九年級道德與法治上冊 第二單元 民主與法治 第四課 建設(shè)法治中國 第1框 夯筑法治基石教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

九年級道德與法治上冊第二單元民主與法治第四課建設(shè)法治中國第1框夯筑法治基石教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索《道德與法治》上冊第二單元“民主與法治”中的第四課“建設(shè)法治中國”。這節(jié)課的重點(diǎn)是“第1框夯筑法治基石”。我們將從我國法治建設(shè)的歷史、現(xiàn)狀和未來展望等方面，深入了解法治在我們國家的重要性。讓我們一起走進(jìn)這堂課，共同感受法治的力量吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：一是增強(qiáng)法治意識，理解法治對于社會(huì)公平正義的重要性；二是提升規(guī)則意識，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)個(gè)人與集體的合法權(quán)益；三是增強(qiáng)參與意識，了解法治建設(shè)的過程，積極參與到法治建設(shè)中去；四是培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析和評價(jià)法治建設(shè)中的問題。希望你們在課堂上積極思考，收獲滿滿！????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

進(jìn)入九年級的學(xué)生，在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對法治的基本概念、法律的特征、公民的權(quán)利與義務(wù)等有了初步的認(rèn)識。他們能夠理解法律的作用，知道法律對個(gè)人和社會(huì)的重要性，但具體到法治國家的建設(shè)、法治基石的構(gòu)成等方面，知識體系還比較薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

這一階段的學(xué)生對法治建設(shè)的興趣通常與現(xiàn)實(shí)生活中遇到的正義與否有關(guān)，他們對公平正義的故事和案例比較感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有傾向于小組討論和合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)法治基石這一部分時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對抽象概念的理解困難，比如法治與德治的關(guān)系；二是難以將法治知識與實(shí)踐相結(jié)合，理解法治在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用；三是由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，對法治建設(shè)的歷史和現(xiàn)狀缺乏深入的了解。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過生動(dòng)的案例、互動(dòng)討論等方式幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，我已準(zhǔn)備以下資源：首先，確保每位學(xué)生人手一本《道德與法治》上冊教材。其次，輔助材料方面，我準(zhǔn)備了與法治基石相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。此外，教室布置上，我將設(shè)置分組討論區(qū)，以便同學(xué)們在互動(dòng)中深化對法治的理解。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》上冊第二單元“民主與法治”的第四課“建設(shè)法治中國”。首先，請大家翻開教材，找到第1框“夯筑法治基石”。（微笑）在開始新課之前，我想請大家思考一個(gè)問題：什么是法治？法治對我們每個(gè)人來說意味著什么？（等待學(xué)生回答）

【新課導(dǎo)入】

今天我們要探討的是法治基石。法治基石是法治大廈的根基，它包括法律制度、法律意識、法治文化等方面。下面，我們就從這三個(gè)方面來深入了解法治基石。

【環(huán)節(jié)一：法律制度】

1.**講授法律制度的重要性**

（老師）同學(xué)們，首先我們要了解法律制度。法律制度是法治基石的重要組成部分，它確保了國家和社會(huì)生活的有序進(jìn)行。請大家看教材第2頁，這里介紹了我國法律制度的幾個(gè)特點(diǎn)，請大家跟我一起讀一讀。（學(xué)生閱讀）

2.**討論法律制度的構(gòu)成**

（老師）接下來，我們來討論一下法律制度的構(gòu)成。法律制度主要由立法、執(zhí)法、司法、守法四個(gè)環(huán)節(jié)組成。下面，我將請同學(xué)們分組討論，每組選一個(gè)代表，來談?wù)勀銈兘M對這四個(gè)環(huán)節(jié)的理解。（學(xué)生分組討論）

3.**展示討論成果**

（老師）好，現(xiàn)在請大家展示一下你們的討論成果。哪一組愿意先來分享？（學(xué)生展示討論成果）

【環(huán)節(jié)二：法律意識】

1.**講授法律意識的意義**

（老師）接下來，我們來談?wù)劮梢庾R。法律意識是公民法治素養(yǎng)的重要組成部分，它包括對法律的尊重、對法律的信任、對法律的遵守等方面。請大家看教材第3頁，這里介紹了幾種常見的法律意識，我們一起來看看。（學(xué)生閱讀）

2.**案例分析**

（老師）為了讓大家更好地理解法律意識，我將給大家講一個(gè)案例。請大家聽好，然后思考：這個(gè)案例反映了什么樣的法律意識？（學(xué)生聽案例，思考）

3.**小組討論**

（老師）好，現(xiàn)在請同學(xué)們再次分組討論，結(jié)合剛才的案例，談?wù)勀銈儗Ψ梢庾R的理解。（學(xué)生分組討論）

【環(huán)節(jié)三：法治文化】

1.**講授法治文化的內(nèi)涵**

（老師）法治文化是法治基石的重要組成部分，它包括了法治觀念、法治精神、法治傳統(tǒng)等方面。請大家看教材第4頁，這里介紹了幾種常見的法治文化，我們一起來看看。（學(xué)生閱讀）

2.**討論法治文化的意義**

（老師）法治文化對于建設(shè)法治國家具有重要意義。請大家再次分組討論，談?wù)勀銈儗Ψㄖ挝幕睦斫?。（學(xué)生分組討論）

3.**展示討論成果**

（老師）好，現(xiàn)在請大家展示一下你們的討論成果。哪一組愿意先來分享？（學(xué)生展示討論成果）

【課堂小結(jié)】

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了法治基石的三個(gè)方面：法律制度、法律意識和法治文化。通過學(xué)習(xí)，我們了解到法治基石是法治大廈的根基，對于建設(shè)法治國家具有重要意義。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠增強(qiáng)法治意識，為建設(shè)法治中國貢獻(xiàn)自己的力量。

【課后作業(yè)】

（老師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.深入閱讀教材第1框“夯筑法治基石”，思考法治基石對我們每個(gè)人的意義。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于法治基石的短文，字?jǐn)?shù)不限。

【課堂反思】

（老師）今天的課，我們通過討論、案例分析等方式，學(xué)習(xí)了法治基石的三個(gè)方面。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的法治意識培養(yǎng)，引導(dǎo)他們積極參與法治建設(shè)。希望同學(xué)們在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，加深對法治基石的理解。謝謝大家！????六、知識點(diǎn)梳理1.**法治基石的概念**

-法治基石是法治大廈的根基，包括法律制度、法律意識和法治文化三個(gè)方面。

2.**法律制度**

-法律制度是法治基石的重要組成部分，它確保了國家和社會(huì)生活的有序進(jìn)行。

-法律制度主要由立法、執(zhí)法、司法、守法四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

-立法：制定法律的過程，是法治建設(shè)的基礎(chǔ)。

-執(zhí)法：執(zhí)行法律的過程，是法律實(shí)施的保障。

-司法：審判法律糾紛的過程，是法治公正的體現(xiàn)。

-守法：遵守法律的過程，是法治社會(huì)的基本要求。

3.**法律意識**

-法律意識是公民法治素養(yǎng)的重要組成部分，包括對法律的尊重、對法律的信任、對法律的遵守等方面。

-法律意識的表現(xiàn)形式：

-尊重法律：認(rèn)為法律具有權(quán)威性和約束力。

-信任法律：相信法律能夠維護(hù)公平正義。

-遵守法律：自覺遵守法律規(guī)定，不違反法律。

4.**法治文化**

-法治文化是法治基石的重要組成部分，包括法治觀念、法治精神、法治傳統(tǒng)等方面。

-法治觀念：對法治的認(rèn)識和理解，是法治文化的基礎(chǔ)。

-法治精神：法治文化所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵，包括公平正義、法治信仰、法治文明等。

-法治傳統(tǒng)：法治文化的傳承和發(fā)展，是法治文化的歷史積淀。

5.**法治基石的意義**

-法治基石是法治國家建設(shè)的基礎(chǔ)，對于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)公平正義具有重要意義。

-法治基石有助于提高公民法治素養(yǎng)，培養(yǎng)公民法治意識。

-法治基石有助于推動(dòng)法治社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

6.**法治基石的應(yīng)用**

-在日常生活中，我們要樹立法治觀念，自覺遵守法律。

-在參與社會(huì)管理和服務(wù)過程中，要依法行政，維護(hù)社會(huì)公平正義。

-在處理法律糾紛時(shí)，要依法維護(hù)自身合法權(quán)益，同時(shí)尊重他人合法權(quán)益。

7.**法治基石的發(fā)展**

-法治基石的發(fā)展需要全社會(huì)的共同努力，包括政府、社會(huì)組織、公民等。

-加強(qiáng)法治宣傳教育，提高公民法治素養(yǎng)。

-完善法律制度，保障法律實(shí)施。

-推動(dòng)法治文化建設(shè)，弘揚(yáng)法治精神。七、課后作業(yè)1.**案例分析題**

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下案例中反映的法律意識。

案例背景：某城市開展交通秩序整治活動(dòng)，一名男子因在非機(jī)動(dòng)車道上逆行被交警攔下。男子不僅拒絕接受處罰，還辱罵交警，引發(fā)周圍群眾不滿。

答案：該男子在案例中表現(xiàn)出的法律意識淡薄。他違反了交通法規(guī)，不尊重交警的執(zhí)法行為，缺乏對法律的尊重和遵守，這是不正確的法律意識表現(xiàn)。

2.**討論題**

題目：請就以下問題進(jìn)行小組討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

問題：法治國家建設(shè)對青少年成長有哪些積極影響？

答案示例：法治國家建設(shè)為青少年提供了良好的成長環(huán)境，有助于他們樹立正確的價(jià)值觀和法治觀念。在法治社會(huì)中，青少年可以更加安心地學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，法治教育也有助于他們成長為遵紀(jì)守法的好公民。

3.**寫作題**

題目：以“法治與我”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓Ψㄖ蔚睦斫夂驼J(rèn)識。

答案示例：法治，是我們生活中不可或缺的一部分。它不僅規(guī)范了我們的行為，也保障了我們的權(quán)益。在我看來，法治是國家治理的基石，是維護(hù)社會(huì)公平正義的保障。我們要珍惜法治帶來的安寧與秩序，努力成為法治的傳播者和踐行者。

4.**應(yīng)用題**

題目：假設(shè)你是學(xué)校學(xué)生會(huì)的一員，學(xué)校計(jì)劃開展一次法治宣傳活動(dòng)，請你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、形式、內(nèi)容等。

答案示例：活動(dòng)主題：法治在我身邊，共建和諧校園。

活動(dòng)形式：法治知識競賽、法治演講比賽、法治主題班會(huì)等。

活動(dòng)內(nèi)容：邀請法律專家進(jìn)行法治講座，組織學(xué)生參與法治知識競賽，開展法治主題班會(huì)，讓學(xué)生通過多種形式了解法律知識，提高法治意識。

5.**思考題**

題目：請思考以下問題，并簡要闡述你的觀點(diǎn)。

問題：如何加強(qiáng)法治教育，提高全民法治素養(yǎng)？

答案示例：加強(qiáng)法治教育，提高全民法治素養(yǎng)需要從以下幾個(gè)方面入手：

-加強(qiáng)法治課程建設(shè)，將法治教育納入國民教育體系。

-開展豐富多彩的法治宣傳活動(dòng)，提高公眾對法治的認(rèn)識。

-強(qiáng)化法治實(shí)踐，讓公民在日常生活中體驗(yàn)法治的魅力。

-建立健全法治教育評價(jià)體系，確保法治教育的實(shí)效。八、教學(xué)評價(jià)1.**課堂評價(jià)**

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對法治基石的理解程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，請舉例說明法律制度在日常生活中是如何保障我們權(quán)益的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對法律制度的認(rèn)識是否準(zhǔn)確，是否能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合。

-觀察：我將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論時(shí)的積極性以及解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，哪些學(xué)生能夠傾聽他人的意見，以及他們是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-測試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)。這些測試將涵蓋法律制度、法律意識和法治文化等方面的知識點(diǎn)，通過測試成績可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.**作業(yè)評價(jià)**

-批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改。作業(yè)內(nèi)容可能包括案例分析、討論題、寫作題等，這些作業(yè)能夠反映學(xué)生對法治基石的深入理解和應(yīng)用能力。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于一篇關(guān)于法治的短文，我會(huì)評價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)的清晰度以及語言的準(zhǔn)確性。

-反饋：作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：在評價(jià)過程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。對