撒尼少年跳月來（教案）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)湘藝版（2012）音樂

撒尼少年跳月來（教案）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)湘藝版（2012）音樂學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們這節(jié)課要來感受一下撒尼少年跳月來的魅力。咱們六年級(jí)的小家伙們，這音樂課可不能只是聽聽歌，得動(dòng)起來、感受起來！首先，我會(huì)從課本中的《撒尼少年跳月來》這首歌曲入手，先讓大家跟著音樂輕輕哼唱，感受一下這首歌曲的節(jié)奏和旋律。然后，我會(huì)帶著大家模仿撒尼少年的舞蹈動(dòng)作，讓音樂和舞蹈融為一體，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂！咱們一起跳起來，感受這歡快的氛圍吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《撒尼少年跳月來》，學(xué)生能夠感受撒尼民族的音樂特色，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解與尊重。同時(shí)，通過參與歌曲演唱和舞蹈動(dòng)作模仿，學(xué)生能夠提升音樂實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)音樂的熱愛和探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解與感受撒尼音樂的風(fēng)格特點(diǎn)：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生通過《撒尼少年跳月來》這首歌曲，理解和感受撒尼民族音樂的獨(dú)特風(fēng)格。具體來說，要讓學(xué)生能夠識(shí)別出歌曲中的民族樂器，如蘆笙、月琴等，以及撒尼民族的音樂節(jié)奏和旋律特征。

-歌曲演唱技巧的掌握：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是歌曲中的高音部分，要指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用氣息控制達(dá)到音準(zhǔn)的要求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-撒尼舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，模仿和學(xué)習(xí)撒尼舞蹈的節(jié)奏感和動(dòng)作可能存在一定的難度。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生準(zhǔn)確理解舞蹈動(dòng)作的精髓，并在實(shí)踐中能夠流暢地表現(xiàn)出來。

-音樂與動(dòng)作的協(xié)調(diào)：在歌曲演唱的同時(shí)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和音樂感知能力要求較高。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在演唱過程中，自然地融入舞蹈動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)音樂與動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有湘藝版六年級(jí)下冊(cè)音樂教材，以便于跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與撒尼音樂風(fēng)格相關(guān)的圖片，展示撒尼民族服飾和樂器，以及《撒尼少年跳月來》的音樂視頻，幫助學(xué)生直觀感受音樂文化。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范演唱技巧。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)寬敞的教室空間，以便學(xué)生自由活動(dòng)，并準(zhǔn)備足夠的空間供學(xué)生分組練習(xí)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段撒尼民族舞蹈的視頻，讓學(xué)生初步感受撒尼文化的魅力。

-**提出問題**：“同學(xué)們，你們剛才看到的舞蹈叫什么名字？你們能感受到舞蹈中的快樂嗎？”

-**學(xué)生回答**：引導(dǎo)學(xué)生分享感受，為接下來的課程做好鋪墊。

###講授新課（15分鐘）

-**歌曲介紹**：介紹《撒尼少年跳月來》的創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)。

-**音樂欣賞**：播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

-**知識(shí)點(diǎn)講解**：

-**節(jié)奏與旋律**：講解歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)，如“2/4拍”、“五聲音階”等。

-**民族樂器**：介紹歌曲中使用的民族樂器，如蘆笙、月琴等。

-**示范演唱**：教師示范演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

-**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位同學(xué)演唱，其他同學(xué)伴奏。

-**舞蹈學(xué)習(xí)**：教師示范撒尼舞蹈的基本動(dòng)作，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

-**音樂與舞蹈結(jié)合**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試在演唱的同時(shí)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作。

###課堂提問（5分鐘）

-**提問環(huán)節(jié)**：“同學(xué)們，你們覺得撒尼舞蹈的動(dòng)作難嗎？為什么？”

-**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思維交流。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**即興創(chuàng)作**：邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，即興創(chuàng)作一段舞蹈動(dòng)作，與歌曲相結(jié)合。

-**分享展示**：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)。

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

-**課程總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撒尼民族音樂的特點(diǎn)。

-**核心素養(yǎng)拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與文化的關(guān)系，以及音樂在生活中的應(yīng)用。

-**課后作業(yè)**：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

**備注**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《撒尼族音樂文化概覽》：介紹撒尼族的歷史文化背景，以及音樂在其中的地位和作用。

-《民族音樂之旅》：一本關(guān)于我國(guó)各民族音樂的科普讀物，可以讓學(xué)生了解更多關(guān)于不同民族音樂的知識(shí)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**民族音樂欣賞**：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，自主欣賞其他撒尼族或我國(guó)其他民族的音樂作品，如《阿細(xì)跳月》、《彝族火把節(jié)》等，感受不同民族音樂的魅力。

-**民族舞蹈學(xué)習(xí)**：學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)其他民族的舞蹈，如蒙古族的“頂碗舞”、藏族的“鍋莊舞”等，體驗(yàn)不同民族舞蹈的韻味。

-**音樂創(chuàng)作實(shí)踐**：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲或舞蹈，表達(dá)自己對(duì)民族文化的理解和感悟。

-**民族音樂知識(shí)競(jìng)賽**：組織學(xué)生參與民族音樂知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)和興趣。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**民族文化展覽**：學(xué)生可以收集有關(guān)撒尼族或其他民族的文化資料，如圖片、文字等，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦民族文化展覽。

-**民族音樂演唱會(huì)**：組織學(xué)生舉辦一場(chǎng)民族音樂演唱會(huì)，邀請(qǐng)其他班級(jí)或社區(qū)參與，共同感受民族音樂的獨(dú)特魅力。

4.**家庭作業(yè)**：

-**音樂日記**：學(xué)生可以記錄自己在學(xué)習(xí)民族音樂過程中的心得體會(huì)，包括對(duì)音樂的理解、感受以及創(chuàng)作心得等。

-**民族音樂分享會(huì)**：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，與學(xué)生一起分享民族音樂的魅力，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。課后作業(yè)1.**音樂創(chuàng)作**：

-**任務(wù)**：根據(jù)《撒尼少年跳月來》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的歌詞。

-**目的**：通過創(chuàng)作歌詞，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和記憶，同時(shí)鍛煉學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-**示例**：創(chuàng)作一段與撒尼少年生活相關(guān)的歌詞，如“跳起月來笑聲揚(yáng)，撒尼少年心歡暢，蘆笙聲聲傳四方，快樂生活共分享?！?/p>

2.**民族樂器知識(shí)調(diào)查**：

-**任務(wù)**：調(diào)查并記錄撒尼族或其他民族的一種民族樂器，包括其名稱、歷史、制作材料和使用方法。

-**目的**：通過調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族樂器的了解，培養(yǎng)他們的探究精神。

-**示例**：調(diào)查撒尼族的蘆笙，記錄其歷史起源、制作材料（如竹子、葫蘆等）以及演奏技巧。

3.**舞蹈模仿**：

-**任務(wù)**：在家長(zhǎng)或老師的幫助下，學(xué)習(xí)并模仿《撒尼少年跳月來》中的舞蹈動(dòng)作。

-**目的**：通過模仿舞蹈，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)撒尼文化的魅力，同時(shí)鍛煉身體協(xié)調(diào)性。

-**示例**：學(xué)習(xí)舞蹈中的基本步伐，如“踏步”、“跳躍”等，并嘗試在家庭聚會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)中進(jìn)行表演。

4.**音樂日記**：

-**任務(wù)**：寫一篇關(guān)于《撒尼少年跳月來》的音樂日記，記錄自己在學(xué)習(xí)這首歌曲過程中的感受和體會(huì)。

-**目的**：通過寫作，幫助學(xué)生整理思緒，加深對(duì)音樂的理解和記憶。

-**示例**：“今天學(xué)習(xí)了《撒尼少年跳月來》，我感受到了撒尼族人民的熱情和快樂，歌曲中的節(jié)奏和旋律讓我仿佛置身于月夜之中?！?/p>

5.**家庭音樂會(huì)**：

-**任務(wù)**：與家人一起，在家中舉辦一場(chǎng)小型的音樂會(huì)，演唱《撒尼少年跳月來》等民族歌曲。

-**目的**：通過家庭音樂會(huì)，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多。

-**示例**：家庭成員分別扮演歌手、伴奏者等角色，共同完成一場(chǎng)溫馨的音樂會(huì)。

6.**民族音樂故事會(huì)**：

-**任務(wù)**：收集并講述一個(gè)與民族音樂相關(guān)的有趣故事。

-**目的**：通過故事，讓學(xué)生了解民族音樂背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-**示例**：講述一個(gè)關(guān)于撒尼族蘆笙手的故事，講述他在月夜中演奏蘆笙，為村民們帶來歡樂的故事。

7.**音樂繪畫**：

-**任務(wù)**：以《撒尼少年跳月來》為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。

-**目的**：通過繪畫，讓學(xué)生用另一種方式表達(dá)對(duì)民族音樂的理解和感受。

-**示例**：描繪撒尼少年在月光下跳舞的場(chǎng)景，以及周圍的自然環(huán)境和人物表情。板書設(shè)計(jì)①撒尼民族音樂特點(diǎn)

-音樂風(fēng)格：歡快、熱