Module 8 Unit 1 Will you help me（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module8Unit1Willyouhelpme（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索Module8Unit1"Willyouhelpme"這一單元啦！這節(jié)課，我們主要圍繞“請求幫助”的情景對話展開，學(xué)習(xí)如何禮貌地提出請求和接受幫助。別小看這個單元，它可是和課本緊密相連的哦！我們會在學(xué)習(xí)過程中，運用到課本中的基本句型和日常詞匯。比如說，像"Willyouhelpme?"、"I'msorry"這些實用的表達，我們都會在接下來的課堂中一一掌握。準備好一起開啟這場精彩的英語之旅了嗎？??二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會責(zé)任感。通過參與“請求幫助”的情景對話，學(xué)生將學(xué)會運用英語進行實際交流，提高跨文化交際能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解求助與助人的重要性，培養(yǎng)他們的合作精神和樂于助人的品質(zhì)，增強他們的社會責(zé)任感。這樣的學(xué)習(xí)過程，不僅有助于提升學(xué)生的英語水平，還能促進他們?nèi)姘l(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握“Willyouhelpme?”、“I'msorry”等日常交流中常用的句型。

2.靈活運用句型進行情景對話，表達請求幫助和接受幫助。

難點：

1.在實際對話中，如何自然地運用禮貌用語。

2.在對話中正確使用時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般將來時。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用句型。

2.設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生在實際對話中感受禮貌用語的運用。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，展示真實語境中的語言運用。

4.針對時態(tài)難點，通過練習(xí)題和課堂講解，幫助學(xué)生理解和掌握不同時態(tài)的用法。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組合作，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計“求助情景”角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對話，增強實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示真實生活場景，如視頻片段，幫助學(xué)生理解句型和語境。

4.通過“猜謎語”游戲，復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.使用卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯，提高記憶效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要幫助的時候？今天我們就來學(xué)習(xí)如何在英語中禮貌地請求幫助。請大家思考一下，你們平時是怎么請求幫助的？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的禮貌用語嗎？比如“Excuseme”和“Thankyou”。今天我們要在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多的表達方式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解“Willyouhelpme?”、“I'msorry”等句型的用法，并解釋它們在不同情境下的意義。

-舉例說明：我會通過具體的對話例子，展示這些句型在實際交流中的應(yīng)用。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生們分組討論，例如：“如果你在圖書館找不到書，你會怎么用英語請求幫助？”通過這樣的討論，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出正確的表達方式。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會設(shè)計一系列練習(xí)題，讓學(xué)生們通過填空、選擇和匹配等形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，及時糾正錯誤，并給予個別學(xué)生必要的幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：我將組織一個“求助情景”的角色扮演活動，讓學(xué)生們分成小組，分別扮演求助者和幫助者，用英語進行對話。

-觀察與反饋：在角色扮演結(jié)束后，我會邀請幾個小組分享他們的對話，并給予正面反饋和建設(shè)性的建議。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-“猜謎語”游戲：我會設(shè)計一些與請求幫助相關(guān)的謎語，讓學(xué)生們通過猜測謎底來復(fù)習(xí)和運用新學(xué)的句型。

-競賽與獎勵：為了增加趣味性，我會將學(xué)生們分成幾個小組，進行猜謎競賽，并為獲勝的小組頒發(fā)小獎品。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：我會簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和表達方式。

-作業(yè)布置：布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ADayattheLibrary》：這是一篇關(guān)于圖書館日常生活的短文，其中包含了大量的請求幫助的情景，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)更多的實用表達。

-《TheSchoolPlay》：這篇故事講述了學(xué)校戲劇社排練的過程，其中涉及到了角色分配、道具準備等環(huán)節(jié)，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何用英語表達自己的需求和請求幫助。

-《HelpingOthers》：這是一篇關(guān)于幫助他人的文章，介紹了幫助他人的重要性以及如何禮貌地提出請求。學(xué)生可以通過閱讀，提升自己的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個簡短的故事，內(nèi)容可以是他們在學(xué)校或家庭中遇到需要幫助的情況，以及他們?nèi)绾斡糜⒄Z請求幫助。

-鼓勵學(xué)生收集日常生活中請求幫助的例子，并記錄下來，分析這些例子的語言特點。

-學(xué)生可以嘗試與父母或朋友用英語進行角色扮演，模擬不同的求助情景，提高實際交流能力。

3.知識點拓展：

-禮貌用語：除了本節(jié)課學(xué)到的句型外，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)更多的禮貌用語，如“Couldyouplease...”、“MayI...”等。

-表達感謝：學(xué)習(xí)如何用英語表達感謝，如“Thankyouverymuch”、“Iappreciateyourhelp”等。

-描述問題：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述遇到的問題，為請求幫助做好準備。

-文化差異：探討不同文化中請求幫助的方式，了解跨文化交流的重要性。

4.實用性活動建議：

-家庭作業(yè)互助小組：學(xué)生可以組成互助小組，互相幫助完成家庭作業(yè)，同時練習(xí)用英語請求幫助和表達感謝。

-校園英語角：鼓勵學(xué)生參與校園英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流，提高口語表達能力。

-社區(qū)服務(wù)實踐：學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、清理公共場所等，在實踐中學(xué)習(xí)如何用英語進行溝通。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的“請求幫助”的句型和表達方式，以下是一些針對性的作業(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們在學(xué)?；蚣依镉龅降囊粋€需要幫助的情況，并使用至少三個本節(jié)課學(xué)到的句型來表達請求幫助。

2.角色扮演腳本：學(xué)生兩人一組，編寫一個簡短的對話腳本，模擬在圖書館、商店或?qū)W校里請求幫助的場景。

3.詞匯卡片：讓學(xué)生制作一張詞匯卡片，正面寫上“Willyouhelpme?”、“I'msorry”等句型，背面寫上相應(yīng)的翻譯或使用場景。

4.家庭作業(yè)互助計劃：鼓勵學(xué)生在家中與家庭成員一起練習(xí)英語，互相幫助完成家庭作業(yè)，并在過程中運用今天學(xué)習(xí)的句型。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時間進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化評語：在批改作業(yè)時，不僅指出學(xué)生的錯誤，還會給出具體的改進建議，鼓勵學(xué)生進步。

3.集體反饋：在課堂上，我會對一些共性問題進行集體反饋，幫助學(xué)生共同提高。

4.私人會議：對于作業(yè)中表現(xiàn)特別優(yōu)秀或需要額外幫助的學(xué)生，我會安排私人會議，進行個別輔導(dǎo)。

具體反饋內(nèi)容如下：

-寫作練習(xí)：檢查學(xué)生是否正確運用了所學(xué)的句型，句子結(jié)構(gòu)是否完整，語法是否正確。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以給予額外的表揚；對于需要改進的學(xué)生，指出具體錯誤并提供修改建議。

-角色扮演腳本：評估學(xué)生的對話是否自然流暢，是否能夠恰當?shù)剡\用所學(xué)句型。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言，同時注意對話的禮貌性和實用性。

-詞匯卡片：檢查學(xué)生是否正確理解并記憶了所學(xué)的句型和詞匯。對于制作精美的卡片，可以給予獎勵；對于記憶不準確的學(xué)生，提供額外的復(fù)習(xí)建議。

-家庭作業(yè)互助計劃：觀察學(xué)生在家庭作業(yè)互助中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和語言運用能力。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予正面評價；對于需要幫助的學(xué)生，提供家庭作業(yè)互助的技巧。八、典型例題講解在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語禮貌地請求幫助。以下是一些典型例題的講解，以及對應(yīng)的補充和說明。

例題1：

情景：小明在圖書館找不到一本書。

對話：A:Excuseme,couldyouhelpmefindabook?

B:Sure,whichbookareyoulookingfor?

A:It'scalled"TheMagicWorld".

B:Oh,it'sonthesecondshelf.Hereyouare.

補充說明：在這個例題中，A使用了“Excuseme,couldyouhelpme...”這個禮貌的請求句型。B則提供了具體的幫助，并指出了書的位置。這個例題展示了如何在圖書館等公共場合禮貌地請求幫助。

例題2：

情景：小華在商店里找不到自己想要的商品。

對話：A:I'msorry,wherecanIfindthechildren'stoys?

B:Theyareinthesecondaisleontheleft.

補充說明：在這個例題中，A使用了“I'msorry”來表示禮貌，然后直接說明了自己的需求。B則給出了具體的指引。這個例題強調(diào)了在商店等購物場所如何用英語請求幫助。

例題3：

情景：小王在學(xué)校圖書館需要幫助。

對話：A:Excuseme,isthereabookonancienthistoryhere?

B:Yes,it'sonthefourthshelf.

補充說明：在這個例題中，A禮貌地詢問關(guān)于書籍的信息，B則直接回答了問題。這個例題適用于在學(xué)校等學(xué)術(shù)場合用英語請求幫助。

例題4：

情景：小李在餐廳需要服務(wù)員幫忙。

對話：A:Couldyoupleasebringmeamenu?

B:Sure,hereyouare.

補充說明：在這個例題中，A使用了“Couldyoup