Unit5第2課時(shí)Section A(2a-Grammar Focus)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit5第2課時(shí)SectionA(2a-GrammarFocus)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Unit5第2課時(shí)SectionA(2a-GrammarFocus)的學(xué)習(xí)之旅。這一課，我們將聚焦于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法知識(shí)，這是英語中非常實(shí)用的一個(gè)時(shí)態(tài)哦！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，還能學(xué)會(huì)如何在句子中運(yùn)用它，讓我們的英語表達(dá)更加生動(dòng)、形象。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)精彩的語法探險(xiǎn)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化理解能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化背景的理解，提升跨文化交際能力。

3.學(xué)習(xí)策略能力：學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察、比較、歸納等方法，自主探究現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法規(guī)則，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用批判性思維，分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在不同語境中的應(yīng)用，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。他們對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別并使用這些時(shí)態(tài)。然而，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這個(gè)較為復(fù)雜的時(shí)態(tài)，學(xué)生們可能還處于初步了解的階段，對(duì)它的構(gòu)成和用法掌握不甚牢固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)也抱有較高的熱情。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，但同時(shí)也存在個(gè)體差異。部分學(xué)生可能在語言感知和表達(dá)上較為敏感，能夠快速掌握語言規(guī)律；而另一些學(xué)生可能更偏向于通過實(shí)際操作和模仿來學(xué)習(xí)，他們需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可能會(huì)遇到以下幾個(gè)方面的困難：首先，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則（be+動(dòng)詞ing形式）理解不夠深入，容易混淆；其次，在句子應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷何時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及如何與一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行區(qū)分；最后，學(xué)生在實(shí)際交流中可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z境支持，而難以自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.演示法：通過實(shí)際例句和互動(dòng)演示，讓學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用場(chǎng)景。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與生活相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示語法規(guī)則和例句，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻材料：播放英語電影或電視節(jié)目中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上練習(xí)和反饋。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)用“正在做”的表達(dá)方式來描述我們正在進(jìn)行的動(dòng)作或者活動(dòng)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一種特別能表達(dá)這種“正在進(jìn)行”狀態(tài)的英語時(shí)態(tài)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起探索這個(gè)有趣的語法世界吧！

-回顧舊知：在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，它們分別用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情和過去發(fā)生的事情。那么，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)又是用來描述什么呢？讓我們一起回憶一下。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來明確一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成。它是由“am/is/are+動(dòng)詞ing”構(gòu)成的。比如，“Iamreadingabook”就是“我在讀書”的意思。這里的關(guān)鍵是要記住，當(dāng)我們?cè)谑褂胊m/is/are時(shí)，需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來選擇正確的形式。

-舉例說明：接下來，我會(huì)給出幾個(gè)例子來幫助大家更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。比如，“SheiswatchingTV”表示“她正在看電視”，“Theyareplayingfootball”表示“他們正在踢足球”。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述你正在做的事情，或者你看到別人正在做的事情。我們可以一起分享，看看大家能不能正確地運(yùn)用這個(gè)時(shí)態(tài)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我將給大家一些練習(xí)題，請(qǐng)大家在紙上完成。這些題目包括選擇題和填空題，旨在幫助大家鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-教師指導(dǎo)：在你們做練習(xí)的過程中，如果有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)舉手提問。我會(huì)盡量在你們完成練習(xí)之前解答你們的疑問，確保大家能夠理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

四、實(shí)際運(yùn)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組需要想一個(gè)場(chǎng)景，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述這個(gè)場(chǎng)景中的活動(dòng)。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)小劇本，并在全班面前進(jìn)行表演。

-教師指導(dǎo)：在你們準(zhǔn)備和表演的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助你們更好地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)也會(huì)注意觀察你們的團(tuán)隊(duì)合作情況。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這是一個(gè)非常實(shí)用的語法時(shí)態(tài)。希望大家能夠通過今天的課程，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

-反思：在接下來的幾天里，請(qǐng)大家思考一下，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候遇到了哪些困難，又是如何克服這些困難的。下周上課時(shí)，我們可以一起分享我們的學(xué)習(xí)心得。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

-請(qǐng)大家回家后，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇短文，描述你的一天，或者你所在的城市的一天的活動(dòng)。下節(jié)課我們將進(jìn)行交流分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的文化背景**：了解英語國家中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用習(xí)慣和背景，例如，在英語中，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)經(jīng)常用來描述即將發(fā)生的動(dòng)作或者當(dāng)前的狀態(tài)，這種用法有助于學(xué)生更好地理解英語的語境和文化。

-**多媒體教學(xué)素材**：收集一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)畫或者視頻，如英語歌曲、電影片段等，這些素材可以幫助學(xué)生通過聽覺和視覺的結(jié)合來學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的日常對(duì)話**：收集一些日常生活中的英語對(duì)話示例，這些對(duì)話可以是關(guān)于日常活動(dòng)的、學(xué)校生活的、家庭生活的等，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來提高語言運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，可以選擇一些簡單的場(chǎng)景，如在學(xué)校、在餐廳、在公園等，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來模擬對(duì)話，這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-**日記寫作**：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇日記，記錄自己一天的活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生在寫作中自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)也能夠提高他們的寫作興趣。

-**英語角活動(dòng)**：組織定期的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在非正式的社交環(huán)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這樣可以增加學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用機(jī)會(huì)。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺(tái)提供大量的英語學(xué)習(xí)資源，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)和講解視頻，學(xué)生可以在家中自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-**課外閱讀**：推薦一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法的英文讀物，如兒童繪本、簡易小說等，這些讀物語言簡單，內(nèi)容生動(dòng)，適合學(xué)生閱讀，有助于他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)語法知識(shí)。

-**家庭作業(yè)**：設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員的日?；顒?dòng)，或者描述一個(gè)假期的計(jì)劃，這樣可以讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，我將觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、回答問題的積極性以及與同伴的互動(dòng)情況。

-我會(huì)特別關(guān)注那些在課堂上能夠主動(dòng)發(fā)言、提出問題或者正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)在課后給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估每個(gè)小組的表演是否能夠準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及他們是否能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用這種時(shí)態(tài)來描述不同的場(chǎng)景。

-我會(huì)根據(jù)小組的創(chuàng)意、表達(dá)清晰度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況給予評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)出色的小組，我會(huì)在全班面前給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他小組向他們學(xué)習(xí)。

3.隨堂測(cè)試：

-為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)的掌握程度，我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面評(píng)估學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

-測(cè)試結(jié)果將用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)語法規(guī)則的掌握情況，以及他們?cè)趯?shí)際語言環(huán)境中的運(yùn)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課程結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的反饋來促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。這種互評(píng)可以是關(guān)于誰在課堂上表現(xiàn)最積極，誰在角色扮演中運(yùn)用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)最準(zhǔn)確等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于在課堂上積極發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)指出他們的回答是如何準(zhǔn)確地運(yùn)用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的難點(diǎn)，并給出具體的練習(xí)建議，幫助他們提高。

-我會(huì)定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)根據(jù)家長的建議來調(diào)整我的教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的最大化。

-最后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be+動(dòng)詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式：be+not