2018春仁愛版九年級化學下冊專題九教學設計：9.3保護我們的生存環(huán)境

2018春仁愛版九年級化學下冊專題九教學設計：9.3保護我們的生存環(huán)境科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2018春仁愛版九年級化學下冊專題九教學設計：9.3保護我們的生存環(huán)境教學內(nèi)容教材章節(jié)：2018春仁愛版九年級化學下冊專題九

內(nèi)容：環(huán)境污染與治理，包括大氣污染、水污染、土壤污染的成因、危害及防治措施，以及綠色化學的基本概念和原則。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、環(huán)保意識和社會責任感。通過學習環(huán)境污染的成因和治理方法，學生能運用化學知識分析環(huán)境問題，樹立綠色化學觀念，增強環(huán)保行動力，培養(yǎng)對自然和社會的責任感。同時，通過小組合作探究，提升學生的合作能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在進入九年級之前，已經(jīng)學習了基礎的化學知識，包括物質(zhì)的性質(zhì)、變化和反應等。他們對物質(zhì)的分類、化學式的書寫以及簡單的化學反應有一定的了解。此外，學生可能對環(huán)境污染有一定的感性認識，但可能缺乏系統(tǒng)性和科學性的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對化學學科的興趣普遍較高，他們對于探索未知、解決實際問題有著濃厚的興趣。學生在學習上具有一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過觀察、實驗等方法獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗操作來學習化學知識，而另一些學生則更偏好通過閱讀和理解理論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本章節(jié)時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解環(huán)境污染的復雜性和多因素性，二是將化學知識與實際環(huán)境問題相結合的能力不足，三是環(huán)保意識和行動力的培養(yǎng)。此外，由于環(huán)境污染問題往往涉及社會、經(jīng)濟等多個方面，學生可能難以從單一學科角度全面把握問題。因此，教學中需要引導學生從多角度思考，培養(yǎng)他們的綜合分析能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生具備2018春仁愛版九年級化學下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與環(huán)境污染相關的圖片、圖表和環(huán)保視頻，以增強學生對環(huán)境問題的直觀理解。

3.實驗器材：準備空氣污染物檢測器、水質(zhì)檢測工具等實驗器材，用于演示和驗證環(huán)境污染的檢測方法。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行合作學習；在實驗操作臺布置安全防護設施，確保實驗安全。教學過程一、導入新課

（1）教師提問：同學們，你們知道我們生活的環(huán)境嗎？請舉例說明。

（2）學生回答，教師總結：我們生活的環(huán)境包括空氣、水、土壤等，它們與我們的生活息息相關。

（3）教師引入新課：今天，我們將一起學習“保護我們的生存環(huán)境”，了解環(huán)境污染的成因、危害及防治措施。

二、新課講授

（1）環(huán)境污染的成因

a.教師講解：環(huán)境污染的成因包括工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等。

b.學生舉例說明：請同學們舉例說明你所了解的環(huán)境污染成因。

c.教師總結：同學們列舉的例子非常豐富，我們生活的環(huán)境確實面臨著許多污染問題。

（2）環(huán)境污染的危害

a.教師講解：環(huán)境污染對人類、動植物和生態(tài)系統(tǒng)都會造成危害。

b.學生討論：請同學們分組討論環(huán)境污染對人類、動植物和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

c.各組匯報：各小組分享討論結果，教師點評并總結。

d.教師強調(diào)：環(huán)境污染的危害不容忽視，我們要積極行動，保護我們的生存環(huán)境。

（3）環(huán)境污染的防治措施

a.教師講解：為了減少環(huán)境污染，我們可以采取以下措施：

1.推廣綠色化學，減少化學污染；

2.加強環(huán)保宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識；

3.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，提高資源利用率；

4.嚴格環(huán)境法規(guī)，加強環(huán)境監(jiān)管。

b.學生討論：請同學們分組討論如何實施上述防治措施。

c.各組匯報：各小組分享討論結果，教師點評并總結。

d.教師強調(diào)：保護我們的生存環(huán)境需要每個人的共同努力，讓我們從自身做起，為環(huán)保貢獻一份力量。

三、課堂小結

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：環(huán)境污染的成因、危害及防治措施。

（2）教師總結：通過今天的學習，我們了解到環(huán)境污染的嚴重性，以及我們每個人在環(huán)保方面可以做出的努力。

（3）教師布置作業(yè)：請同學們課后查閱資料，了解我國在環(huán)保方面取得的成果，并思考如何為保護我們的生存環(huán)境做出貢獻。

四、課堂延伸

（1）教師提出問題：同學們，除了課堂上學到的知識，你們還了解到哪些環(huán)保方面的信息？

（2）學生分享：同學們分享自己在生活中了解到的環(huán)保知識，教師點評并總結。

（3）教師布置任務：請同學們利用課余時間，參與環(huán)保公益活動，為保護我們的生存環(huán)境貢獻自己的力量。

五、課后反思

（1）教師回顧教學過程，總結教學效果。

（2）教師思考：如何進一步提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。

（3）教師制定改進措施，為今后的教學提供參考。知識點梳理1.環(huán)境污染的定義與分類

-環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進入環(huán)境，超過環(huán)境的自凈能力，對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和物質(zhì)資源造成危害的現(xiàn)象。

-環(huán)境污染的分類：按污染物的性質(zhì)分為化學污染、物理污染、生物污染；按污染源分為工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。

2.大氣污染

-大氣污染的成因：工業(yè)排放、交通運輸、燃煤等。

-大氣污染的危害：影響人體健康、破壞生態(tài)系統(tǒng)、加劇氣候變化。

-大氣污染的防治措施：減少工業(yè)排放、優(yōu)化能源結構、發(fā)展公共交通、提高綠化覆蓋率。

3.水污染

-水污染的成因：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)面源污染等。

-水污染的危害：影響人體健康、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)、導致水資源短缺。

-水污染的防治措施：加強污水處理、推廣節(jié)水技術、保護水源地、控制農(nóng)業(yè)面源污染。

4.土壤污染

-土壤污染的成因：工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥化肥、城市垃圾等。

-土壤污染的危害：影響農(nóng)作物生長、危害人體健康、破壞土壤生態(tài)環(huán)境。

-土壤污染的防治措施：合理使用農(nóng)藥化肥、加強土壤修復、控制工業(yè)廢棄物排放、推廣有機農(nóng)業(yè)。

5.綠色化學

-綠色化學的定義：在化學產(chǎn)品的設計、制造、使用和處理過程中，盡量減少或消除對人體健康和環(huán)境有害的物質(zhì)的產(chǎn)生。

-綠色化學的原則：原子經(jīng)濟性、減少有害物質(zhì)的使用、提高反應選擇性和安全性、減少能源消耗和廢棄物產(chǎn)生。

6.環(huán)境保護法律法規(guī)

-環(huán)境保護法律法規(guī)體系：包括憲法、環(huán)境保護法、環(huán)境保護行政法規(guī)、環(huán)境保護部門規(guī)章等。

-環(huán)境保護法律法規(guī)的主要內(nèi)容：環(huán)境污染防治、環(huán)境保護規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測與評估、環(huán)境損害賠償?shù)取?/p>

7.環(huán)保意識與行動

-環(huán)保意識：指人們對環(huán)境保護的認識、態(tài)度和行為。

-環(huán)保行動：包括節(jié)約資源、減少污染、參與環(huán)保活動等。

-環(huán)保教育與宣傳：提高公眾環(huán)保意識，倡導綠色生活方式，推動環(huán)保事業(yè)發(fā)展。

8.環(huán)境監(jiān)測與評估

-環(huán)境監(jiān)測：對環(huán)境質(zhì)量進行定期或不定期的監(jiān)測，了解環(huán)境狀況。

-環(huán)境評估：對環(huán)境質(zhì)量變化進行評估，為環(huán)境保護決策提供依據(jù)。

9.環(huán)境保護國際合作

-國際環(huán)境保護公約：如《聯(lián)合國氣候變化框架公約》、《生物多樣性公約》等。

-國際環(huán)境保護合作：通過國際合作，共同應對全球性環(huán)境問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關于環(huán)境污染成因、危害及防治措施的相關章節(jié)，總結出環(huán)境污染的五大類型及其特點。

2.設計一份環(huán)保宣傳海報，主題為“保護我們的生存環(huán)境”，要求包含至少三種污染防治措施。

3.選擇一種你所在地區(qū)面臨的環(huán)境污染問題，進行調(diào)查研究，撰寫一份簡短的調(diào)查報告，包括污染源、污染現(xiàn)狀、危害及可能的解決方案。

4.完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固本節(jié)課所學知識。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行批改，重點關注學生對環(huán)境污染類型、成因、危害及防治措施的理解程度。

2.對于總結環(huán)境污染類型的作業(yè)，檢查學生是否能準確區(qū)分不同類型的污染，并舉例說明。

3.對于環(huán)保宣傳海報的設計，評價海報的主題明確性、內(nèi)容豐富性和創(chuàng)意性，同時關注學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際設計中。

4.對于調(diào)查報告，評估學生是否能夠結合實際，提出有針對性的污染解決方案，并注意報告的邏輯性和完整性。

5.對課后練習題的答案進行批改，糾正學生的錯誤，并給出正確答案和解釋。

6.在反饋過程中，針對學生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如：

-對于環(huán)境污染類型總結不準確的學生，建議重新閱讀教材相關章節(jié)，并參考課后習題進行鞏固。

-對于海報設計缺乏創(chuàng)意的學生，鼓勵他們多觀察生活，從身邊的環(huán)境問題中尋找靈感。

-對于調(diào)查報告內(nèi)容空泛的學生，建議他們深入調(diào)查，收集更多數(shù)據(jù)和實例，使報告更有說服力。

-對于練習題答案錯誤的學生，提供詳細的解答過程，幫助他們理解知識點，避免類似錯誤再次發(fā)生。

7.鼓勵學生在課后進行小組討論，分享作業(yè)完成過程中的心得和體會，互相學習，共同進步。

8.安排一次作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的海報和調(diào)查報告，提高他們的表達能力和自信心。

9.定期收集學生的作業(yè)反饋，了解學生的學習進度和存在的問題，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。內(nèi)容邏輯關系①環(huán)境污染的成因與危害

-重點知識點：工業(yè)排放、交通污染、農(nóng)業(yè)活動、生活污水

-重點詞句：大氣污染、水污染、土壤污染、酸雨、溫室效應

②環(huán)境污染的防治措施

-重點知識點：綠色化學、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)能減排、法律法規(guī)

-重點詞句：環(huán)保法規(guī)、清潔生產(chǎn)、生態(tài)修復、節(jié)能減排技術

③環(huán)保意識與行動

-重點知識