2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《句子的連貫得體》練習(xí)卷（附答案解析）

2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)【句子的連貫得體】練習(xí)卷

（2024?湖南長(zhǎng)沙?一模）下面是小江給宣傳展板寫(xiě)的前言，請(qǐng)你按照要求完成任務(wù)。

朋友，我們的時(shí)間去哪了？其實(shí)，時(shí)間是公平的，它不會(huì)給任何人多一分，也不會(huì)給任何人少一秒，

但時(shí)間也是有偏向的，【甲】o所謂“勤勉多歲月”，并不是說(shuō)勤勉之人就能在人生中額外多一些

時(shí)間，而是說(shuō)把點(diǎn)滴時(shí)間用在有意義的地方，能讓時(shí)間更加充實(shí)。當(dāng)別人猶豫不前的時(shí)候，你已經(jīng)在行動(dòng)；

當(dāng)別人還在睡懶覺(jué)的時(shí)候，你已在充電；當(dāng)別人選擇放棄的時(shí)候，你依然在堅(jiān)持。你只有擁有這樣的勤勉

人生，才能延長(zhǎng)你的歲月，豐厚你的生命。由此，我們才能自信地回答時(shí)間去哪了。

前言的【甲】處需要補(bǔ)充一個(gè)句子，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.珍惜時(shí)間就會(huì)得到時(shí)間的饋贈(zèng)，不虛度時(shí)間就會(huì)變得更富有

B.惜時(shí)如金者往往會(huì)得到時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)，虛擲光陰者則會(huì)徒留悵然

C.惜時(shí)如金者往往會(huì)得到時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)，只有珍惜光陰才不會(huì)悵然

D.珍惜時(shí)間就會(huì)得到時(shí)間的饋贈(zèng)，所以不要虛度時(shí)間

【答案】B

【解析】本題考查句子銜接。

根據(jù)甲處前面的句子可知，“時(shí)間也是有偏向的”，需要描述“珍惜時(shí)間會(huì)如何”與“不珍惜時(shí)間會(huì)如何”。

A.“不虛度時(shí)間就會(huì)變得更富有”表述有誤，“變得更富有”的條件有很多，“不虛度時(shí)間”并不是“變得更富

有”的唯一條件，所以即使“不虛度時(shí)間”也不一定就能“變得更富有”。

B.講的是：惜時(shí)如金者往往會(huì)得到時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)，虛擲光陰者則會(huì)徒留悵然。即有“珍惜時(shí)間會(huì)如何”也有“不

珍惜時(shí)間會(huì)如何”，能體現(xiàn)“時(shí)間也是有偏向的"，所以可選。

C.“只有珍惜光陰才不會(huì)悵然”表述有誤，人生在世，讓人感到“悵然”的事情有很多，并不是“珍惜時(shí)間”了，

就不會(huì)感到“悵然”了，所以此句不恰當(dāng)。

D.只給出了“珍惜時(shí)間就會(huì)得到時(shí)間的饋贈(zèng)“，并沒(méi)有給出“不珍惜時(shí)間會(huì)如何"，所以并不能體現(xiàn)出“時(shí)間

也是有偏向的“，所以此句不恰當(dāng)。

故選Bo

（2024?湖南益陽(yáng)?三模）閱讀下面的材料，完成下面小題。

【甲】幸福微心愿、幸福親子游、幸福櫥窗、幸福班會(huì)……如果多走訪幾所學(xué)校你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)

校園里的心理護(hù)航活動(dòng)如此豐富多彩。如“我和春天有個(gè)合影”“校園專(zhuān)訪之我的人生最重要的事”等。

學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)不斷提高對(duì)自我和他人的認(rèn)識(shí)能力，提升個(gè)人情緒管理水平?！疽摇繉?dǎo)師通過(guò)與學(xué)生的

互動(dòng)，傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。導(dǎo)師關(guān)注學(xué)生的心理健

康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理問(wèn)題?！颈繉W(xué)校還與家庭、社會(huì)形成合力，共同推

動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展?！径　?/p>

“學(xué)校還設(shè)立了成長(zhǎng)導(dǎo)師制，為有需要的孩子配備一名導(dǎo)師全面關(guān)注、輔導(dǎo)、跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。”

這句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.【甲】處B.【乙】處C.【丙】處D.【丁】處

【答案】B

【解析】本題考查語(yǔ)句銜接。

“學(xué)校還設(shè)立了成長(zhǎng)導(dǎo)師制，為有需要的孩子配備一名導(dǎo)師全面關(guān)注、輔導(dǎo)、跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活?！?/p>

這句話描述了學(xué)校采取的一種措施，即設(shè)立成長(zhǎng)導(dǎo)師制通讀語(yǔ)段，乙處后面在說(shuō)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的積極影響，

故放在乙處能夠自然地銜接下文關(guān)于導(dǎo)師制的意義，使邏輯更加連貫。

故選Bo

（2024?湖南株洲?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，回答后面小題。

漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人嘆為觀止的文化承寶。①漢字，縱跨幾千年時(shí)光，橫越數(shù)萬(wàn)

里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國(guó)人，都能以呢喃的鄉(xiāng)音作為親切的問(wèn)候，②漢字起

源甚早，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的演變，形成了豐富的字體與書(shū)風(fēng)，③這種問(wèn)候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，

是其它文字所不及的，④從字體的古今演變中，可以瞥見(jiàn)古人生活與文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此我們可以說(shuō)：

“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音?！?/p>

語(yǔ)段中劃線句子語(yǔ)序排列最合理的一項(xiàng)是（）

A.②④①③B.①④②③C.③①②④D.④③①②

【答案】A

【解析】本題考查詞句的銜接和排序。

②句“漢字起源甚早，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的演變，形成了豐富的字體與書(shū)風(fēng)”承接首句，是對(duì)漢字的時(shí)間長(zhǎng)度進(jìn)行

說(shuō)明，故排在第一處的是②；④句“從字體的古今演變中”緊接著②句中的“形成了豐富的字體與書(shū)風(fēng)”，故

排在第二處的是④；①句“漢字，縱跨幾千年時(shí)光，橫越數(shù)萬(wàn)里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的

海內(nèi)外中國(guó)人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問(wèn)候”承上啟下，承接④句中對(duì)漢字漫長(zhǎng)演變的介紹，又轉(zhuǎn)入對(duì)

漢字的流傳空間范圍廣的描述；故排在第三處的是①；③句中“這種問(wèn)候”中的“這種”指代①中的“作鄉(xiāng)音

晤談般的親切問(wèn)候”，故③緊排在①之后，故排在第四處的是③，所以這四個(gè)句子的正確排序是②④①③；

故選Ao

（2024?湖南衡陽(yáng)?三模）閱讀下面一段話，完成下面小題。

杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式對(duì)科技的運(yùn)用反絕歷屆大型體育盛會(huì)。點(diǎn)火儀式作為開(kāi)幕式備受矚目的環(huán)節(jié)之

一，在動(dòng)態(tài)擴(kuò)容、云計(jì)算、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的加持下，實(shí)現(xiàn)了全球首次開(kāi)幕式數(shù)字點(diǎn)火。研發(fā)人員經(jīng)過(guò)

10萬(wàn)次以上的測(cè)試后，先是搭建了;接著通過(guò),將上億線上火炬手參與傳遞的火

種同步傳送到數(shù)字空間；再通過(guò)建立數(shù)字火炬手的三維族犁，利用—采集運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)；最后借

助,在錢(qián)塘江上呈現(xiàn)出一個(gè)超大的“數(shù)字火炬手他踏浪而來(lái)，點(diǎn)燃了主火炬。

根據(jù)上下文，將下列語(yǔ)句依次回填到文段的橫線處，正確的一項(xiàng)是（）

①動(dòng)作捕捉技術(shù)②實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)手段③電腦特效技術(shù)④線上參與平臺(tái)

A.②③④①B.②①④③C.④①③②D.④②①③

【答案】本題考查句子銜接。

第一空：根據(jù)前面的“搭建了”可知，應(yīng)用“平臺(tái)”與之搭配，選④。

第二空：結(jié)合前面的“通過(guò)”可知，橫線處要填寫(xiě)的是某種方式或手段，再結(jié)合后面的“同步傳送到數(shù)字空

間”分析，應(yīng)選②。

第三空：根據(jù)后面的“采集運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)”可知，采集需要技術(shù)，應(yīng)用①“動(dòng)作捕捉技術(shù)”。

第四空：根據(jù)后面的“在錢(qián)塘江上呈現(xiàn)出一個(gè)超大的'數(shù)字火炬手’”可知，這是應(yīng)用“電腦特效技術(shù)”合成的

“數(shù)字火炬手”，應(yīng)選③。

故選D。

（2024?湖南衡陽(yáng)?一模）①水有“四德”，目：至柔、至容、至潤(rùn)、至潔。因其至柔.里。一條江

河從雪城高原出發(fā)，匯聚支流，穿峽入谷，點(diǎn)綴湖泊，蜿蜒大地，注入海洋，沒(méi)有任何設(shè)計(jì)師來(lái)規(guī)劃走向，

卻歷經(jīng)千萬(wàn)年，完成了萬(wàn)里全程的流淌。其間有起伏跌宕，有平緩舒展，更有激越高昂。②每一條流動(dòng)的

江河都是一部完整的交響樂(lè)章。因其至容.③黃河走出冰川雪原，一路穿賀蘭,過(guò)陰山，繞呂梁，出

太行。闖關(guān)奪隘，負(fù)重?cái)?shù)千里，卸載于渤海之濱，才有了今天無(wú)比廣闊的華北大平原。這水量富足的廣袤

平原，成為中國(guó)古代文明的發(fā)祥地。因其至潤(rùn)，生命材質(zhì)得以在脈管里運(yùn)行，滋養(yǎng)萬(wàn)物生靈。⑷山因潤(rùn)而

秀，人因潤(rùn)而美，玉因潤(rùn)而溫澤，社會(huì)因潤(rùn)而和諧，遂存政理人毛.百姓幸羊聲牛。試想。即使生活高度

2

富裕了。一個(gè)“失潤(rùn)”的社會(huì)又能讓人感受到多少幸福？因其至潔，西。一滴水從海洋蒸發(fā)，凝于雪域高

原，再聚為河流，返回大海，全程不過(guò)幾個(gè)月。自從地球出現(xiàn)液態(tài)水幾十億年來(lái)，水的大循環(huán)少說(shuō)也有上

百億次了，這真可謂“不廢江河萬(wàn)古流”。一切生命之水，都在這恒量的水體中流轉(zhuǎn)。

將下列語(yǔ)句依次填入文段甲乙丙三處，與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①方能重歸純凈淡水，生命得以永恒循環(huán)

②方能順勢(shì)而動(dòng)，生命得以隨之流布

③千萬(wàn)物質(zhì)得以在水中完成生命歷程

A.①③②

B.①②③

C.②③①

D.③①②

【答案】C

【解析】本題考查句子銜接。

甲：因?yàn)橹寥?，所以水才能順?shì)而動(dòng)。故選“②方能順勢(shì)而動(dòng)，生命得以隨之流布”。

乙：因?yàn)橹寥?，所以才能使千萬(wàn)特質(zhì)在水中得以完成生命的歷程。故選“③千萬(wàn)物質(zhì)得以在水中完成生命

歷程

丙：因?yàn)橹翝?，所以才能“重歸純凈淡水”。故選“①方能重歸純凈淡水，生命得以永恒循環(huán)”。

故選Co

19.本題考查語(yǔ)句賞析。

（2024?湖南邵陽(yáng)?一模）閱讀下面文段，完成以下小題。

晨起，我穿行于小巷里，端詳這些異域情調(diào)的房子，去摸它花崗石的墻，去數(shù)它窗楣上的瓦。這些房

子的美，首先在于它的造型。它很少有如四方盒子或火車(chē)廂式的整齊劃一的規(guī)格，輪廓少直線，多折線或

弧線：屋頂一色的紅瓦，無(wú)一平頂，或成哥特式的尖突，或成四棱四面的盔形。

有時(shí)我走得遠(yuǎn)一些，喜歡坐在海邊的礁石上來(lái)回望全城。但見(jiàn)群樓鱗次櫛比，襯著如云的綠樹(shù)，像一

簇簇跳動(dòng)的火苗，①。其實(shí)，如果單說(shuō)這里的洋房就是比北京四合院美，比水鄉(xiāng)竹樓美，或也

未必。只是躲然于我稔熟的土地上飛來(lái)異國(guó)房舍，便如②有一種移花接木的新奇之效。又難得我

們這個(gè)胸懷大度能兼容并蓄的民族，將這種建筑風(fēng)格的異國(guó)種籽保留下來(lái)，在華夏土地上終于蔚成一城。

青島便得了一種他山之美，也就美得有了個(gè)性。

在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①在藍(lán)天碧海間又似一抹燒紅的晚霞②幾個(gè)對(duì)偶句偶然出現(xiàn)在一篇散體白話文中

B.①又似一抹燒紅的晚霞在藍(lán)天碧海間②一篇散體白話文中偶然出現(xiàn)幾個(gè)對(duì)偶句

C.①在藍(lán)天碧海間又似一抹燒紅的晚霞②一篇散體白話文中偶然出現(xiàn)幾個(gè)對(duì)偶句

D.①又似一抹燒紅的晚霞在藍(lán)天碧海間②幾個(gè)對(duì)偶句偶然出現(xiàn)在一篇散體白話文中

【答案】C

【解析】本題考查語(yǔ)序銜接能力。

①處，依據(jù)“但見(jiàn)群樓鱗次櫛比，襯著如云的綠樹(shù)，像一簇簇跳動(dòng)的火苗”中的“跳動(dòng)的火苗”可知，這是描

繪城市的建筑群在傍晚給人的整體感受。其與“在藍(lán)天碧海間又似一抹燒紅的晚霞”中的“燒紅的晚霞”相互

映襯。

②處，依據(jù)“只是驟然于我稔熟的土地上飛來(lái)異國(guó)房舍”中的“異國(guó)房舍”可知，這是寫(xiě)這里的洋房給人的感

受就像“一篇散體白話文中偶然出現(xiàn)幾個(gè)對(duì)偶句”一樣。

故選Co

3

（2024?湖南長(zhǎng)沙?一模）閱讀下面文字，完成下面小題。

提起山，A.人們腦中浮現(xiàn)的或許不僅有般延不絕的青山，還有凈利如劍、直刺蒼穹的雪峰。湖南

的山，雖然“身量”與“體拿”都不算頂尖，但勝在姿態(tài)動(dòng)人。【甲】放眼瀟湘大地，有些山巍峨壯觀、

氣象萬(wàn)千；有些山雋秀逶迤、羨不勝也1;【乙】還有些山與宗教、文化融為一體。B.這些著名的山岳，

引來(lái)人們承邨攀登游覽。

湖南的水同樣多姿。［丙］“湘水寬、資水清、沅水長(zhǎng)、澧水短”，這句話，我們的學(xué)生時(shí)代幾乎

人人能背。C.湘江是藏著湖南命運(yùn)“密碼”的母親河；［丁］沅江串起了眾多“邊城”，民族文化異樣

繽紛；澧水則是文化上的“老大哥”，孕育出燦爛古文化；資水之上，一種迷人的微地貌奇觀剛剛才揭開(kāi)

面紗；D.集納四水、吞吐長(zhǎng)江的洞庭湖，則是湖南連接外界的總開(kāi)關(guān)。

山，湖湘之脊梁！水，湖湘之血脈！o

下列句子在原文段橫線處的排序正確的一項(xiàng)是（）

①湘江一路滔滔南來(lái)，汩汩北去，浩浩湯湯，奔騰不息。

②文人墨客即使踏遍名山，也覺(jué)得風(fēng)景這邊獨(dú)好！

③還有雪峰之巔，岳麓山下，張家界上，東江湖畔，好一個(gè)“山水湖南”！

④在她奔涌的浪濤中，鐫刻著無(wú)數(shù)歷史人文痕跡。

⑤衡山自然風(fēng)光秀麗，古木參天，奇花異草，幽徑重重。

A.⑤②①④③B.⑤①③②④C.①④⑤②③D.①⑤③④②

【答案】A

【解析】本題考查句子的銜接與排序。

A.根據(jù)前面的句子可知，描述內(nèi)容宜“先山后水”，所以⑤為首句，緊接著是②句對(duì)衡山的人文總結(jié)，同

理描述湘江的①④，之后是③句“還有”引出更多湖南特色山水，“好一個(gè)‘山水湖南'”總結(jié)。所以，正確的

排序是：⑤②①④③。

故選Ao

（2023?湖南湘潭?三模）閱讀下面的文段，完成題目。

①什么樣的書(shū)能讓人為之怦然心動(dòng)？②是唯美詞人納蘭性德“人生若只如初見(jiàn)”的純?nèi)涡造`和“山

一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”的格高韻遠(yuǎn)：是古典詩(shī)詞美學(xué)星辰秩序發(fā)現(xiàn)者王國(guó)維“斯人若彩虹，遇

上方知有”的人生三境；是心存山河的才女林徽因落諸筆端的至臻性情與天真理性；是追求“家人閑坐，

燈火可親”的汪曾祺所鐘愛(ài)的一食一味與人間草木。③一個(gè)人要是有了讀書(shū)的癖好，就有了看世界的一種

特別的眼光，甚至有了一個(gè)屬于他的豐富多彩的世界。④

下面的句子是從文段中抽出來(lái)的，放回原處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“時(shí)下流行的多媒體碎片化閱讀，帶來(lái)的更多的是一種浮躁、淺顯、低效的閱讀，缺乏的是對(duì)經(jīng)典作

品的深度閱讀?！?/p>

A.①處B.②處C.③處D.④處

【答案】A

【解析】本題考查句子銜接。

“時(shí)下流行的多媒體碎片化閱讀，帶來(lái)的更多的是一種浮躁、淺顯、低效的閱讀，缺乏的是對(duì)經(jīng)典作品的

深度閱讀”與本文段論述的經(jīng)典閱讀語(yǔ)意形成轉(zhuǎn)折，在于引出本段的內(nèi)容，因此放在開(kāi)頭最合適恰當(dāng)；

故選Ao

4

真題實(shí)戰(zhàn)練

（2023?湖南湘潭?中考真題）閱讀下面的文段，完成下面小題。

a本要的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想出用的產(chǎn)生，又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)。b例如，齊

白石畫(huà)蝦,就是在不斷表現(xiàn)的過(guò)程中,在長(zhǎng)期觀察中.好蝦的認(rèn)識(shí)才遙漸深入了。只有當(dāng)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)全

面了，做到“全馬在胸”“胸有成竹”“目緲對(duì)青天”“造化在手”的常層，才能把提對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，

賦予對(duì)象以生命。C對(duì)客觀對(duì)象不熟悉或不太熟悉，就一定畫(huà)不出好畫(huà)。d

（節(jié)選自李可染《山水畫(huà)的意境》有刪改）

下面的句子是從文段中抽出來(lái)的，放回原文最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長(zhǎng)期觀察。

A.a處B.b處C.c處D.d處

【答案】B

【解析】本題考查銜接與排序。

根據(jù)文段“a意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)”“例如，

齊白石畫(huà)蝦”“只有當(dāng)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)全面了，做到，全馬在胸“胸有成竹“白紙對(duì)青天”造化在手，的程度，才

能把提對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，賦予對(duì)象以生命”和從文段中抽出來(lái)的句子“要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其

境，長(zhǎng)期觀察。”可知，文段的主要內(nèi)容是：意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情和對(duì)事物的深刻認(rèn)識(shí)；而要深

入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長(zhǎng)期觀察；

由此可知，寫(xiě)作順序是：提出論點(diǎn)，再舉例說(shuō)明。因此，“要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長(zhǎng)期

觀察”應(yīng)放在“齊白石畫(huà)蝦，就是在不斷表現(xiàn)的過(guò)程中，在長(zhǎng)期觀察中，對(duì)蝦的認(rèn)識(shí)才逐漸深入了”一句前;

故選B。

（2023?湖南邵陽(yáng)?中考真題）閱讀下列語(yǔ)段，回答小題。

每個(gè)人都可以成為一個(gè)思考者。不應(yīng)只當(dāng)數(shù)據(jù)叢林中的獵人和采集者，也應(yīng)該有不甘為信息傳播者而

愿為思想瞭望者的志趣。只有保持獨(dú)立思考和理性思辨，才能真正帶來(lái)人類(lèi)智慧的增長(zhǎng)，推動(dòng)人類(lèi)文明的

進(jìn)步。

“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰?！鄙硖庍@個(gè)時(shí)代，有太多聲音蒙繞耳邊。要在花繁

柳茂中撥開(kāi)、雨攀風(fēng)狂里站定，不僅需要“______”的眼界，也需要“”的思考，唯如此，“”的

頓悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）

下列句子出自上文語(yǔ)段，將句子依次填入語(yǔ)段橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

②獨(dú)上高樓，望盡天涯路

③衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

A.②①③B.③①②C.②③①D.①②③

【答案】C

【解析】考查句子銜接。

第一空：后面的“眼界”與②中的“望盡”銜接。

第二空：后面的“思考”與③中的“衣帶漸寬終不悔”銜接。

第三空：后面的“頓悟”與①中的“驀然”銜接。

5

故選Co

（2024?江蘇徐州?中考真題）你準(zhǔn)備應(yīng)聘徐州博物館講解志愿者，小徐從報(bào)紙上摘抄了一段文字考考你。

通過(guò)考古，采擷大地深處的文明碎片，尋找流淌千年的歷史文脈，可以找到一座城市文化的根和魂。

將散落的遺址串珠成鏈，將城下城的碎片拼湊成畫(huà)，徐州的文化底色由此鮮亮。史河流韻、天工漢玉、俑

秀凝華、金戈鐵馬...展示在徐州博物館的一件件徐州出土文物，帶著遙遠(yuǎn)時(shí)光的故事，成為獨(dú)具辨識(shí)度

的文化符號(hào)，豐厚徐州的底蘊(yùn)。塵封于徐州大地的一個(gè)個(gè)考古遺址，記錄古城堅(jiān)韌成長(zhǎng)的過(guò)去，孕育B

生生不息的人文精神。這些由過(guò)去流向現(xiàn)在的歷史見(jiàn)證，在時(shí)代的前行中，滋養(yǎng)徐州的未來(lái)。,

,,伴隨城市更新的鏗鏘足音，徐州正以文鑄魂、以文塑城。在文化強(qiáng)市的化蝶之旅中，徐

州不斷積蓄高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力。

（1）文中有兩個(gè)同音字，小徐用拼音代替了，請(qǐng)你寫(xiě)出正確的漢字。

小徐抄寫(xiě)橫線處三個(gè)短句時(shí)打亂了順序，請(qǐng)你選出排序正確的一項(xiàng)（）

①樹(shù)立時(shí)代新風(fēng)②保護(hù)千年文脈③培厚人文精神

A.①②③B.③②①C.②①③D.②③①

【答案】D

【詳解】本題考查排序。

②“保護(hù)千年文脈，，。因?yàn)槲拿}是一個(gè)城市文化傳承的脈絡(luò)，如果文脈得不到保護(hù)，后續(xù)的文化發(fā)展就無(wú)從

談起。徐州的考古遺址等文化遺產(chǎn)承載著千年的歷史文化，所以這是文化發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

③“培厚人文精神”。在保護(hù)好文脈的基礎(chǔ)上，深入挖掘其中蘊(yùn)含的人文精神，對(duì)其進(jìn)行豐富和充實(shí)，使人

文精神更加深厚。這是在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)涵的提升。

①“樹(shù)立時(shí)代新風(fēng)”。當(dāng)有了深厚的人文精神之后，結(jié)合當(dāng)下時(shí)代的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的人文精神與現(xiàn)代社會(huì)的

價(jià)值觀相結(jié)合，從而樹(shù)立符合時(shí)代要求的新風(fēng)尚，推動(dòng)城市在文化方面的發(fā)展與進(jìn)步。這種順序體現(xiàn)了從

保護(hù)到傳承再到創(chuàng)新發(fā)展的邏輯過(guò)程。

正確排序?yàn)椋孩冖邰伲?/p>

故選D。

（2022?內(nèi)蒙古通遼?中考真題）我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。國(guó)家通用語(yǔ)言文字的推廣普及順應(yīng)各民族

大流動(dòng)、大融居的趨勢(shì)，①有利于各族群眾不斷加強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)，中華民族、中華文化，中國(guó)共產(chǎn)黨中國(guó)

特色社會(huì)主義的認(rèn)同，構(gòu)筑中華民族共有精神家園；②有利于促進(jìn)各民族心相印、情相融，使中華民族“像

石榴籽一樣緊緊抱在一起”；③有利于促進(jìn)各民族逐步由空間嵌入拓展到經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和心理嵌入，

形成密不可分的中華民族共同體。

材料中①②③三個(gè)句子語(yǔ)序不當(dāng)，請(qǐng)你選出排列正確的一項(xiàng)（）

A.②③①B.③②①C.②①③D.③①②

【答案】C

【解析】考查排序。

分析這三句話中的三個(gè)“有利于”可以發(fā)現(xiàn)，②句中的“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”是民族團(tuán)結(jié)形態(tài)上的表

述。①句中的“構(gòu)筑中華民族共有精神家園”與③句中的“形成密不可分的中華民族共同體”形成了條件關(guān)

系，只有“構(gòu)筑中華民族共有精神家園”，才能“形成密不可分的中華民族共同體”。故排序?yàn)椋孩冖佗?。?/p>

選Co

（2017?山東濰坊?中考真題）閱讀下面的文字，完成下列小題。

我曾徘號(hào)于黃河上游的水庫(kù)，驚異于她①：曾生活于河套平原，陶醉于她②：也曾占祖龍門(mén)，感

奮于她③。但當(dāng)我沿河上下求索而見(jiàn)壺口，立刻便如癡如狂，為之震撼。在這里，黃河先因山逼而勢(shì)急，

6

后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬(wàn)馬奔騰，喧聲盈天。正當(dāng)?shù)靡鈸P(yáng)揚(yáng)之時(shí)，她突以數(shù)里之闊跌入百尺之峽，

如水入壺，騰蕩急旋。于是飛沫起虹，港珠落盤(pán)，成瀑成湫，楚4地題。放眼兩岸，真是鬼斧神工，腳下

警不，經(jīng)黃河濤頭這么輕輕一號(hào)一旋，就路從地下出，水從天上來(lái)。

在文中三處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①如虹如帶的飄逸②如獅如虎的豪壯③如泊如鏡的沉靜

B.①如泊如鏡的沉靜②如虹如帶的飄逸③如獅如虎的豪壯

C.①如獅如虎的豪壯②如泊如鏡的沉靜③如虹如帶的飄逸

D.①如泊如鏡的沉靜②如獅如虎的豪壯③如虹如帶的飄逸

【答案】B

【詳解】本題考查句子的銜接。根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷。黃河上游水庫(kù)是“沉靜”的，流淌到

河套平原是“飄逸”的；龍門(mén)峽的黃河是“豪壯”的。故選B。

（2021?山東濰坊?中考真題）閱讀下面文段，完成下面小題

陽(yáng)泰三月，來(lái)鶯都濰坊看看吧，o皆浮兩省的朝陽(yáng)中，忽然綻放那么多風(fēng)箏，o他們

有的是栩栩如生的京劇臉譜：紅臉關(guān)羽，黑臉的包公有的是惟妙惟肖的造型：婀娜的嫦娥、多腳的娛

蚣、毋咽的蝴蝶……大章魚(yú)那么多須尾，竟然也飛起來(lái)了而且越來(lái)越高，真是不用用佟，云端的氣流將鶯

尾沖撞得打七野期，零散的小鶯在如蓋的大鶯中間擠來(lái)擠去，o忽然間聽(tīng)到一首深沉、酉亨亭的面子，

像沂蒙小調(diào)，又似大海漁歌。仰頭側(cè)耳，曲子竟來(lái)自那些風(fēng)箏，像是某一只的獨(dú)奏，又像是集體的個(gè)哼。

在這里，總有一種快慘在簇?zé)熤悖屇慊蛐臅缟疋?，或一潮浮?hào)。

將下列語(yǔ)句依次填入文段橫線處，與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①整個(gè)天空一下子生動(dòng)起來(lái)②有如月光周?chē)h(huán)繞著的星星③所有的燦爛全開(kāi)在天上

A.①②③B.①③②C.②③①D.③①②

【答案】C

【分析】從前一句“零散的小鶯在如蓋的大鶯中間擠來(lái)擠去”可知，②句形象地描繪了星星環(huán)繞月光的樣子,

與“零散的小鶯”環(huán)繞“大鶯”非常相似，銜接緊密，故②排首位，得出答案。然后用③①排序驗(yàn)證一下，“所

有的燦爛”是指“全部風(fēng)箏”的樣子，對(duì)上文描寫(xiě)有總括作用，而“整個(gè)天空一下子生動(dòng)起來(lái)”寫(xiě)出了“所有的

燦爛”的作用，因而，③在①前，得證，故選C。

（2020?遼寧丹東?中考真題）根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)容，選出填寫(xiě)在下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

周末，媽媽帶我去學(xué)滑冰。一進(jìn)滑冰場(chǎng)，就看見(jiàn)大家在場(chǎng)上穿梭著，旋轉(zhuǎn)著。我羨慕極了，趕緊穿

上滑冰鞋下場(chǎng)去學(xué)滑冰，誰(shuí)知?jiǎng)傇嚵藥撞骄退ち藗€(gè)四腳朝天，剛爬起來(lái)，又是一跤。頓時(shí)，我心中熱情的

小火苗熄了一大半，心想：唉！算了吧，這么難，我能學(xué)會(huì)嗎？這時(shí)，一直在旁邊關(guān)注我的媽媽走了過(guò)來(lái)，

溫柔地說(shuō)：“一”聽(tīng)了媽媽的鼓勵(lì)，我重新鼓起了勇氣……功夫不負(fù)有心人，終于，我也可以在滑冰場(chǎng)上

自由滑行了。

A.這點(diǎn)苦你都受不了，將來(lái)還能干什么呢？

B.不要緊，哪個(gè)滑冰高手沒(méi)摔過(guò)跤呀？要知道，不論做什么事都得有一股勁兒，加油哦！媽媽相信你！

C.看看別人滑得多好！趕快起來(lái)，接著練！

D.怎么了，摔壞了沒(méi)？要不要馬上去醫(yī)院看看？

【答案】B

【詳解】考查根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的句子。根據(jù)“聽(tīng)了媽媽的鼓勵(lì)，我重新鼓起了勇氣”分析，媽媽的話應(yīng)是

帶有鼓勵(lì)性的。AC項(xiàng)語(yǔ)氣強(qiáng)硬，不符合，D項(xiàng)只表達(dá)出了關(guān)切，沒(méi)有鼓舞性，B項(xiàng)符合語(yǔ)境。故選B。

7

（2020?廣西?中考真題）下面語(yǔ)境中，應(yīng)對(duì)交流最得體的一項(xiàng)是（）

收假返校，炎興從家鄉(xiāng)帶來(lái)了些土特產(chǎn)，還有母親親手腌制的酸豆角，在宿舍里分給同學(xué)，大家一

邊品嘗一邊說(shuō)笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地說(shuō)：“有這等好事？我那里就是缺少些土特產(chǎn)，不然我也會(huì)

帶來(lái)和大家一起分享的。”天冊(cè)坐在床沿，頭也不拍，說(shuō)：“其實(shí)吧，所謂特產(chǎn)，沒(méi)有一樣好吃的，徒有

虛名而已！”義熙快言快語(yǔ)：“尤其是自己家腌制的食物，既不衛(wèi)生也不健康，最好少吃……”炎興猶豫

了幾秒，不知道還要不要送?！拔易钕矚g土特產(chǎn)啦！”元豐推門(mén)而入，“家鄉(xiāng)的味道，走到哪里都丟不掉！

不是有那么一句話嗎——'味蕾的深淺決定著一個(gè)人鄉(xiāng)愁的輕重'。”說(shuō)完了話，便從炎興的手里接過(guò)一

瓶酸豆角，打開(kāi)，嚼了起來(lái)……

A.嘉平B.天冊(cè)C.義熙D.元豐

【答案】D

【詳解】A.“悻悻”意思是怨恨失意的樣子；“有這等好事？”是反問(wèn)句，帶有諷刺之意。語(yǔ)言不得體；

B.“所謂特產(chǎn)，沒(méi)有一樣好吃的，徒有虛名而已！”是對(duì)炎興家鄉(xiāng)特產(chǎn)的否定，也是對(duì)炎興滿腔熱情的否定。

語(yǔ)言不得體；

C.“尤其是自己家腌制的食物，既不衛(wèi)生也不健康，最好少吃……”是對(duì)炎興帶來(lái)的母親親手腌制的酸豆角

的否定與打擊。語(yǔ)言不得體；

D.“我最喜歡土特產(chǎn)啦！”“家鄉(xiāng)的味道，走到哪里都丟不掉！”是對(duì)炎興帶來(lái)的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的肯定與接納，

并將家鄉(xiāng)特產(chǎn)與思鄉(xiāng)之情聯(lián)系在了一起。表達(dá)得體；

故選D。

（2020?山東濟(jì)寧?中考真題）面對(duì)新冠肺炎疫情，學(xué)校積極開(kāi)展日常防疫工作，舉辦了一系列活動(dòng)，請(qǐng)根

據(jù)下面的情境，完成任務(wù)。

（1）校報(bào)編輯部發(fā)出一則征文啟事，該啟事在標(biāo)點(diǎn)和內(nèi)容方面有兩處不當(dāng)，請(qǐng)改正。

征文啟事

為學(xué)習(xí)抗疫英雄事跡，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，我報(bào)擬面向全校同學(xué)舉辦以《致敬抗疫英雄》為主題的征文活

動(dòng)。本次征文文體不限，不超過(guò)800字。稿件請(qǐng)注明姓名或班級(jí)，并于6月20日前交給2號(hào)樓203室李

老師。

歡迎同學(xué)們踴躍投稿。

校報(bào)編輯部

2020年4月20日

①標(biāo)點(diǎn)：改為

②內(nèi)容：改為

（2）請(qǐng)根據(jù)下面的對(duì)話，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，語(yǔ)言連貫得體，不超過(guò)70

字。

校長(zhǎng)對(duì)韓雷同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你媽媽在醫(yī)院工作，是防疫專(zhuān)家，對(duì)嗎？”“是的，校長(zhǎng)?！薄疤昧?！”

校長(zhǎng)說(shuō)，“學(xué)校打算下周一下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦一次防疫知識(shí)講座，想請(qǐng)你媽媽給全校師生講一講防疫

知識(shí)，請(qǐng)你捎個(gè)口信，問(wèn)問(wèn)她有時(shí)間嗎？”“好的，校長(zhǎng)，我一定將您的意思轉(zhuǎn)達(dá)到。”

見(jiàn)到媽媽后，韓雷說(shuō)：O

【答案】（1）①書(shū)名號(hào)引號(hào)②姓名或班級(jí)姓名和班級(jí)（2）示例：媽媽?zhuān)?/p>

們校長(zhǎng)說(shuō),學(xué)校打算下周一下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦一次防疫知識(shí)講座,想請(qǐng)您給全校師生講一講防疫知識(shí)，

請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？

【詳解】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)和句子正誤的辨析?！爸戮纯挂哂⑿邸笔钦魑闹黝}，因此不能用書(shū)名號(hào)，要用

引號(hào)?！备寮?qǐng)注明姓名或班級(jí)”是錯(cuò)誤的，應(yīng)是“姓名和班級(jí)”。

（2）本題考查直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換能力。要把校長(zhǎng)的話，轉(zhuǎn)換成韓雷同學(xué)對(duì)媽媽說(shuō)的話?！皩W(xué)校打

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算下周一下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦一次防疫知識(shí)講座，想請(qǐng)你媽媽給全校師生講一講防疫知識(shí)，請(qǐng)你捎個(gè)口

信，問(wèn)問(wèn)她有時(shí)間嗎？”轉(zhuǎn)述時(shí)要把人稱(chēng)改換一下：媽媽?zhuān)覀冃ｉL(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校打算下周一下午3點(diǎn)在報(bào)告

廳舉辦一次防疫知識(shí)講座，想請(qǐng)您給全校師生講一講防疫知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？

（2020?海南?中考真題）閱讀下面的消息，按要求答題。

本報(bào)?？?月28日訊（記者劉操）白衣執(zhí)甲，英雄凱旋。3月28日下午，在圓滿完成支援湖北各項(xiàng)

任務(wù)后，海南支援湖北抗疫前方指揮部和第六、第七批醫(yī)療隊(duì)共368人從武漢乘包機(jī)抵達(dá)海口，省委書(shū)記

劉賜貴到機(jī)場(chǎng)迎接醫(yī)療隊(duì)凱旋。

（節(jié)選自《海南日?qǐng)?bào)》）

（1）請(qǐng)用一句話概括以上消息的主要內(nèi)容。

（2）下面是復(fù)興學(xué)校陳帥同學(xué)以學(xué)生會(huì)名義起草的一封感謝信，其中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求幫助他修改。

感謝信尊敬的海南支援湖北抗疫醫(yī)療隊(duì)的白衣戰(zhàn)士：

你們好！

新冠疫情爆發(fā)后，你們肩負(fù)海南人民的重托，“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，逆行而上，奔赴“前線”。

你們''舍小家，為大家”，詮釋著奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。沒(méi)有硝煙，不意味著沒(méi)有戰(zhàn)斗；沒(méi)有歡呼，不意味著不是

英雄。A.你們雖然是患者眼中救死扶傷的白衣戰(zhàn)士、更是我們心目中當(dāng)之無(wú)愧的英雄！

B.我向你們表達(dá)崇高的敬意和真誠(chéng)的感謝！

復(fù)興學(xué)校學(xué)生會(huì)

2020年4月1日

①文中畫(huà)線句A有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

②文中畫(huà)線句B表達(dá)不得體，請(qǐng)修改。

【答案】（1）示例①：省委書(shū)記劉賜貴迎接海南省支援湖北抗疫醫(yī)療隊(duì)平安凱旋。

示例②：海南省支援湖北抗疫醫(yī)療隊(duì)平安凱旋。

①將”雖然……更……"改為”不僅更”或“不僅而且

②把“我”改為“復(fù)興中學(xué)全校師生（同學(xué)、學(xué)生會(huì)）

【詳解】（1）本題考查提煉與概括能力。結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)作答?！鞍滓聢?zhí)甲，英雄凱旋”即海南省支援湖北抗疫

醫(yī)療隊(duì)平安凱旋?；蚪Y(jié)合“省委書(shū)記劉賜貴到機(jī)場(chǎng)迎接”概括為：省委書(shū)記劉賜貴迎接海南省支援湖北抗疫

醫(yī)療隊(duì)平安凱旋。

（2）A句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。這是一個(gè)表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)將“雖然……更……”改為"不僅……

更……”或”不僅...而且

B句，因?yàn)槭恰耙詫W(xué)生會(huì)名義起草的一封感謝信”，所以人稱(chēng)用“我”不得體，應(yīng)把“我”改為“復(fù)興中學(xué)全校師

生（同學(xué)、學(xué)生會(huì)）

重難創(chuàng)新練

（2024?湖南岳陽(yáng)?二模）親愛(ài)的同學(xué)們，鄉(xiāng)村振興，文化先行。學(xué)校開(kāi)展“留住鄉(xiāng)愁，本色芳華”主題學(xué)習(xí)

活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀文字材料，完成下列對(duì)話內(nèi)容。

①一口井、一棵樹(shù)、一方庭院、一幢老屋，是中國(guó)傳統(tǒng)村落的典型意象。②不少傳統(tǒng)民居能追溯到

明清時(shí)代，其工藝之精湛、設(shè)計(jì)之精巧,凸顯中式建筑的美學(xué)意蘊(yùn)，留存著一代代人的鄉(xiāng)愁記憶.構(gòu)成獨(dú)

特的鄉(xiāng)村歷史風(fēng)貌。③老屋在陪伴一代又一代人成長(zhǎng)的同時(shí)，也在風(fēng)雨選禮中飽經(jīng)cAng（）桑。④有的

年久失修、土墻學(xué)（）塌，有的屋頂漏水、柱子霉?fàn)€，老房屋與古村落日益衰落、逐漸消失。所以，,

9

實(shí)則是傳承傳統(tǒng)文化的“神”，保留傳統(tǒng)村落的“魂”。

小湘：文中的“cOng”字的寫(xiě)法和“坍”字的注音，我沒(méi)有把握，你來(lái)寫(xiě)一下吧！

你：好的，cang坍o

小湘：我發(fā)現(xiàn)文中A①B②C③D④四句話中有一句表述不太恰當(dāng)，你覺(jué)得是哪一句？

你:我覺(jué)得句的語(yǔ)序不太妥當(dāng)。

小湘：文中四個(gè)畫(huà)線的詞語(yǔ)，A精巧B留存C洗禮D衰落，你覺(jué)得哪一個(gè)使用不恰當(dāng)？

你：我覺(jué)得詞語(yǔ)使用不當(dāng)。

小湘：你能根據(jù)上下文語(yǔ)境，補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容嗎？不超過(guò)10個(gè)字。

★你：______________________________________________

小湘：看來(lái)，古屋承載著村民的鄉(xiāng)愁。古代文人墨客也常在詩(shī)歌中寄托鄉(xiāng)愁。崔景頁(yè)在《黃鶴樓》中用

“（1）?"兩句抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中用

“（2）,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”不僅抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，更寄托了他對(duì)和平的向往。范仲淹在《漁

家傲?秋思》用“（3）,”既抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，又表達(dá)了戍邊難歸的無(wú)奈。

你：看來(lái)，老屋可以寄托鄉(xiāng)愁，其他意象也可以。

小湘：確實(shí)如此。但是，不是所有關(guān)于房屋的描寫(xiě)都承載鄉(xiāng)愁。你能結(jié)合《駱駝祥子》中描寫(xiě)祥子從鄉(xiāng)村

來(lái)到北京后主要住過(guò)的三個(gè)地方的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)祥子性格上的變化并探究作者的其他用意。

你：祥子從鄉(xiāng)村來(lái)到北京后，先后住過(guò)三個(gè)地方。

【答案】8.滄tan9.B10.D

11.示例：留住老屋；保護(hù)老屋；守護(hù)老屋（答案緊扣對(duì)待“老屋”的態(tài)度，合理即可。）

12.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。遙憐故園菊濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸

無(wú)計(jì)

13.祥子從鄉(xiāng)村來(lái)到北京后主要住過(guò)三個(gè)地方是人和車(chē)廠、毛家灣的大雜院、白房子妓院。這三個(gè)地方是

祥子走向沉淪之旅的三個(gè)驛站。

①人和洋車(chē)廠與他出生、長(zhǎng)大的鄉(xiāng)村完全不同?！叭撕蛷S的前臉是三間鋪面房，當(dāng)中的一間作為柜房，只

許車(chē)夫們進(jìn)來(lái)交賬或交涉事情，并不準(zhǔn)隨便來(lái)回打穿堂兒。由大門(mén)進(jìn)去，拐過(guò)前臉的西間，才是個(gè)四四方

方的大院子，中間有棵老槐。東西房全是敞臉的，是存車(chē)的所在；南房和南房后面小院里的幾間小屋，全

是車(chē)夫的宿舍。”樣子來(lái)到北平拉車(chē)偏住在這個(gè)黑暗社會(huì)的底層里。劉四討厭祥子的勤勞，后來(lái)又害怕祥

子搶奪財(cái)產(chǎn)，周?chē)娜艘矐岩上樽佑胁涣计髨D，在這樣的環(huán)境里，老實(shí)的祥子很快卷入了紛爭(zhēng)中，開(kāi)始?jí)?/p>

落。

②毛家灣的大雜院是一個(gè)更低下的貧民窟?！盎㈡ぴ诿覟骋粋€(gè)大雜院里租到兩間小北房”這里住著各種窮

困人家：做小買(mǎi)賣(mài)的、當(dāng)仆人的、拾荒的、作妓女的。這是北平社會(huì)更低賤、更陰暗的下層社區(qū)。人人饑

寒交迫，十六七歲的姑娘，沒(méi)有褲子穿懷孕的婦女還得做苦工，老的死了沒(méi)錢(qián)買(mǎi)棺材。樣子在這里發(fā)現(xiàn)自

己的精血被虎妞吸盡了，全身骯臟，他的氣力、健康全喪失了，從理想到道德都往下沉淪和腐爛。

③白房子妓院是祥子人生最后的一站。西直門(mén)外，空氣、樹(shù)林、土地、房屋都是灰蒙蒙一片，加上冬天的

死靜，這地方正象征祥子落到地獄里去了。其實(shí)祥子去那里，原來(lái)為的是要拯救小福子，希望能從中救

回沉淪的自己，這是他反抗墮落最后的努力。在白房子妓院，祥子最終走向毀滅，老舍先生想讓我們看到

不只是祥子一生的悲劇，更想讓我們看到舊社會(huì)對(duì)善良淳樸勞動(dòng)者的剝削和壓迫，以及老舍先生黑暗社會(huì)

的批判。

【解析】本題考查補(bǔ)充句子。答案不唯一，閱讀文段可知，這段話主要介紹老屋對(duì)傳承傳統(tǒng)文化的重要作

用，根據(jù)后文“實(shí)則是傳承傳統(tǒng)文化的‘神’，保留傳統(tǒng)村落的‘魂'”可知，橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)待老屋

的態(tài)度，據(jù)此擬寫(xiě)答案即可。

示例：保護(hù)老屋的“形”。

（2024?湖北十堰?一模）閱讀下面的宣傳語(yǔ)段，完成小題。

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春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。歷時(shí)八年籌備，在象征著豐收的農(nóng)歷秋分節(jié)氣，亞運(yùn)之光將照亮西子湖

畔，我國(guó)踐行“綠色、智能、文明、節(jié)儉”的理念，向世界奉獻(xiàn)了一屆“中國(guó)特色、亞洲風(fēng)采、精彩紛呈”的

盛會(huì)。

o人們常說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭。”在波光粼粼的西湖邊，淡雅的景色美不勝收。

美麗的杭州，不僅擁有令人神往的風(fēng)景，還承載著人們的友誼與愛(ài)。在這個(gè)充滿韻味的地方，中國(guó)

成功舉辦了一場(chǎng)盛大的國(guó)際盛事——杭州亞運(yùn)會(huì)。

在亞運(yùn)會(huì)的籌備過(guò)程中，無(wú)數(shù)的志愿者們抖擻精神，為這場(chǎng)盛會(huì)付出了辛勤的努力