數(shù)學(xué)游戲分享《搭搭拼拼》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

數(shù)學(xué)游戲分享《搭搭拼拼》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，孩子們，今天我們要玩一個(gè)超級(jí)有趣的數(shù)學(xué)游戲——《搭搭拼拼》！這個(gè)游戲可是我們從我們一年級(jí)的數(shù)學(xué)課本《蘇教版》上學(xué)到的哦！我們?cè)谡n本里學(xué)過(guò)基礎(chǔ)的形狀、數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法，今天我們要用這些知識(shí)來(lái)搭建一個(gè)神奇的城堡！這節(jié)課，我們將把課本上的知識(shí)點(diǎn)用游戲的方式串起來(lái)，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。讓我們一起動(dòng)手動(dòng)腦，開(kāi)啟我們的數(shù)學(xué)冒險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)《搭搭拼拼》游戲，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思維方式解決問(wèn)題，提高空間想象力和邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程將有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)對(duì)基本的形狀有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和說(shuō)出常見(jiàn)的幾何圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。此外，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)，能夠從1數(shù)到10，甚至更高。在加減法方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，比如5+3或者4-2。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其是動(dòng)手操作類的活動(dòng)。他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)他們的興趣。在能力方面，孩子們的操作能力和觀察能力正在發(fā)展，他們能夠通過(guò)觀察和嘗試來(lái)學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，通過(guò)直觀的教學(xué)材料和實(shí)際操作來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《搭搭拼拼》這樣的數(shù)學(xué)游戲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。比如，他們可能會(huì)在理解圖形組合的規(guī)則時(shí)遇到困難，或者在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，對(duì)于一些空間概念的理解可能需要更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)。還有一些學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通和協(xié)作的難題。因此，教師需要提供足夠的支持和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在游戲中獲得成功體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)硬件：彩色積木、拼圖板、計(jì)數(shù)器

-教學(xué)軟件：電子白板、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：幾何圖形圖片庫(kù)、數(shù)學(xué)游戲視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組討論、游戲化教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：老師展示一張城堡的圖片，問(wèn)學(xué)生們：“你們知道這是哪里嗎？你們有沒(méi)有想象過(guò)自己能建造一個(gè)這樣的城堡呢？”

2.提出問(wèn)題：老師進(jìn)一步提問(wèn)：“建造這樣的城堡需要哪些材料？我們需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。

二、講授新課（10分鐘）

1.講解幾何圖形：老師介紹城堡中常見(jiàn)的幾何圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，并展示實(shí)物或圖片。

2.講解數(shù)數(shù)和加減法：老師通過(guò)實(shí)例講解如何用數(shù)數(shù)和加減法來(lái)計(jì)算城堡中的建筑材料數(shù)量。

3.學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明如何在城堡建造中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組提供一套積木和拼圖板，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并搭建一個(gè)小城堡。

2.指導(dǎo)學(xué)生：老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生展示：請(qǐng)各小組展示自己的作品，并說(shuō)明搭建過(guò)程中用到的數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：老師針對(duì)搭建過(guò)程中用到的數(shù)學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題，如“你們?cè)诖罱ㄟ^(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境模擬：老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生扮演建筑師，討論如何利用有限的材料建造一個(gè)功能齊全的城堡。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，提出建造城堡的方案，并說(shuō)明如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.匯報(bào)展示：請(qǐng)各小組匯報(bào)自己的方案，并邀請(qǐng)其他小組提出意見(jiàn)和建議。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科或日常生活中。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生完成一份與城堡建造相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.基本幾何圖形的認(rèn)識(shí)：

-正方形：四條邊等長(zhǎng)，四個(gè)角都是直角。

-長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。

-三角形：由三條邊和三個(gè)角組成，根據(jù)邊長(zhǎng)和角度的不同，可分為等邊三角形、等腰三角形和不等邊三角形。

-圓形：由一條封閉的曲線組成，所有點(diǎn)到圓心的距離相等。

2.數(shù)數(shù)與加減法：

-數(shù)數(shù)：從1開(kāi)始，依次遞增的計(jì)數(shù)方式。

-加法：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，如2+3=5。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，如5-2=3。

3.數(shù)的順序和大小比較：

-數(shù)的順序：數(shù)的大小從大到小或從小到大的排列。

-大小比較：比較兩個(gè)數(shù)的大小，使用大于（>）、小于（<）或等于（=）等符號(hào)。

4.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：

-分?jǐn)?shù)表示：分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示分?jǐn)?shù)中的部分，分母表示分?jǐn)?shù)的總分。

-分?jǐn)?shù)的加減法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分子相加減，分母保持不變。

5.實(shí)物操作與空間想象：

-實(shí)物操作：通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感知和理解數(shù)學(xué)概念，如用積木搭建幾何圖形。

-空間想象：在頭腦中構(gòu)建和想象幾何圖形及其組合。

6.小組合作與溝通：

-小組合作：學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-溝通：學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，提高語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)能力。

7.解決問(wèn)題的策略：

-分析問(wèn)題：理解問(wèn)題的本質(zhì)，確定解題思路。

-應(yīng)用知識(shí)：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決問(wèn)題中。

-檢驗(yàn)答案：驗(yàn)證解答的正確性，確保問(wèn)題得到解決。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：

-積極參與：學(xué)生在課堂上積極參與，提出問(wèn)題和分享想法。

-勤于思考：學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，勤于思考，不輕易放棄。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

-觀察學(xué)生的回答，判斷他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括注意力集中程度、互動(dòng)頻率等。

-通過(guò)學(xué)生的眼神、表情和身體語(yǔ)言，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和投入度。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題的能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

4.實(shí)物操作評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)生在搭建城堡過(guò)程中的操作技能，如對(duì)積木的識(shí)別、組合和拆分。

-觀察學(xué)生在操作過(guò)程中的專注度和耐心，以及解決問(wèn)題的能力。

5.課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如數(shù)數(shù)、圖形識(shí)別、加減法等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-測(cè)試結(jié)束后，及時(shí)批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴反饋來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

7.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)。

-對(duì)于存在的問(wèn)題，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

8.課堂評(píng)價(jià)記錄：

-記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-定期回顧記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)，調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.題型一：幾何圖形識(shí)別

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出給定圖形的名稱。

-舉例題型：請(qǐng)識(shí)別下列圖形的名稱：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

2.題型二：數(shù)數(shù)與加減法應(yīng)用

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)數(shù)和加減法解決問(wèn)題。

-舉例題型：小明的玩具箱里有5個(gè)紅色球和3個(gè)藍(lán)色球，他一共有多少個(gè)球？

3.題型三：圖形組合與計(jì)算

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：讓學(xué)生將不同形狀的圖形組合在一起，并計(jì)算組合后的形狀特征。

-舉例題型：將一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形組