《我們班四歲了》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊道德與法治第1課統(tǒng)編版

《我們班四歲了》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊道德與法治第1課統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我們班四歲了》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊道德與法治第1課統(tǒng)編版教材分析《我們班四歲了》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊道德與法治第1課統(tǒng)編版，這節(jié)課我們將會帶領(lǐng)孩子們一起回顧我們班級的成長歷程，感受時(shí)間的魅力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。通過學(xué)習(xí)，讓孩子們懂得珍惜時(shí)光，關(guān)愛同伴，共同為班級的榮譽(yù)而努力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識，提升他們的自我管理能力；增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；學(xué)會關(guān)愛同伴，發(fā)展同理心；通過實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，促進(jìn)他們的社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力的提升。學(xué)情分析進(jìn)入四年級的學(xué)生，他們的認(rèn)知能力和情感發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的階段。在這個(gè)年齡段，學(xué)生們對集體生活有了更深的理解和期待，他們開始意識到自己是班級的一部分，對班級的榮譽(yù)感和歸屬感有所增強(qiáng)。在知識層面上，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的歷史知識和時(shí)間觀念，但如何將這些知識與個(gè)人成長和班級榮譽(yù)聯(lián)系起來，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的觀察力和表達(dá)能力，但他們的邏輯思維和問題解決能力還有待提高。在素質(zhì)上，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人性格原因，對集體活動參與度不高，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在課堂上通常能夠保持良好的紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能會出現(xiàn)分心、不愿意參與討論的情況。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因?yàn)樗鼈兛赡苡绊憣W(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的《道德與法治》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行閱讀和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級成長相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示班級的歷史和成就，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享對班級成長的理解和感受；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于進(jìn)行簡單的班級成長主題手工制作活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對班級成長歷程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們班級從成立到現(xiàn)在有多少歲了？你們還記得我們班級成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？”

接著，展示一系列班級活動的照片或視頻片段，讓學(xué)生們回憶起一起度過的美好時(shí)光。

最后，我簡要介紹今天課程的主題——“我們班四歲了”，并強(qiáng)調(diào)了解班級成長歷程的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**班級成長歷程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級成長歷程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解班級成長歷程的定義，包括班級從成立到現(xiàn)在的各個(gè)階段。

接著，詳細(xì)介紹班級成長歷程的組成部分，如班級活動、學(xué)生成長、教師引導(dǎo)等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

最后，通過分享一些班級的典型案例，讓學(xué)生更好地理解班級成長歷程的實(shí)際應(yīng)用和意義。

**班級成長歷程案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級成長歷程的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個(gè)典型的班級成長歷程案例進(jìn)行分析，如班級集體活動、班級文化建設(shè)、學(xué)生個(gè)人成長等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班級成長歷程的多樣性或復(fù)雜性。

接著，引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級凝聚力和學(xué)生個(gè)人成長的影響，以及如何通過班級成長歷程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班級成長歷程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何加強(qiáng)班級凝聚力”、“如何豐富班級活動”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對班級成長歷程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級成長歷程的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級成長歷程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班級成長歷程在班級凝聚力和學(xué)生個(gè)人成長中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

最后，布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級成長歷程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中關(guān)注班級成長，積極參與班級活動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**班級歷史資料**：收集班級成立以來的照片、活動記錄、學(xué)生作品等，制作成班級歷史檔案，供學(xué)生查閱。

-**班級成長故事**：邀請班級中的老同學(xué)或教師分享班級的成長故事，讓學(xué)生通過故事了解班級的發(fā)展歷程。

-**相關(guān)書籍推薦**：《班級的力量》、《團(tuán)隊(duì)精神》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解班級凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用教育平臺上的班級管理案例、班級活動策劃等資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材。

2.拓展建議：

-**班級歷史研究**：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究班級的歷史，包括班級的成立時(shí)間、重要事件、知名校友等，制作成班級歷史報(bào)告。

-**班級活動策劃**：讓學(xué)生參與班級活動的策劃，如班級文化節(jié)、運(yùn)動會等，通過實(shí)踐體驗(yàn)班級活動的組織與實(shí)施。

-**班級文化建設(shè)**：引導(dǎo)學(xué)生討論班級文化的重要性，共同制定班級文化規(guī)則，如班級口號、班規(guī)等，增強(qiáng)班級凝聚力。

-**班級榮譽(yù)展示**：設(shè)立班級榮譽(yù)墻，展示班級獲得的榮譽(yù)和獎勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生為班級爭光。

-**社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、敬老院慰問等，讓學(xué)生在服務(wù)中體會班級的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

-**家庭作業(yè)拓展**：布置與班級成長相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家人分享班級故事，或在家中開展小型的班級活動模擬。

-**課外閱讀推薦**：推薦學(xué)生閱讀與班級成長、團(tuán)隊(duì)協(xié)作相關(guān)的書籍，如《小王子》、《獅子王》等，通過故事培養(yǎng)學(xué)生的同理心和團(tuán)隊(duì)精神。

-**班級成長日志**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的班級成長日志，記錄班級生活中的點(diǎn)滴變化和自己的感悟，培養(yǎng)寫作能力和自我反思能力。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我感到既滿足又有些許遺憾。滿足的是，我看到了學(xué)生們在班級成長歷程這個(gè)主題下的積極參與和深刻思考；遺憾的是，我也意識到在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)上還有提升的空間。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的一個(gè)亮點(diǎn)是采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們在互動中不僅加深了對班級成長歷程的理解，還鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n前準(zhǔn)備不足或者對討論主題不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課堂參與度的調(diào)動。

在教學(xué)策略上，我嘗試了案例分析法，通過具體的班級成長案例讓學(xué)生們更好地理解抽象的概念。這種方法的效果是明顯的，學(xué)生們能夠通過案例聯(lián)系實(shí)際，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)榘咐倪x擇不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。未來，我會在選擇案例時(shí)更加注重學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，確保案例的針對性和有效性。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個(gè)輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種管理方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但我也注意到，在課堂討論中，部分學(xué)生由于害羞或缺乏自信，不敢表達(dá)自己的看法。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的角色扮演和小組互動，幫助學(xué)生建立自信，敢于在課堂上發(fā)言。

至于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們在知識上對班級成長歷程有了更深刻的理解，他們能夠說出班級的歷史、重要事件以及班級文化的內(nèi)涵。在技能方面，他們的觀察力、表達(dá)能力和問題解決能力都有所提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對班級的認(rèn)同感和歸屬感增強(qiáng)，他們更加珍惜集體生活，愿意為班級的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的力量。

然而，也存在一些問題需要改進(jìn)。比如，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出被動，缺乏主動思考的習(xí)慣；還有一些學(xué)生對于班級活動的參與度不高，這可能影響到班級的凝聚力和活力。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂討論的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與，同時(shí)通過組織更多豐富多彩的班級活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-**題型**：請分析以下班級成長歷程中的案例，并討論其對班級凝聚力和學(xué)生個(gè)人成長的影響。

-**案例**：某班級在組織一次戶外拓展活動時(shí)，遇到了突發(fā)狀況，部分學(xué)生因?yàn)楹ε露x擇留在原地。最終，在班主任和其他同學(xué)的鼓勵(lì)下，這些學(xué)生克服了恐懼，參與了活動，并從中獲得了成長。

-**答案**：這個(gè)案例展示了班級在面臨困難時(shí)的凝聚力。班主任和其他同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)，使得原本害怕的學(xué)生能夠克服困難，參與到活動中。這體現(xiàn)了班級成員之間的相互支持和信任，有助于增強(qiáng)班級凝聚力。同時(shí)，對于克服恐懼的學(xué)生來說，這是一次寶貴的人生體驗(yàn)，有助于他們建立自信，提高面對挑戰(zhàn)的能力。

2.**角色扮演題**

-**題型**：假設(shè)你是班級的一員，請扮演一個(gè)角色，參與班級的一次重要活動，如班級文化節(jié)或運(yùn)動會，并描述你的角色、任務(wù)以及你在活動中的感受。

-**答案**：（示例）我扮演的是班級文化節(jié)的主持人。我的任務(wù)是組織開幕式，介紹活動流程，并確保活動順利進(jìn)行。在活動過程中，我感到非常緊張，但也充滿了自豪。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會了如何更好地組織活動，同時(shí)也提高了我的溝通能力和自信心。

3.**小組討論題**

-**題型**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：如何通過班級活動來增強(qiáng)班級凝聚力？

-**答案**：（示例）小組討論的結(jié)果包括：定期舉辦班級聚會，增強(qiáng)同學(xué)間的交流；共同參與社區(qū)服務(wù)活動，提升班級的社會責(zé)任感；設(shè)立班級獎項(xiàng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀個(gè)人和團(tuán)隊(duì)；組織班級旅行，增進(jìn)同學(xué)間的感情。

4.**寫作題**

-**題型**：以“我心中的班級”為題，寫一篇短文，描述你對班級的印象和感受。

-**答案**：（示例）我心中的班級是一個(gè)充滿溫暖和關(guān)懷的地方。在這里，我感受到了同學(xué)們的友愛，老師們的悉心教導(dǎo)。每一次班級活動都讓我更加珍惜這個(gè)集體，我相信，在這個(gè)