Module 3 Unit 2 The ducks are playing in the rain（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module3Unit2Theducksareplayingintherain（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2Theducksareplayingintherain（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

3.授課時間：本周三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進英語的世界，探索Module3Unit2Theducksareplayingintherain這個有趣的單元。讓我們一起在雨中觀察小鴨子們的快樂時光吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①識別和運用本單元新詞匯"ducks"、"playing"、"rain"等進行簡單句子構(gòu)建。

②通過圖片和情景，理解并描述小鴨子在雨中嬉戲的情景，增強學(xué)生的觀察能力和想象力。

③學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的行為，提高學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的感知和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點，

①理解和區(qū)分"are"在不同句子中的作用，特別是作為系動詞時的用法。

②在實際語境中正確運用"playing"這個進行時態(tài)動詞，并能將其與一般現(xiàn)在時態(tài)進行區(qū)分。

③培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用英語進行簡單描述的能力，包括對情景的觀察和表達。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小鴨子在雨中嬉戲的場景，以及相關(guān)的動畫視頻，以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)幻燈片和互動內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組活動，并在教室的一角設(shè)置閱讀角，放置相關(guān)的故事書和英語繪本。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.歌曲導(dǎo)入：播放一首與雨有關(guān)的英文歌曲，如《Rain,Rain,GoAway》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.視頻展示：展示一段小鴨子在雨中嬉戲的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

3.話題討論：提問學(xué)生：“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，為接下來的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.新詞匯教學(xué)：

-展示小鴨子圖片，引入新詞匯"ducks"，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

-通過圖片和動作展示"playing"的含義，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

-結(jié)合"rain"的圖片，讓學(xué)生了解并模仿發(fā)音。

2.語法點講解：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察句子"Theducksareplayingintherain."，強調(diào)"are"作為系動詞的用法。

-通過對比"Theducksplayintherain."和"Theducksareplayingintherain."，讓學(xué)生體會進行時態(tài)的區(qū)別。

3.課文朗讀：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語調(diào)和節(jié)奏。

-學(xué)生跟讀，教師個別糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.情景模擬：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，模仿該動物在雨中的動作和聲音，其他學(xué)生猜猜是哪種動物。

2.繪畫比賽：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出小鴨子在雨中嬉戲的情景，并寫下自己的觀察和感受。

3.故事續(xù)編：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，描述小鴨子在雨中遇到了哪些有趣的事情。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論如何用英語描述自己最喜歡的動物。

2.學(xué)生討論下雨天可以進行的有趣活動。

3.學(xué)生討論動物在雨中的行為特點。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和語法點，強調(diào)"are"作為系動詞的用法以及進行時態(tài)的應(yīng)用。

2.通過展示學(xué)生的繪畫作品和情景模擬，讓學(xué)生再次體驗課堂所學(xué)內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么小鴨子在雨中這么開心？我們是否也可以在雨天找到快樂呢？

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握新詞匯、語法點和課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識別并正確使用新詞匯"ducks"、"playing"、"rain"等，能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到日常對話和寫作中。

-學(xué)生通過圖片和情景教學(xué)，增強了詞匯的記憶和應(yīng)用能力，能夠理解并使用這些詞匯描述動物的行為和天氣情況。

2.語法能力：

-學(xué)生掌握了使用一般現(xiàn)在時態(tài)和進行時態(tài)描述動物行為的語法結(jié)構(gòu)，能夠區(qū)分兩種時態(tài)的用法。

-通過對比和練習(xí)，學(xué)生能夠正確運用"are"作為系動詞，增強了語法理解和實際運用能力。

3.語言表達能力：

-學(xué)生在情景模擬和故事續(xù)編的活動中，能夠用英語進行簡單的描述和創(chuàng)作，提高了語言組織和表達能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，用英語提出問題和回答，增強了口語交流能力。

4.觀察力和想象力：

-學(xué)生通過觀察小鴨子在雨中嬉戲的視頻和圖片，提高了觀察能力，能夠從細(xì)節(jié)中獲取信息。

-學(xué)生在繪畫比賽中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，展現(xiàn)了良好的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

5.語境理解：

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，能夠理解并運用課文中的語境，將所學(xué)知識融入到實際情境中。

-學(xué)生通過角色扮演和續(xù)編故事，加深了對課文內(nèi)容的理解，提高了對英語文化背景的感知。

6.團隊合作：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了合作和溝通，能夠與他人共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，增強了批判性思維和解決問題的能力。重點題型整理1.**情景描述題**

-題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述小鴨子在雨中嬉戲的情景。

-答案示例：Theducksareplayingintherain.Theyaresplashingwaterandquackingloudly.Theirfeathersarewetandtheyarehavingagreattime.

2.**角色扮演題**

-題型：假設(shè)你是其中一只小鴨子，用英語描述你在雨中的感受。

-答案示例：Iloveplayingintherain!Itfeelssorefreshingandfun.I'msplashingwaterwithmyfriendsandwe'realllaughing.

3.**詞匯運用題**

-題型：用"playing"這個動詞填空，完成句子。

-答案示例：Thechildrenare________inthepark.(playing)

-補充說明：學(xué)生需要理解"playing"作為動詞的用法，并能夠在不同的語境中正確使用。

4.**時態(tài)對比題**

-題型：比較以下句子，說明它們之間的區(qū)別。

-Theducksplayinthepark.

-Theducksareplayinginthepark.

-答案示例：Thefirstsentenceisinthesimplepresenttense,whichtellsusthattheducksplayintheparkeveryday.Thesecondsentenceisinthepresentcontinuoustense,whichtellsusthattheducksareplayingintheparkrightnow.

5.**創(chuàng)意續(xù)寫題**

-題型：續(xù)寫故事，描述小鴨子們在雨后做了什么。

-答案示例：Afterplayingintherain,theduckswenttothepondtodrinkwater.Theyweretiredbuthappy.Thesuncameoutanddriedtheirfeathers,andsoontheywerereadytoplayagain.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了Module3Unit2Theducksareplayingintherain，我覺得整體上還是挺順利的。但也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了歌曲和視頻，這樣的方式確實能吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進入課堂。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏把握得不是很好，可能需要更多的練習(xí)來提高他們的節(jié)奏感和聽力。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片和動作來教授新詞匯，這讓學(xué)生們更容易理解和記憶。但是，我也注意到有些學(xué)生對于"are"這個詞的理解還不夠深入，他們在使用時有時會混淆。我覺得在接下來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解系動詞的用法，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

實踐活動部分，我安排了情景模擬、繪畫比賽和故事續(xù)編等活動，這些活動讓學(xué)生們在實際操作中運用了所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在情景模擬中表現(xiàn)得非?；钴S，但在繪畫和續(xù)編故事時，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因為他們對這些活動不太熟悉，或者是對自己的繪畫和創(chuàng)作能力缺乏信心。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生嘗試不同的活動，并給予他們更多的支持和鼓勵。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，旨在激發(fā)學(xué)生的思考和表達。學(xué)生們在討論中能夠積極參與，提出自己的想法，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言，可能是害怕犯錯或者不自信。對此，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些較難的知識點，學(xué)生的掌握程度還不夠理想；在課堂管理方面，我還需要更加細(xì)致和靈活。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.對于較難的知識點，我會采用多種教學(xué)方法，如游戲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在課堂管理方面，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。

3.加強對學(xué)生的鼓勵和表揚，提高他們的自信心，讓他們在課堂上更加積極地參與。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①小鴨子在雨中嬉戲的情景描述

②動詞"playing"的進行時態(tài)用法

③系動詞"a