23 海底世界 課件

海底世界

同學(xué)們，在我們生活的這顆藍(lán)色星球上，有一片神秘領(lǐng)域鮮為人知。它占據(jù)地球表面約71%的面積，那就是海洋。在海洋深處，藏著一個(gè)五彩斑斕、充滿奇幻色彩的地方——海底世界。那里有會(huì)發(fā)光的魚，有像花朵一樣的珊瑚，還有巨大無比的鯨魚。想不想知道在那深邃的海底，還藏著哪些超乎想象的奇妙景象？讓我們一同潛入《海底世界》，開啟這場神秘的探索之旅。導(dǎo)入語初讀（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。我會(huì)讀竊竊私語警報(bào)肌肉

差異

長達(dá)

細(xì)胞

煤炭儲(chǔ)量金屬注意讀準(zhǔn)平舌音“私”，翹舌音“章、差、儲(chǔ)、屬”，后鼻音“警”。字詞揭秘識(shí)字方法加一加：月+包=胞

月+幾=肌字理識(shí)字：

官甲骨文金文小篆會(huì)意字。一座建筑物高聳在小山上面，本義是官吏的館所。這次出差(

)的人的素質(zhì)雖然參差(

)不齊，卻沒有出現(xiàn)大的差(

)錯(cuò)，只是差(

)一道手續(xù)沒有完成。差chāchàcī(

)chāi(

)(

)(

)多音字出差參差差距差不多chāicīchāchàchāchàcīchāi易讀錯(cuò)“章、儲(chǔ)、屬”是翹舌音;“差”在“差異”一詞中讀chā；“私”是平舌音。寫字有方寧迅推攻參汪官煤速鐵注意讀準(zhǔn)平舌音“速”，前鼻音“官、參、迅、輪”，后鼻音“寧、汪、攻”。退輪字詞揭秘guān結(jié)構(gòu)：部首：上下結(jié)構(gòu)宀官字詞揭秘xiǎn結(jié)構(gòu)：部首：左右結(jié)構(gòu)阝險(xiǎn)字詞揭秘sù結(jié)構(gòu)：部首：半包圍結(jié)構(gòu)辶速字詞揭秘tuì結(jié)構(gòu)：部首：半包圍結(jié)構(gòu)辶退字詞揭秘méi結(jié)構(gòu)：部首：左右結(jié)構(gòu)火煤海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。你知道海底世界是什么樣的嗎？誰能用文中的一句話來說一說？整體感知課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的？問句開頭，點(diǎn)明主題海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富總起分述總結(jié)zǎo總結(jié)全文回應(yīng)問題你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

同學(xué)們，這段話以提問的方式開頭，激發(fā)了讀者對(duì)海底世界的好奇心。作者提出了一個(gè)引人深思的問題：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這個(gè)問題不僅引導(dǎo)讀者思考海底世界的奧秘，還為后文對(duì)海底世界的詳細(xì)描寫做了鋪墊。通過這個(gè)問題，作者成功地吸引了讀者的注意力，激發(fā)了他們的閱讀興趣。研讀課文第1、7自然段開頭設(shè)問，引出了下文，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結(jié)尾總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。你可知道，大海的深處是怎樣的？默讀第2-6自然段，回答作者是從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的?走進(jìn)文本

海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

對(duì)比了海面和海底的不同景象，展現(xiàn)了海底世界的寧靜與神秘。當(dāng)海面上波濤澎湃、風(fēng)浪大作時(shí)，海底卻依然寧靜。即使是最猛烈的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深的地方。陽光很難射進(jìn)深海，隨著水深的增加，光線越來越暗，到了五百米以下，就全黑了。然而，在這片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星一樣在游動(dòng)，那是有發(fā)光器官的深水魚。通過這段話，我們看到了海底世界的寧靜與神秘，以及深水魚的獨(dú)特生存方式。海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾....它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海底的聲音海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。品讀感悟海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。讀下列句子，體會(huì)這樣寫的好處。

運(yùn)用擬人的修辭手法，把海底動(dòng)物當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象寫出海底動(dòng)物發(fā)出聲音輕、小的特點(diǎn)。蜜蜂在花叢中翩翩起舞。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……這段話作者先告訴我們海底是有聲音的，那里的動(dòng)物常常發(fā)出聲音，然后為我們作了具體介紹。省略了其它聲音。

許多人可能認(rèn)為海底是寂靜無聲的，但事實(shí)并非如此。通過使用水中聽音器，我們可以聽到海底動(dòng)物發(fā)出的各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的甚至像在打鼾。此外，作者還提到，海底動(dòng)物在吃東西、行進(jìn)和遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)發(fā)出不同的聲音。通過這段話，我們了解到海底世界并非寂靜無聲，而是充滿了各種奇妙的聲音。

文章還使用了擬聲詞，例如“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”，通過擬聲詞，生動(dòng)地描繪了動(dòng)物的聲音，增強(qiáng)了文章的形象性和生動(dòng)性。想象一下，海底動(dòng)物還有那些聲音，試著寫一寫。海底動(dòng)物發(fā)出的聲音有的像小貓一樣喵喵；有的像小老鼠一樣吱吱；有的像小雞一樣嘰嘰；還有的像喜鵲一樣喳喳……仿寫1.語氣好奇：因?yàn)檫@段話是在描述海底動(dòng)物的聲音，所以我們的語氣要充滿好奇和驚訝，體現(xiàn)出對(duì)海底世界的驚奇。例如，“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？”這句話，要讀得充滿好奇和疑問。朗讀指導(dǎo)2.節(jié)奏適中：整段話的節(jié)奏要保持適中，不要過快或過慢。過快會(huì)顯得倉促，過慢則會(huì)顯得拖沓。適中的節(jié)奏有助于聽眾更好地理解和感受這段話的內(nèi)容。3.重音突出：對(duì)于一些關(guān)鍵詞，如“竊竊私語”、“水中聽音器”、“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“打鼾”、“吃東西”、“行進(jìn)”、“遇到危險(xiǎn)”、“警報(bào)”等，要適當(dāng)加重語氣，突出這些詞語的重要性。例如，“嗡嗡”和“汪汪”要讀得重一些，以強(qiáng)調(diào)動(dòng)物聲音的多樣性。朗讀指導(dǎo)4.情感表達(dá)：在朗讀時(shí)，可以適當(dāng)加入一些情感表達(dá)，例如在描述動(dòng)物聲音時(shí)，可以稍微加快速度，體現(xiàn)出對(duì)海底世界的驚奇；在描述動(dòng)物行為時(shí)，可以稍微放慢速度，體現(xiàn)出對(duì)海底生物的觀察和思考。朗讀指導(dǎo)

通過這樣的朗讀，我們可以更好地傳達(dá)這段話的情感和意義，讓聽眾感受到海底世界的奇妙和海底動(dòng)物的獨(dú)特聲音。朗讀課文第4自然段，找一找這一段是圍繞哪句話寫的，并圈畫出來。然后再想想作者是怎樣把這個(gè)意思寫清楚的?；?dòng)課堂關(guān)鍵句（總寫）

同學(xué)們，這段話詳細(xì)介紹了海底各種動(dòng)物的獨(dú)特活動(dòng)方式。首先，介紹了海參依靠肌肉伸縮來爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。接著，提到了一種身體像梭子的魚，它每小時(shí)能游幾十千米，在攻擊其他動(dòng)物時(shí)，速度比普通的火車還快。然后，描述了烏賊和章魚能夠向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。最后，提到了一些貝類雖然自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下，進(jìn)行免費(fèi)的長途旅行。通過這段話，我們了解到海底動(dòng)物的多樣性和它們各自獨(dú)特的生存方式。海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參肌肉伸縮爬行游反推力巴在船底梭子魚烏賊章魚貝類動(dòng)物活動(dòng)方法分寫總寫

還有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。生動(dòng)形象換成“移動(dòng)”好不好？擬人

在寫作方法上，這段話采用了分類描寫和細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合的方式。首先，通過分類描寫，將海底動(dòng)物按其活動(dòng)方式分類，例如“靠肌肉伸縮爬行”、“身體像梭子”、“能突然向前方噴水”、“自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下”，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。接著，通過細(xì)節(jié)描寫，例如“每小時(shí)只能前進(jìn)四米”、“每小時(shí)能游幾十千米”、“比普通的火車還快”、“迅速后退”、“做免費(fèi)的長途旅行”，生動(dòng)地描繪了每種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和生動(dòng)性。寫作方法指導(dǎo)

文章還使用了對(duì)比手法，例如“每小時(shí)只能前進(jìn)四米”和“每小時(shí)能游幾十千米”，通過對(duì)比，突出了不同動(dòng)物活動(dòng)速度的差異，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。寫作方法指導(dǎo)

大家能夠更加深入地了解海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，以及作者對(duì)海底世界的驚奇和贊美。海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣,有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。植物差異海底的植物差異也很大。

同學(xué)們，這段話介紹了海底植物的多樣性，特別是它們的色彩和大小方面的差異。作者首先提到海底植物的色彩多種多樣，有褐色、紫色、紅色等。接著，作者指出海底植物在大小上的差異也非常大，最大的海藻可以長達(dá)二三百米，而最小的單細(xì)胞海藻則要用顯微鏡才能看清楚。通過這段話，我們了解到海底植物不僅種類繁多，而且在外形上也有著巨大的差異，展現(xiàn)了海底世界的豐富性和多樣性。

通過分類描寫，將海底植物按色彩和大小進(jìn)行分類，例如“它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的”、“最大的海藻長達(dá)二三百米，最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚”，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。接著，通過對(duì)比手法，例如“最大的海藻”和“最小的單細(xì)胞海藻”，通過對(duì)比，突出了海底植物在大小上的巨大差異，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。寫作方法指導(dǎo)

剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？朗讀第6自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。大海覆蓋地球79%的面積，那么對(duì)于人類而言，大海中蘊(yùn)藏著哪些珍貴的資源呢?海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。

介紹了海底豐富的礦產(chǎn)資源。海底不僅有煤、鐵、石油和天然氣等常見資源，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。通過這段話，我們了解到海底不僅是一個(gè)生物多樣性的世界，還是一個(gè)蘊(yùn)藏著豐富礦產(chǎn)資源的寶庫。這段話為讀者提供了關(guān)于海底世界更全面的認(rèn)識(shí)，展示了海底資源的巨大潛力和重要性。

海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。儲(chǔ)藏礦產(chǎn)資源煤鐵石油天然氣海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

同學(xué)們，這段話是對(duì)海底世界的總結(jié)性評(píng)價(jià)。通過前文的詳細(xì)描寫，作者得出結(jié)論：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。這里的“景色奇異”指的是海底世界景象奇特、神秘，例如深海的黑暗、發(fā)光的魚類、海底動(dòng)物獨(dú)特的活動(dòng)方式等。而“物產(chǎn)豐富”則指的是海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，包括各種生物和礦產(chǎn)資源。通過這個(gè)總結(jié)，作者不僅對(duì)海底世界的奇妙進(jìn)行了高度概括，還再次強(qiáng)調(diào)了海底世界的獨(dú)特魅力和重要性。海底世界聲音：各種各樣動(dòng)物：各有各的活動(dòng)方法植物：顏色不同、形態(tài)各異礦物：豐富

這篇科普知識(shí)性的課文寫了海底世界（）和（）特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，建設(shè)海洋的積極性，表達(dá)了作者對(duì)大自然的（）。物產(chǎn)豐富景色奇異熱愛主題概括A.寧靜閃爍人參