。

故答案為：為鳥安家；小鳥出生；逐漸信任；完全信賴

30.閱讀短文，“起先；隨后；之后；后來；白天；夜晚”這幾個詞語分別描寫了事情發(fā)生的時間。

結(jié)合對句子的朗讀，可以進行準確作答。

故答案為：起先；隨后；之后；后來；白天；夜晚

31.“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”這句話意思是正式因為有了我對小鳥的百般呵護，才讓

小鳥對我產(chǎn)生信任，才會有人與鳥相互依存、和諧相處的美好境界。結(jié)合自己的理解，進行準確作

答。

故答案為：小家伙從開始的小心謹慎，有所怯懦，我用行動回復，不予約束，不予傷害，倍加愛

撫。小家伙接受“寵愛”，無所顧忌，逐漸完全信賴。人與小動物和諧相處，生活美好，是靠相互完

全信賴換來的。

32.C

33.B

34.D

35.C

36.我覺得那是小五子一顆真摯的孝心。他想在學習之余掙到生活費，更想為還在家鄉(xiāng)的農(nóng)田里汗

流法背勞作的父親，買一雙皮鞋——一雙真正的皮鞋。

37.不同意。父親怕兒子在學校里被人瞧不起，給小五子買了一雙真皮皮鞋，父親對小五子濃濃的

父愛使父親瘦小的身子變得高大起來。那雙并不很重的鞋，他覺得沉甸甸的，表達了父親的父愛，

是沉甸甸的。

考查了學生的課外閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們

對讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀

訓練，要引導學生多閱讀。

32.根據(jù)題干內(nèi)容，由“不懂事的他總會指著父親腳上由母親做的黑布鞋問“可知，家里貧窮，孩子

不懂事；“原來這一切都是父親怕兒子在學校里被人瞧不起，擔心讓兒子過于尷尬。他的鼻子一

酸，流了一臉的淚水?！笨芍?，自己不夠出息。故選C。

故答案為：C

33.根據(jù)題干內(nèi)容，由“一年夏天，他收到了夢寐以求的大學錄取通知書。那些天父親樂得合不攏

嘴，平時很少出門的父親卻喜歡常到鄉(xiāng)親四鄰家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了?！笨芍鸢?。

故答案為：B

34.根據(jù)題干內(nèi)容，由“父親的腳上已經(jīng)穿上了一雙新鞋，那是一雙非常廉價的鞋，準確的說是一雙

塑膠鞋”“在拆開包裝袋的一剎那，一雙擦得鋅亮的真皮皮鞋猶如一個可愛的小精靈，跳入他的眼簾”

可知，答案。

故答案為：D

35.根據(jù)題干內(nèi)容，由“父親輕輕地說：‘咱們到你學校里可不能讓別人瞧不起?！瓉磉@一切都是父

親怕兒子在學校里被人瞧不起，擔心讓兒子過于尷尬。他的鼻子一