六年級道德與法治上冊 第二單元 我們是公民 3 公民意味著什么教學設計1 新人教版

六年級道德與法治上冊第二單元我們是公民3公民意味著什么教學設計1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級道德與法治上冊第二單元我們是公民3公民意味著什么教學設計1新人教版設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個非常重要的概念——“公民意味著什么”。咱們都知道，我們都是祖國的花朵，而公民就像是我們的身份證，它不僅代表了我們的身份，更意味著我們有一些責任和義務。咱們通過這節(jié)課，一起來揭開“公民”這個神秘的面紗吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具有法治意識，認識到公民的權(quán)利與義務，學會尊重他人，勇于承擔責任。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解公民的內(nèi)涵，增強公民責任感，樹立正確的價值觀，形成良好的公民素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解“公民”這一概念在法律上的定義和內(nèi)涵；

②掌握公民的基本權(quán)利和義務，包括參與社會活動、維護社會秩序等方面的責任。

2.教學難點，

①區(qū)分公民與居民、國籍等法律概念；

②引導學生從自身出發(fā)，思考如何履行公民的責任，如何在日常生活中實踐公民的義務；

③培養(yǎng)學生運用法律知識解決實際問題的能力，提高法律意識和社會責任感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：公民權(quán)利與義務相關的視頻資料、圖片素材、案例分析文檔

-教學手段：互動式教學、小組討論、角色扮演、案例分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：我會通過班級微信群分享PPT和視頻，讓學生了解公民的基本概念，并設計問題如“什么是公民？公民有哪些權(quán)利和義務？”引導學生思考。

-設計預習問題：我會讓學生思考“我們生活中如何體現(xiàn)自己是公民？”和“作為公民，我們應該如何履行我們的責任？”

-監(jiān)控預習進度：我會通過學生提交的預習筆記和思維導圖來監(jiān)控他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務閱讀資料，對公民的概念有了初步的了解。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，提出自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的疑問通過平臺提交。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以一個關于公民參與社區(qū)活動的案例視頻作為導入，引發(fā)學生對公民角色的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解公民的權(quán)利和義務，并結(jié)合實際案例說明。

-組織課堂活動：我會讓學生分組討論，模擬公民在社區(qū)中解決問題的場景，比如如何保護環(huán)境、如何參與選舉等。

-解答疑問：對于學生在活動中提出的問題，我會及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對公民的權(quán)利和義務有了更深入的理解。

-參與課堂活動：學生在模擬活動中積極參與，體驗公民行為的實際意義。

-提問與討論：學生在活動中提出自己的觀點，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解抽象的公民概念。

-活動教學法：通過模擬活動，讓學生在實踐中感受公民行為。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會讓學生撰寫一篇關于如何成為一名負責任的公民的小論文。

-提供拓展資源：我會推薦一些與公民教育相關的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：我會對學生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫論文，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行自主學習，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》相關章節(jié)，特別是關于公民權(quán)利和義務的部分。

-《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》和《經(jīng)濟、社會和文化權(quán)利國際公約》等國際法律文件。

-公民參與社區(qū)活動的案例集，如環(huán)保行動、社區(qū)服務項目等。

-有關公民教育的書籍，如《公民素養(yǎng)教育手冊》、《公民與社會》等。

-當?shù)卣蚍钦M織發(fā)布的公民教育資料和活動信息。

2.拓展建議：

-**憲法學習**：建議學生閱讀《中華人民共和國憲法》中關于公民權(quán)利和義務的章節(jié)，特別是第一章《總綱》和第二章《公民的基本權(quán)利和義務》。通過對比不同章節(jié)的內(nèi)容，讓學生理解憲法對于公民權(quán)利和義務的規(guī)定，以及這些權(quán)利和義務在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-**國際公約了解**：介紹《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》和《經(jīng)濟、社會和文化權(quán)利國際公約》的基本內(nèi)容，讓學生了解國際社會對公民權(quán)利和義務的普遍認知和標準。

-**社區(qū)活動參與**：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如環(huán)保清潔、社區(qū)文化節(jié)等，通過實際行動體驗作為公民的責任和權(quán)利。

-**案例分析研究**：提供一些公民參與社區(qū)活動的案例，讓學生分析案例中公民如何行使權(quán)利和履行義務，以及這些行為對社會的影響。

-**公民教育書籍閱讀**：推薦學生閱讀與公民教育相關的書籍，通過閱讀了解不同文化和社會背景下的公民教育實踐。

-**政府和非政府組織資源**：引導學生關注當?shù)卣蚍钦M織發(fā)布的公民教育資料和活動信息，參與相關的講座、研討會等活動。

-**角色扮演活動**：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的公民角色，如社區(qū)志愿者、選民、環(huán)保倡導者等，通過模擬情景體驗公民行為。

-**公民權(quán)利和義務辯論**：組織學生進行關于公民權(quán)利和義務的辯論，通過辯論活動鍛煉學生的思辨能力和表達能力。

-**家庭討論**：鼓勵學生在家庭中與父母討論公民權(quán)利和義務的話題，增進家庭成員之間的溝通和理解。

-**社交媒體互動**：引導學生關注社交媒體上的公民教育話題，參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-**公民責任日記**：讓學生記錄自己在日常生活中履行公民責任的經(jīng)歷，如幫助他人、參與公益活動等，通過日記反思自己的行為。典型例題講解例題1：

小明在學校的籃球比賽中，不小心將球砸傷了同學小華。根據(jù)《中華人民共和國民法典》的相關規(guī)定，小明應該承擔什么責任？

答案：小明應該承擔賠償責任。根據(jù)《中華人民共和國民法典》第一千一百七十九條規(guī)定，侵害他人造成人身損害的，應當賠償醫(yī)療費、護理費、交通費、營養(yǎng)費、住院伙食補助費等為治療和康復支出的合理費用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應當賠償輔助器具費和殘疾賠償金；造成死亡的，還應當賠償喪葬費和死亡賠償金。

例題2：

小紅在網(wǎng)絡上發(fā)現(xiàn)有人散布關于她的不實言論，侵犯了她的名譽權(quán)。小紅應該如何維護自己的合法權(quán)益？

答案：小紅可以采取以下措施維護自己的合法權(quán)益：

1.向網(wǎng)絡平臺舉報，要求刪除不實言論；

2.向有關部門投訴，要求調(diào)查處理；

3.保留相關證據(jù)，如截圖、聊天記錄等；

4.如果情況嚴重，可以委托律師提起訴訟。

例題3：

小剛在公共場合大聲喧嘩，影響了周圍人的正常休息。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》的相關規(guī)定，小剛可能面臨什么處罰？

答案：小剛可能面臨警告或者二百元以下罰款的處罰。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十三條規(guī)定，擾亂公共秩序，影響他人正常生活的，處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。

例題4：

小李在參加學校組織的志愿者活動時，不小心受傷。學校應該如何承擔相應的責任？

答案：學校應當承擔相應的責任。根據(jù)《中華人民共和國侵權(quán)責任法》第三十八條規(guī)定，無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

例題5：

小王在選舉班干部時，故意破壞其他同學的選票。根據(jù)《中華人民共和國選舉法》的相關規(guī)定，小王的行為可能受到什么處罰？

答案：小王的行為可能受到警告、罰款或者拘留的處罰。根據(jù)《中華人民共和國選舉法》第五十六條規(guī)定，破壞選舉或者妨害選民和代表自由行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的，處警告或者罰款；情節(jié)嚴重的，處五日以上十五日以下拘留。板書設計①公民的定義與特征

-定義：具有一國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔義務的人。

-特征：國籍屬性、法律屬性、權(quán)利義務雙重性。

②公民的基本權(quán)利

-政治權(quán)利：選舉權(quán)、被選舉權(quán)、言論自由等。

-人身權(quán)利：生命權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)等。

-社會權(quán)利：勞動權(quán)、受教育權(quán)、社會保障權(quán)等。

③公民的基本義務

-遵守憲法和法律。

-維護國家利益、榮譽和統(tǒng)一。

-依法納稅。

-參與國防和軍事建設。

-尊重和保護他人的合法權(quán)益。

④公民的權(quán)利與義務的關系

-相互依存、相互制約。

-權(quán)利與義務相統(tǒng)一。

⑤公民如何履行義務

-自覺遵守法律法規(guī)。

-積極參與社會公益活動。

-尊重他人，關愛社會。教學反思與總結(jié)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天道德與法治課上“公民意味著什么”這一內(nèi)容的反思和總結(jié)。

首先，讓我談談教學方法。我發(fā)現(xiàn)，在導入新課時，通過視頻案例的方式，孩子們對“公民”這一概念有了直觀的認識，他們的興趣被很好地調(diào)動起來了。這是我在教學中的一個得，因為我知道，興趣是最好的老師，它能激發(fā)學生的學習熱情。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解公民的基本權(quán)利和義務時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于這些概念的理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時過于依賴理論，而忽略了實際案例的運用。因此，我意識到在今后的教學中，應該更加注重案例教學，讓學生在實踐中理解知識。

在課堂管理方面，我也有幾點體會。首先，課堂紀律是非常重要的，我需要更加嚴格地管理課堂，確保每個學生都能專注于學習。其次，我需要更好地調(diào)動學生的積極性，讓他們參與到課堂活動中來，這樣既能提高他們的學習效率，也能讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

至于教學效果，我認為是不錯的。學生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，他們對公民的權(quán)利和義務有了更深入的理解，并且能夠運用這些知識來分析現(xiàn)實生活中的問題。比如，在討論小華被小明無意中砸傷的案例時，孩子們能夠根據(jù)所學知識，提出合理的解決方案。

當然，也有一些問題需要改進。比如，在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課后拓展資源的利用并不充分，這