九年級英語下冊 Module 2 Education Unit 1 They don't sit in rows教學(xué)設(shè)計設(shè)計（pdf）（新版）外研版

九年級英語下冊Module2EducationUnit1Theydon'tsitinrows教學(xué)設(shè)計設(shè)計（pdf）（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課為九年級英語下冊Module2EducationUnit1Theydon'tsitinrows，主要內(nèi)容包括對教育方式的討論。教材列舉了不同國家的教育模式，讓學(xué)生了解教育差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)目標(biāo)包括：掌握有關(guān)教育的詞匯和短語；學(xué)會用英語描述教育方式；提高閱讀理解和口頭表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過對比不同國家的教育模式，提升學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀和討論，提高學(xué)生運用英語進行信息交流和觀點表達的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對教育問題進行深入思考，形成自己的觀點和見解。

4.促進學(xué)生形成正確的價值觀，認(rèn)識到教育的重要性，激發(fā)學(xué)生對終身學(xué)習(xí)的追求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備了一定的閱讀和聽力理解能力。對于教育主題，他們可能已經(jīng)通過課本或課外閱讀了解到一些基本的教育理念和知識，如中國的教育制度、學(xué)校的課程設(shè)置等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對教育話題普遍感興趣，因為他們正處在青少年時期，對教育和未來有著自己的思考和期待。他們的英語學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于口頭表達，有的則更擅長書面表達。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有較強的自主學(xué)習(xí)能力，而有的則可能依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，由于文化差異，學(xué)生可能難以完全理解不同國家教育模式的具體細(xì)節(jié)。其次，學(xué)生可能缺乏對復(fù)雜教育話題的深入思考和分析能力，導(dǎo)致在討論時難以形成有邏輯的觀點。此外，英語表達能力的不足可能會限制學(xué)生參與課堂討論的積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語下冊Module2EducationUnit1Theydon'tsitinrows的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的學(xué)校圖片；圖表，展示各國教育體系對比；視頻，展示不同教育場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等書寫工具，以便學(xué)生進行小組活動。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師通過提問的方式引入主題：“同學(xué)們，你們知道世界上有哪些不同的教育方式嗎？你們覺得中國的教育方式與其他國家相比有什么特點？”

2.學(xué)生分享自己對不同教育方式的了解，老師引導(dǎo)討論，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.老師展示不同國家的學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些圖片所反映的教育特點。

2.老師簡要介紹各國教育體系的基本情況，如課程設(shè)置、教學(xué)方法等。

3.老師結(jié)合課本內(nèi)容，講解教育方式的優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進我國的教育方式。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個國家，收集該國的教育資料，如教育政策、教育模式等。

2.學(xué)生利用課本中的表格，填寫各國教育體系的特點。

3.學(xué)生制作PPT，展示所選國家的教育體系，并進行口頭匯報。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，討論以下問題：

a.你認(rèn)為哪種教育方式更適合我國？為什么？

b.如何改進我國的教育方式？

c.在你所在的學(xué)校，有哪些地方可以借鑒其他國家的教育經(jīng)驗？

2.學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，各抒己見，互相啟發(fā)。

3.小組代表向全班分享討論成果。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)各國教育方式的特點。

2.老師強調(diào)本節(jié)課的重難點：了解不同國家的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注教育問題，提出自己的見解。

教學(xué)流程總結(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過提問和圖片展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.新課講授：結(jié)合課本內(nèi)容，講解各國教育方式的特點，幫助學(xué)生了解教育差異。

3.實踐活動：通過小組合作，讓學(xué)生收集和展示各國教育資料，提高學(xué)生的實踐能力。

4.學(xué)生小組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進我國的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.總結(jié)回顧：幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重難點，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

本節(jié)課用時共計45分鐘，各環(huán)節(jié)具體分析如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘，通過提問和圖片展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授：10分鐘，講解各國教育方式的特點，幫助學(xué)生了解教育差異。

3.實踐活動：15分鐘，通過小組合作，提高學(xué)生的實踐能力。

4.學(xué)生小組討論：10分鐘，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進我國的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.總結(jié)回顧：5分鐘，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重難點。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《教育的未來：科技與人文的交匯》（作者：劉未鵬）

這本書探討了未來教育的發(fā)展趨勢，包括科技在教育中的應(yīng)用，以及人文精神在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解科技與教育結(jié)合的前沿動態(tài)，以及對未來教育模式的思考。

-《世界教育報告：全球化背景下的教育改革》（作者：聯(lián)合國教科文組織）

這份報告分析了全球化背景下各國教育的改革措施和挑戰(zhàn)，提供了豐富的國際教育案例，有助于學(xué)生了解不同國家和地區(qū)教育改革的經(jīng)驗。

-《素質(zhì)教育在中國：理論與實踐》（作者：張華）

本書詳細(xì)介紹了中國的素質(zhì)教育理念和實踐，包括課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、評價體系構(gòu)建等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生了解我國教育改革的方向和成果。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集和整理不同國家教育體系的特點，制作一份詳細(xì)的比較報告，分析不同教育模式的優(yōu)勢和劣勢。

-鼓勵學(xué)生就“如何改進我國的教育方式”這一話題，撰寫一篇短文或小論文，提出自己的觀點和建議。

-學(xué)生可以參與線上或線下的教育論壇，與其他學(xué)生或教育工作者交流對教育的看法和想法。

3.知識點全面拓展：

-教育哲學(xué)：探討不同教育家的教育思想，如盧梭的自然教育理論、杜威的進步教育理念等。

-教育心理學(xué)：了解教育心理學(xué)的基本原理，如學(xué)習(xí)動機、認(rèn)知發(fā)展、情感教育等，這些知識點有助于學(xué)生理解教育過程中的心理因素。

-教育社會學(xué)：研究教育與社會的關(guān)系，包括教育的社會功能、教育公平、教育與社會流動等，這些內(nèi)容有助于學(xué)生從宏觀角度看待教育問題。

-教育技術(shù)：探討信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，如在線學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實教學(xué)等，這些技術(shù)對教育的影響和挑戰(zhàn)是學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的。板書設(shè)計①教學(xué)內(nèi)容概述

-Module2Education

-Unit1Theydon'tsitinrows

②重點知識點

①EducationSystemsAroundtheWorld

-Publicschools

-Privateschools

-Vocationalschools

-Onlineeducation

②KeyPhrases

-educationalsystem

-curriculum

-teachingmethods

-student-teacherratio

③KeySentences

-"Insomecountries,studentsaretaughtingroups."

-"Inothers,theysitinrowsandlistentotheteacher."

-"Educationisveryimportantinmostcountries."

③詞匯和短語

①Vocabulary

-system

-curriculum

-method

-ratio

-technology

-diversity

②Phrases

-"Theeducationalsystemin[Country]is..."

-"Studentsin[Country]usually..."

-"Thecurriculumin[Country]includes..."

③Expressions

-"Atypicalschooldayin[Country]startsat..."

-"In[Country],teachersoften..."

-"Studentsin[Country]areencouragedto..."課堂1.課堂評價策略

①提問策略

-通過設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，如：“Whatarethemaindifferencesbetweeneducationalsystemsindifferentcountries?”

-通過提問檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度，如：“Canyouexplaintheconceptofa'student-teacherratio'?”

②觀察策略

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達能力。

-注意學(xué)生的非語言行為，如眼神交流、肢體語言等，以評估學(xué)生的專注度和興趣。

③測試策略

-設(shè)計小測驗或練習(xí)題，評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。

-通過課堂小測驗，及時了解學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握情況。

2.課堂評價實施

①課堂提問

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，如：“Whatdoyouthinkabouttheeducationsysteminyourcountry?”

-在新課講授環(huán)節(jié)，通過提問檢驗學(xué)生對知識的理解，如：“Howdoyouthinktechnologyaffectseducation?”

②觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠有效溝通和表達自己的觀點。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠按照要求完成任務(wù)，是否能夠靈活運用所學(xué)知識。

③課堂測試

-在新課結(jié)束后，進行小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。

-設(shè)計測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學(xué)生的理解能力。

3.課堂評價反饋

①及時反饋

-在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時的反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤并提供糾正。

-對于學(xué)生的疑問，及時解答，幫助學(xué)生鞏固知識。

②鼓勵學(xué)生

-對于表現(xiàn)積極、回答準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚，增強學(xué)生的自信心。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

③反思與改進

-教師在課后反思課堂評價的效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整