第21課 海陸分布（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（冀人版）

第21課海陸分布（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（冀人版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（冀人版）》第21課“海陸分布”。主要內(nèi)容包括：地球表面海陸分布的特點(diǎn)，不同地區(qū)的海陸面積比例，以及海陸對(duì)氣候的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球表面的海陸分布狀況，認(rèn)識(shí)到海洋和陸地之間的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察地球表面的能力，發(fā)展地理空間思維，提升對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)海陸分布，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)的興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)與海陸環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對(duì)自然現(xiàn)象和地理知識(shí)有較強(qiáng)的好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地球的基本概念有一定了解，但對(duì)海陸分布的具體情況認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和初步的地理空間思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)初步形成，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在課堂討論中有時(shí)缺乏深度和廣度。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對(duì)海陸分布的學(xué)習(xí)興趣較高，但需要教師引導(dǎo)，幫助他們將抽象的地理概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

2.學(xué)生在觀察和描述地球表面特征時(shí)，可能存在一定的困難，需要教師提供直觀的教學(xué)材料和活動(dòng)，幫助他們建立空間概念。

3.學(xué)生在分析海陸分布對(duì)氣候影響時(shí)，可能需要教師引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.學(xué)生在討論人類活動(dòng)與海陸環(huán)境關(guān)系時(shí)，需要教師引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如小組合作、實(shí)地觀察、多媒體輔助等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理空間思維能力和環(huán)保意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地球儀、地圖掛圖。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)課程教學(xué)軟件、在線地理教育資源。

3.信息化資源：地球表面海陸分布的動(dòng)畫視頻、相關(guān)圖片和衛(wèi)星地圖。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（海洋和陸地模型）、小組合作學(xué)習(xí)材料包、課堂討論記錄表。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的外觀特征。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道地球表面是什么樣子的嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論，并簡(jiǎn)要回顧已知的地球知識(shí)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解地球表面的海陸分布

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用地球儀展示地球表面的海陸分布情況，強(qiáng)調(diào)海洋和陸地的面積比例。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，讓學(xué)生指出七大洲和四大洋的位置。

2.分析海陸分布的特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：

-通過圖片和視頻展示不同地區(qū)的海陸分布差異。

-引導(dǎo)學(xué)生分析海陸分布對(duì)氣候的影響，如沿海地區(qū)氣候濕潤(rùn)，內(nèi)陸地區(qū)氣候干燥。

3.討論海陸分布的意義

詳細(xì)內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生思考海陸分布對(duì)人類生活的影響，如航海、漁業(yè)、城市建設(shè)等。

-討論海陸分布對(duì)地球環(huán)境的影響，如海洋對(duì)氣候的調(diào)節(jié)作用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.實(shí)物教具觀察

詳細(xì)內(nèi)容：

-發(fā)給學(xué)生海洋和陸地模型，讓學(xué)生觀察并比較兩者的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論模型的差異，加深對(duì)海陸分布的理解。

2.小組合作繪制世界地圖

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組讓學(xué)生用彩色筆繪制世界地圖，標(biāo)出七大洲和四大洋。

-在繪制過程中，學(xué)生需相互討論、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：

-提供一個(gè)實(shí)際案例，如某個(gè)城市的地理位置和氣候特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例中海陸分布對(duì)城市的影響，提高學(xué)生的地理空間思維能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

3方面內(nèi)容舉例回答：

1.海陸分布對(duì)氣候的影響

舉例回答：如沿海地區(qū)氣候濕潤(rùn)，內(nèi)陸地區(qū)氣候干燥。

2.海陸分布對(duì)人類生活的影響

舉例回答：如航海、漁業(yè)、城市建設(shè)等。

3.海陸分布對(duì)地球環(huán)境的影響

舉例回答：如海洋對(duì)氣候的調(diào)節(jié)作用。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的海陸分布知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)海陸分布對(duì)氣候、人類生活、地球環(huán)境等方面的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課重難點(diǎn)分析及舉例：

1.重難點(diǎn)：海陸分布對(duì)氣候的影響

舉例：通過觀察地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生分析沿海地區(qū)氣候濕潤(rùn)，內(nèi)陸地區(qū)氣候干燥的原因。

2.重難點(diǎn)：海陸分布對(duì)人類生活的影響

舉例：通過案例分析，讓學(xué)生了解航海、漁業(yè)、城市建設(shè)等方面與海陸分布的關(guān)系。

3.重難點(diǎn)：海陸分布對(duì)地球環(huán)境的影響

舉例：通過討論海洋對(duì)氣候的調(diào)節(jié)作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海陸分布對(duì)地球環(huán)境的重大影響。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《海洋知識(shí)手冊(cè)》：介紹海洋的組成、生物、資源以及海洋對(duì)氣候的影響等內(nèi)容。

-《世界地理大發(fā)現(xiàn)》：講述歷史上的地理探險(xiǎn)家如何通過海洋航行發(fā)現(xiàn)新大陸，以及這些發(fā)現(xiàn)對(duì)世界地理知識(shí)的影響。

-《地球的奧秘》：探討地球的形成、板塊構(gòu)造、火山地震等自然現(xiàn)象，以及它們與海陸分布的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以觀察家附近的河流、湖泊或海洋，了解它們的特點(diǎn)和對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找不同地區(qū)的海陸分布圖，比較其差異。

-通過在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成相關(guān)的地理知識(shí)測(cè)試，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐探究活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行“模擬海洋生態(tài)調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬海洋生物的生存環(huán)境，探討海洋生態(tài)平衡的重要性。

-設(shè)計(jì)“我的家鄉(xiāng)海陸分布圖”項(xiàng)目，讓學(xué)生繪制自己家鄉(xiāng)的海陸分布圖，并分析其對(duì)家鄉(xiāng)氣候和居民生活的影響。

-開展“海洋與人類未來”主題研討會(huì)，讓學(xué)生就海洋資源的合理利用和保護(hù)提出自己的見解。

4.課外閱讀推薦

-《海底兩萬里》：科幻小說，通過虛構(gòu)的旅行，向讀者展示海洋的神秘和美麗。

-《海洋生物的故事》：介紹海洋生物的種類、習(xí)性以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

5.創(chuàng)意項(xiàng)目

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“海洋保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃”，提出具體的保護(hù)措施，如減少塑料污染、保護(hù)珊瑚礁等。

-制作一個(gè)“海洋生物模型”，讓學(xué)生了解不同海洋生物的特征，增強(qiáng)對(duì)海洋生物多樣性的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球表面的海陸分布

-海洋和陸地的面積比例

-海陸分布對(duì)氣候的影響

②關(guān)鍵詞：

-海洋

-陸地

-海陸分布

-氣候

-地球儀

-大洲

-大洋

③重點(diǎn)句子：

-地球表面71%是海洋，29%是陸地。

-海洋對(duì)氣候有調(diào)節(jié)作用，沿海地區(qū)氣候濕潤(rùn)。

-陸地地區(qū)氣候干燥，內(nèi)陸地區(qū)溫差大。

-海陸分布影響著航海、漁業(yè)和城市建設(shè)。

-了解海陸分布，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)地球。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在講解海陸分布時(shí)，我嘗試將地理知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，比如通過討論家鄉(xiāng)的海陸分布情況，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)就在身邊。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不足：在講解地球表面海陸分布的比例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解抽象的比例關(guān)系，需要更多直觀的教學(xué)輔助。

2.教學(xué)手段單一：雖然使用了多媒體和教具，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段的接受度更高，需要更加注重教學(xué)手段的多樣化。

3.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性較高，而一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)直觀教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解海陸分布的比例，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多直觀的教學(xué)材料，如地圖拼圖、海洋和陸地模型等，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來加深印象。

2.多樣化教學(xué)手段：我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并通過小組合作的方式共同解決問題，從而提高他們的參與度和合作能力。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助那些理解困難的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)進(jìn)度快的同學(xué)進(jìn)行更深層次的探究。

5.定期反思與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述地球表面的海陸分布情況。

題目：請(qǐng)描述地球表面的海陸分布情況，并說明海洋和陸地的面積比例。

答案：地球表面71%是海洋，29%是陸地。海洋分布廣泛，陸地區(qū)域相對(duì)集中。

2.題型：分析海陸分布對(duì)氣候的影響。

題目：為什么沿海地區(qū)氣候濕潤(rùn)，而內(nèi)陸地區(qū)氣候干燥？

答案：沿海地區(qū)靠近海洋，受到海洋的影響，氣候濕潤(rùn)；內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋，氣候受大陸性氣候影響，干燥。

3.題型：探討海陸分布對(duì)人類生活的影響。

題目：海陸分布對(duì)航海、漁業(yè)和城市建設(shè)有什么影響？

答案：海陸分布對(duì)航海、漁業(yè)和城市建設(shè)有重要影響。沿海地區(qū)便于航海和漁業(yè)發(fā)展，內(nèi)陸地區(qū)則適合建設(shè)城市。

4.題型：理解地球儀的使用。

題目：請(qǐng)解釋地球儀上如何表示海陸分布。

答案：地球儀上，藍(lán)色部分表示海洋，綠色部分表示陸地。通過地球儀，可以直觀地了解地球表面的海陸分布情況。

5.題型：分析不同地區(qū)的海陸分布特點(diǎn)。

題目：比較亞洲和非洲的海陸分布特點(diǎn)。

答案：亞洲海陸分布特點(diǎn)是：東部沿海地區(qū)廣闊，內(nèi)陸地區(qū)面積較大；非洲海陸分布特點(diǎn)是：北部沿海地區(qū)狹窄，內(nèi)陸地區(qū)廣闊，沙漠面積較大。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成教材中關(guān)于海陸分布的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)海陸分布知識(shí)的理解。

2.繪制家鄉(xiāng)地圖：讓學(xué)生根據(jù)教材中提到的海陸分布知識(shí)，繪制自己家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)注出主要的海域和陸地，并簡(jiǎn)單描述家鄉(xiāng)的海陸分布特點(diǎn)。

3.家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起調(diào)查家附近的河流、湖泊或海洋，記錄下其特征，并撰寫一篇短文，分析這些水域?qū)Ξ?dāng)?shù)貧夂蚝蜕鷳B(tài)環(huán)境的影響。

4.海陸分布知識(shí)卡片：要求學(xué)生制作一張海陸分布知識(shí)卡片，包括海陸分布的比例、不同地區(qū)的海陸分布特點(diǎn)、海陸分布對(duì)氣候的影響等內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題反饋：在第二天上課前，對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改。對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，可以集中講解，幫助學(xué)生理解；對(duì)于完成較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)，以鼓勵(lì)其他同學(xué)。

2.家鄉(xiāng)地圖反饋：在學(xué)生上交家鄉(xiāng)地