《第3課 我們的朋友-空山鳥語》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂三年級下冊

《第3課我們的朋友——空山鳥語》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂三年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《第3課我們的朋友——空山鳥語》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂三年級下冊，這節(jié)課我們通過欣賞和模仿鳥鳴，讓孩子們感受大自然的美好，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課以《空山鳥語》為主題，通過聆聽、模仿、創(chuàng)作等方式，讓孩子們在音樂的世界里與大自然親密接觸，享受音樂帶來的快樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的音樂審美、創(chuàng)造力和文化理解。通過本節(jié)課，孩子們將學(xué)會聆聽鳥鳴，感受音樂中的自然元素，提升他們的音樂感知能力。同時(shí)，通過模仿和創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們在音樂中表達(dá)自己對大自然的熱愛和想象。此外，通過學(xué)習(xí)《空山鳥語》，孩子們將更好地理解中國古典音樂的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入三年級，對于音樂這門學(xué)科有了初步的興趣和認(rèn)知。在這個(gè)年齡段，孩子們的好奇心和模仿能力都非常強(qiáng)，他們對新鮮事物充滿探索欲望，這為我們教學(xué)《空山鳥語》提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于每個(gè)孩子的成長環(huán)境、家庭背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，他們的知識儲備、能力水平和素質(zhì)表現(xiàn)也存在差異。

在知識層面，部分同學(xué)可能已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂作品，對旋律和節(jié)奏有一定的感知能力，但大部分同學(xué)對于音樂中的自然元素了解較少。在能力方面，孩子們的音樂表現(xiàn)力、模仿力和創(chuàng)造力各有高低，需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。在素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識和表達(dá)能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，三年級的學(xué)生通常注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過程中，需要教師注重課堂紀(jì)律，培養(yǎng)孩子們的專注力。此外，由于本節(jié)課涉及到模仿鳥鳴，部分學(xué)生可能對聲音的辨別和模仿能力較弱，需要教師耐心引導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、筆記本電腦、電子琴或小型打擊樂器

-課程平臺：音樂教育軟件或在線音樂平臺，用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：音頻素材（鳥鳴聲、自然聲音）、視頻素材（鳥類生活場景）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（鳥類模型或圖片）、教學(xué)卡片、互動白板或黑板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，微笑著對同學(xué)們說：“大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《空山鳥語》，這是一首充滿自然氣息的古典音樂。你們有沒有聽過鳥鳴呢？有沒有覺得鳥鳴聲很美妙呢？”

2.同學(xué)們紛紛舉手，分享自己聽過的鳥鳴聲。

3.老師總結(jié)：“是啊，鳥鳴聲是大自然賦予我們的禮物，它美妙、動聽。今天，我們就一起來探索《空山鳥語》這首曲子，感受大自然的美好。”

二、初步感知

1.老師播放《空山鳥語》的前奏，讓學(xué)生初步感受曲子的節(jié)奏和旋律。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“這首曲子以鳥鳴聲為背景，旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，給人一種寧靜、美好的感覺?！?/p>

三、深入探究

1.老師展示鳥類圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥的外形、顏色等特征。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這些鳥類分別叫什么名字嗎？它們的生活習(xí)性是怎樣的？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“這些鳥類分別是（鳥類名稱），它們的生活習(xí)性各有特點(diǎn)，但它們都會發(fā)出美妙的鳥鳴聲?！?/p>

4.老師播放《空山鳥語》中不同鳥類的鳴叫聲，讓學(xué)生辨別。

5.老師提問：“同學(xué)們，你們聽到了哪些鳥鳴聲？它們的聲音有什么特點(diǎn)？”

6.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“這些鳥鳴聲有高有低，有急有緩，非常豐富。”

四、模仿與創(chuàng)作

1.老師引導(dǎo)學(xué)生模仿鳥鳴聲，可以先從簡單的單音開始，再逐漸過渡到多音組合。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得模仿鳥鳴聲有什么技巧嗎？”

3.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，老師總結(jié)：“模仿鳥鳴聲要用心去感受，注意音的高低、長短、強(qiáng)弱等?！?/p>

4.老師示范模仿幾種常見的鳥鳴聲，讓學(xué)生跟學(xué)。

5.學(xué)生分組，每組選一種鳥類，模仿其鳴叫聲，并進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示與評價(jià)

1.各組展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

2.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《空山鳥語》這首曲子，感受到了大自然的美好。希望大家在日常生活中，也能關(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境。”

2.老師布置課后作業(yè)：觀察生活中的鳥兒，記錄它們的鳴叫聲，并嘗試創(chuàng)作一段簡單的曲子。

3.老師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，音樂是生活的一部分，讓我們一起用音樂傳遞美好，用創(chuàng)造力描繪生活?！?/p>

在整節(jié)課的教學(xué)過程中，老師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探索。通過聽、看、說、做等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的音樂感知能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥類知識庫：介紹不同鳥類的種類、特征、生活習(xí)性等，如《中國鳥類大全》。

-自然音樂專輯：推薦包含自然聲音的專輯，如《森林的聲音》、《大自然的呼喚》等。

-環(huán)保教育資料：提供關(guān)于環(huán)保和自然保護(hù)的資料，如《我們的地球》、《生物多樣性保護(hù)》等。

2.拓展建議：

-觀察鳥類：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間觀察鳥類，記錄它們的鳴叫聲、外形特征等，并嘗試用繪畫或文字的形式記錄下來。

-自然音樂欣賞：組織學(xué)生聆聽自然音樂專輯，感受不同自然聲音的魅力，激發(fā)他們對音樂的興趣。

-環(huán)保實(shí)踐活動：參與或組織環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)保護(hù)自然的重要性。

-創(chuàng)作自然主題音樂：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作以自然為主題的原創(chuàng)音樂作品，可以是模仿鳥鳴聲，也可以是結(jié)合自然元素創(chuàng)作的旋律。

-研究鳥類遷徙：引導(dǎo)學(xué)生了解鳥類遷徙的原因、路線和規(guī)律，通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，加深對鳥類知識的理解。

-舉辦鳥類知識競賽：組織鳥類知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鳥類知識的興趣，提高他們的知識儲備。

-家庭作業(yè)拓展：布置與鳥類相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后與家長一起觀察家附近的鳥類，記錄觀察結(jié)果，并分享給同學(xué)。

-校園環(huán)境美化：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園環(huán)境美化，如種植花草樹木，吸引鳥類棲息，營造良好的生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-鳥類的種類與特征

-鳥鳴聲的辨別與模仿

-自然音樂欣賞與創(chuàng)作

②關(guān)鍵詞：

-空山鳥語

-鳥鳴聲

-旋律

-節(jié)奏

-模仿

-創(chuàng)作

③重點(diǎn)句子：

-“《空山鳥語》以鳥鳴聲為背景，旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，給人一種寧靜、美好的感覺?！?/p>

-“模仿鳥鳴聲要用心去感受，注意音的高低、長短、強(qiáng)弱等?！?/p>

-“讓我們一起用音樂傳遞美好，用創(chuàng)造力描繪生活?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鳥類的秘密生活》——介紹鳥類的習(xí)性、遷徙、繁殖等知識，豐富學(xué)生對鳥類的認(rèn)識。

-視頻資源：《鳥類的世界》——展示不同鳥類的生態(tài)習(xí)性、生活場景，提高學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《鳥類的秘密生活》，了解鳥類的多樣性和獨(dú)特之處。

-觀看《鳥類的世界》視頻，關(guān)注視頻中鳥類的行為和生態(tài)環(huán)境，思考人與自然的關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在閱讀和觀看過程中的感悟，如對鳥類習(xí)性的認(rèn)識、對自然環(huán)境的保護(hù)意識等。

-教師可組織學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，促進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)。

-針對學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)書籍、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與鳥類相關(guān)的繪畫作品或短文，表達(dá)自己對鳥類的喜愛和環(huán)保理念。

-教師可引導(dǎo)學(xué)生參與校園或社區(qū)的自然觀察活動，如鳥巢調(diào)查、植物識別等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，如鳥類保護(hù)組織網(wǎng)站、環(huán)保公益項(xiàng)目等，了解鳥類保護(hù)的相關(guān)信息，積極參與到環(huán)保行動中去。

-教師可組織學(xué)生開展“我與小鳥共成長”主題班會，讓學(xué)生分享自己與鳥類相處的趣事，傳遞關(guān)愛自然的正能量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保教育：在教授《空山鳥語》這首曲目的同時(shí)，我嘗試將環(huán)保教育融入其中，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，了解鳥類保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.互動式教學(xué)：我采用了互動式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，如模仿鳥鳴聲、創(chuàng)作自然主題音樂等，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，對課堂紀(jì)律的把握不夠嚴(yán)格，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我注意到對于一些音樂感知能力較弱的學(xué)生，我在指導(dǎo)他們模仿鳥鳴聲時(shí)，可能沒有足夠耐心，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中感到挫敗。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生在課后拓展和實(shí)踐活動中的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡短的學(xué)生行為規(guī)范教育，并在課堂上適時(shí)提醒，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我將采用分層教學(xué)，為音樂感知能力較弱的學(xué)生提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

3.多元化評價(jià)