9知法守法 依法維權(quán)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

9知法守法依法維權(quán)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9知法守法依法維權(quán)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：9知法守法依法維權(quán)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起來(lái)探索一個(gè)重要的主題——知法守法，依法維權(quán)。這節(jié)課，我們將從課本出發(fā)，走進(jìn)法治的世界，一起學(xué)習(xí)如何做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟知識(shí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，了解基本的法律知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)培養(yǎng)他們尊重他人權(quán)利、遵守社會(huì)公德的良好品質(zhì)。通過(guò)案例分析和角色扮演，提高學(xué)生的法治實(shí)踐能力和道德判斷力，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解法律的定義及其在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益的重要性。

②掌握基本的法律知識(shí)，如公民權(quán)利、義務(wù)，以及依法維權(quán)的途徑和方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解法律面前人人平等的原則，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)所有社會(huì)成員都具有普遍約束力。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用法律思維分析問(wèn)題，能夠?qū)⒎芍R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

③培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使他們能夠在面對(duì)侵害時(shí)，能夠依法維權(quán)，不輕易放棄自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，讓學(xué)生了解法律的基本概念和原則。

2.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，理解法律在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法律情境，提高他們的法治實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示法律知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)法治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是法律嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

我拿起一幅描繪法庭的圖片，微笑著說(shuō)：“今天，我們就來(lái)一起探索這個(gè)神秘而又重要的世界——法治?！?/p>

接著，我播放了一段關(guān)于法律普及的短視頻，視頻中的生動(dòng)案例和真實(shí)故事立刻吸引了學(xué)生的注意力。

“法律就像一面鏡子，它反映出我們的行為是否符合社會(huì)規(guī)范?！蔽铱偨Y(jié)道，“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何知法守法，依法維權(quán)?！?/p>

2.法治基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法治的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

我首先解釋了法治的定義，用簡(jiǎn)單的話說(shuō)：“法治就是國(guó)家和社會(huì)事務(wù)按照法律規(guī)定來(lái)管理?！?/p>

接著，我使用圖表和示意圖來(lái)展示法治的組成部分，包括憲法、法律、行政法規(guī)等。

“這些法律就像一張大網(wǎng)，保護(hù)我們的權(quán)利，也規(guī)范我們的行為。”我邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)出一張法律之網(wǎng)。

3.法治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解法治的特性和重要性。

過(guò)程：

我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等。

“比如這個(gè)案例，一個(gè)學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)欺凌而受到了法律制裁。”我詳細(xì)介紹了案例的背景和過(guò)程。

在講解過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組圍繞一個(gè)法治案例進(jìn)行討論。

“你們覺(jué)得這個(gè)案例中，法律是如何保護(hù)受害者的？”我提出了問(wèn)題。

各小組熱烈討論，積極提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)法治的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

每組選派代表上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

“你們小組提出的解決方案很實(shí)用，但還可以考慮……”我給出了建設(shè)性的意見(jiàn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治的重要性和意義。

過(guò)程：

我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法治的定義、組成部分、案例分析等。

“法治是我們生活的保障，是我們社會(huì)的基石?！蔽覐?qiáng)調(diào)道，“希望大家能夠?qū)⒎ㄖ我庾R(shí)內(nèi)化于心，外化于行。”

最后，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于法治的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.法治的基本概念

-法治的定義：國(guó)家和社會(huì)事務(wù)按照法律規(guī)定來(lái)管理。

-法治的特征：法律面前人人平等，權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，法律具有普遍約束力。

2.法律的組成部分

-憲法：國(guó)家的根本大法，規(guī)定國(guó)家的基本制度和根本任務(wù)。

-法律：由全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定的規(guī)范性文件。

-行政法規(guī)：國(guó)務(wù)院及其各部門(mén)制定的具有普遍約束力的規(guī)范性文件。

-地方性法規(guī)：省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定的規(guī)范性文件。

3.公民的權(quán)利與義務(wù)

-公民權(quán)利：公民依法享有的權(quán)利，包括人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、政治權(quán)利等。

-公民義務(wù)：公民依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，包括遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)國(guó)家利益等。

4.依法維權(quán)的途徑

-調(diào)解：通過(guò)協(xié)商解決糾紛，達(dá)成和解。

-仲裁：由仲裁機(jī)構(gòu)對(duì)糾紛進(jìn)行裁決。

-民事訴訟：通過(guò)法院審理解決民事糾紛。

-行政訴訟：通過(guò)法院審理解決行政糾紛。

-刑事訴訟：通過(guò)法院審理解決刑事犯罪問(wèn)題。

5.法律保護(hù)的特殊群體

-兒童和未成年人：國(guó)家特別保護(hù)兒童和未成年人的合法權(quán)益。

-殘疾人：國(guó)家鼓勵(lì)和幫助殘疾人康復(fù)、就業(yè)、教育等。

-女性：國(guó)家保障女性的合法權(quán)益，反對(duì)性別歧視。

6.法律意識(shí)與法治教育

-法律意識(shí)：公民對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、理解和遵守程度。

-法治教育：通過(guò)教育引導(dǎo)公民樹(shù)立法治觀念，提高法治素養(yǎng)。

7.法律與道德的關(guān)系

-法律與道德相互促進(jìn)：法律是道德的體現(xiàn)，道德是法律的基礎(chǔ)。

-法律與道德相輔相成：法律規(guī)范行為，道德引導(dǎo)心靈。

8.法律在生活中的應(yīng)用

-維護(hù)社會(huì)秩序：法律規(guī)范社會(huì)行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

-保護(hù)公民權(quán)益：法律保障公民的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：法律為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供保障，維護(hù)市場(chǎng)秩序。

9.法律的演變與發(fā)展

-法律的發(fā)展：隨著社會(huì)進(jìn)步，法律不斷完善和發(fā)展。

-法律的改革：針對(duì)社會(huì)問(wèn)題，法律進(jìn)行改革以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

10.國(guó)際法律與全球治理

-國(guó)際法律：國(guó)家間相互交往的法律規(guī)范。

-全球治理：國(guó)際社會(huì)共同參與，解決全球性問(wèn)題的治理方式。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹乙黄鹛剿髁朔ㄖ蔚膴W秘，看著同學(xué)們從最初的迷茫到最后的興趣盎然，我感到非常欣慰。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，同學(xué)們對(duì)法治有了初步的認(rèn)識(shí)，這讓我意識(shí)到直觀教學(xué)手段的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓抽象的法律知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣。

在講解法治基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)憲法、法律、行政法規(guī)等概念的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了通過(guò)實(shí)例和案例來(lái)講解，比如用校園欺凌的案例來(lái)解釋法律如何保護(hù)受害者，這樣同學(xué)們更容易理解。今后，我會(huì)在講解過(guò)程中加入更多實(shí)際案例，讓知識(shí)更加貼近生活。

案例分析環(huán)節(jié)是今天課堂的亮點(diǎn)，同學(xué)們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，討論法是一種非常有效的教學(xué)方法，它能激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上暢所欲言。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。為了提高他們的表達(dá)能力，我會(huì)在今后的教學(xué)中多組織一些模擬法庭、辯論賽等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的口才。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能虛心接受他人的意見(jiàn)和建議。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)效果非常重要。

當(dāng)然，今天的課堂也存在一些不足。比如，在講解法律保護(hù)的特殊群體時(shí)，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生深入思考。今后，我會(huì)合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和討論。

最后，我想說(shuō)的是，今天的課堂讓我深刻體會(huì)到，作為一名教師，我不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，培養(yǎng)他們成為遵紀(jì)守法的好公民。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的法治人才貢獻(xiàn)自己的力量。課后作業(yè)1.案例分析：

閱讀以下案例，并回答問(wèn)題：

案例：小明在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他感到很委屈，但不知道該如何維護(hù)自己的權(quán)益。

問(wèn)題：

（1）小明遇到了什么問(wèn)題？

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，小明可以采取哪些措施來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：

（1）小明遇到了校園欺凌的問(wèn)題。

（2）小明可以嘗試以下措施：首先，尋求老師的幫助；其次，與家長(zhǎng)溝通，尋求家庭支持；最后，如果情況嚴(yán)重，可以向?qū)W?；蚬矙C(jī)關(guān)報(bào)案。

2.法律知識(shí)填空：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下填空題。

法律是由________制定和認(rèn)可的，它具有普遍約束力，是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的重要工具。

答案：國(guó)家

3.角色扮演：

假設(shè)你是某小區(qū)的居民，小區(qū)內(nèi)發(fā)生了一起寵物擾民的事件。請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，包括以下角色：居民、寵物主人、物業(yè)管理人員。

答案：（示例劇本）

場(chǎng)景：小區(qū)內(nèi)某居民樓前

角色：

-居民：張先生

-寵物主人：李女士

-物業(yè)管理人員：王先生

（張先生拿著報(bào)紙，看到寵物在樓前擾民）

張先生：喂，李女士，您的寵物在樓前叫個(gè)不停，影響我們休息了。

李女士：哎呀，對(duì)不起啊，我馬上讓它安靜。

（寵物繼續(xù)叫）

張先生：李女士，您看這樣行嗎？能不能讓它回家或者給它戴上嘴套？

李女士：嗯，好的，我馬上帶它回家。

（王先生經(jīng)過(guò)，看到情況）

王先生：張先生，李女士，我們小區(qū)有規(guī)定寵物擾民是不允許的，希望你們都能遵守。

張先生：王先生，我們理解，也希望寵物主人能注意。

李女士：是的，我會(huì)注意的。

4.小論文寫(xiě)作：

以“法律在我身邊”為題，寫(xiě)一篇小論文，談?wù)勀銓?duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)，以及法律在你生活中的作用。

答案：（示例）

標(biāo)題：法律在我身邊

正文：

在我們的生活中，法律無(wú)處不在。它就像一面鏡子，反映出我們的行為是否符合社會(huì)規(guī)范。法律在我身邊，它不僅保護(hù)我的權(quán)益，也規(guī)范我的行為。

我記得有一次，我在商店購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)商品的質(zhì)量有問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有猶豫，而是根據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，要求商家退換商品。正是因?yàn)橛辛朔傻闹С郑也拍艿玫綉?yīng)有的賠償。

法律在我身邊，它還教會(huì)了我如何尊重他人。在學(xué)校里，我們有義務(wù)教育法，它告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)利。我也學(xué)會(huì)了尊重他人的權(quán)利，不侵犯他人的合法權(quán)益。

5.問(wèn)答練習(xí)：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：什么是公民的權(quán)利和義務(wù)？

答案：公民的權(quán)利是指憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益；公民的義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。

問(wèn)題2：什么是依法維權(quán)？

答案：依法維權(quán)是指公民在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過(guò)法律途徑，如調(diào)解、仲裁、訴訟等，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

問(wèn)題3：為什么我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)？

答案：學(xué)習(xí)法律知識(shí)有助于我們了解自己的權(quán)利和義務(wù)，提高法治意識(shí)，增強(qiáng)依法維權(quán)的能力，為維護(hù)社會(huì)秩序和自身權(quán)益提供保障。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的法治知識(shí)，以下是為同學(xué)們布置的課后作業(yè)：

1.**案例分析報(bào)告**：

請(qǐng)選擇一個(gè)你熟悉的法治案例，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛等，撰寫(xiě)一份案例分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括案例背景、法律依據(jù)、案例分析、以及你的觀點(diǎn)和建議。字?jǐn)?shù)要求在500字以上。

2.**法治知識(shí)小測(cè)驗(yàn)**：

請(qǐng)根據(jù)課堂所學(xué)，完成以下法治知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題和判斷題，共10題。請(qǐng)認(rèn)真作答，并在課后提交。

-選擇題：

1.法律是由誰(shuí)制定和認(rèn)可的？（A.國(guó)家B.社會(huì)組織C.個(gè)人）

2.公民的基本權(quán)利包括哪些？（A.政治權(quán)利B.經(jīng)濟(jì)權(quán)利C.社會(huì)權(quán)利D.以上都是）

3.依法維權(quán)的途徑有哪些？（A.調(diào)解B.仲裁C.民事訴訟D.以上都是）

-判斷題：

1.法律面前人人平等。（對(duì)/錯(cuò)）

2.公民有義務(wù)遵守法律，但沒(méi)有義務(wù)維護(hù)法律。（對(duì)/錯(cuò)）

3.任何違法行為都不受法律制裁。（對(duì)/錯(cuò)）

3.**法治名言摘抄**：

請(qǐng)從課本或網(wǎng)絡(luò)上查找一句關(guān)于法治的名言，摘抄下來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)這句名言的理解。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.**及時(shí)批改**：

我將在學(xué)生提交作業(yè)后的