Unit 1 Animal Friends Lesson 3 Pronunciation 1–2,Grammar Focus教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊

Unit1AnimalFriendsLesson3Pronunciation1–2,GrammarFocus教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnimalFriendsLesson3Pronunciation1–2,GrammarFocus教學設計

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2024年5月10日，星期三，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

---

親愛的小伙伴們，大家好！今天咱們要一起走進《Unit1AnimalFriends》的第三課，探索發(fā)音的奧秘和語法的小技巧。咱們七年級（2）班的小朋友們，準備好了嗎？讓我們一起在知識的海洋里遨游吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物朋友的發(fā)音和語法，學生將提升對英語語音的感知和表達能力，增強對西方文化的理解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，同時提高自主學習能力和合作學習能力。學情分析首先，我們班的學生整體英語基礎較好，大部分同學對英語學習充滿興趣，積極參與課堂活動。然而，在知識掌握程度上，學生之間存在著一定的差異。部分學生在語音語調方面表現(xiàn)較為出色，但部分學生在詞匯積累和語法理解上略顯不足。

在能力方面，同學們的聽說能力較強，能夠流利地進行日常對話。但在寫作和閱讀理解方面，部分學生存在一定的困難，尤其是在處理復雜句式和長篇閱讀材料時。

從素質角度來看，同學們具備較強的學習主動性和團隊合作精神，但在自主學習能力上還有待提高。部分學生容易受到外界干擾，缺乏持續(xù)專注的學習態(tài)度。

針對以上情況，本節(jié)課將重點關注以下方面：一是通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性；二是通過針對性的練習，幫助學生克服語音語調、詞匯和語法方面的困難；三是培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在課堂上更好地掌握學習方法和技巧。通過這些措施，相信同學們能夠在英語學習的道路上越走越遠，共同邁向成功的彼岸！????教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解發(fā)音規(guī)則和語法要點，幫助學生建立正確的語音語調和對語法的理解。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如模擬動物對話場景，讓學生在實際語境中練習發(fā)音和語法，提高運用能力。

3.合作學習法：分組討論，讓學生在小組中互相糾正發(fā)音，共同解決語法問題，培養(yǎng)合作和交流能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示動物圖片和發(fā)音示范，增強視覺和聽覺刺激，提高學習效率。

2.音頻資源：播放標準發(fā)音音頻，讓學生跟隨練習，提高發(fā)音的準確性。

3.互動軟件：使用在線互動平臺，進行發(fā)音和語法練習，實現(xiàn)即時反饋，增強學習的互動性和趣味性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡動物嗎？你們知道哪些有趣的動物朋友呢？今天，我們就來學習一些關于動物朋友的新知識，讓我們一起探索它們的語言世界吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的動物單詞嗎？比如cat，dog，bird等，今天我們要學習的是如何用英語更準確地描述它們的叫聲。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家講解一些關于動物叫聲的發(fā)音規(guī)則，比如如何正確發(fā)出“meow”，“汪汪”，“tweet”等聲音。

-舉例說明：接下來，我會通過一些簡單的句子，比如“Thecatsays‘meow’.”，來展示如何將動物叫聲與英語單詞結合起來使用。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家跟我一起模仿貓、狗、鳥的叫聲，看看你們能模仿得有多像。

3.練習發(fā)音（約10分鐘）

-學生活動：分組進行，每組選擇一種動物，然后互相模仿對方的叫聲，看哪個組模仿得最像。

-教師指導：我會巡回指導，糾正學生的發(fā)音，并給予鼓勵和表揚。

4.語法講解（約10分鐘）

-講解新知：接下來，我們要學習如何用英語描述動物的習性。比如，“Thedogbarksloudly.”，“Thebirdsingsbeautifully.”。

-舉例說明：我會給出幾個例子，讓學生理解如何使用現(xiàn)在時態(tài)來描述動物的行為。

5.語法應用（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學的語法知識，自己創(chuàng)作句子，描述動物的行為。

-教師指導：我會挑選一些學生的句子進行展示，并給予評價和指導。

6.小組活動（約15分鐘）

-學生活動：分組進行，每個小組選擇一個動物，然后設計一個簡單的對話，用英語描述這個動物的一天。

-教師指導：我會鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時注意語法和發(fā)音的準確性。

7.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了動物叫聲的發(fā)音和描述動物習性的語法。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中。

-反思：請同學們思考一下，我們今天學習了哪些新的知識，還有哪些地方需要加強練習。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學生活動：請同學們回家后，選擇一個自己喜歡的動物，用英語描述它的叫聲和習性，明天我們來進行分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物叫聲的錄音資料：收集不同動物的叫聲錄音，如貓、狗、鳥、獅、虎等，以便學生在課堂上進行聽力練習和模仿。

-動物圖片和視頻：搜集與動物相關的圖片和視頻，用于教學演示和課堂活動，增強學生的視覺體驗。

-互動式英語學習網(wǎng)站：提供在線動物主題的英語學習游戲和練習，如詞匯匹配、聽力理解、語法填空等，幫助學生鞏固所學知識。

-英語兒童繪本：推薦一些以動物為主題的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過閱讀提升學生的英語閱讀興趣和水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集自己喜歡的動物的圖片和故事，制作成英語小冊子，分享給同學，提高他們的口語表達能力和文化理解。

-組織學生觀看英文動畫電影或紀錄片，如《TheLionKing》、《WildKratts》等，通過觀看學習動物的英語表達和自然知識。

-在課后布置相關作業(yè)，如讓學生回家后用英語寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文，或者制作一個關于動物保護的手抄報。

-利用社交媒體或在線平臺，如微博、微信公眾號等，分享動物英語學習的資源，鼓勵學生進行互動和交流。

-安排課外閱讀時間，推薦學生閱讀與動物相關的英文書籍，如《WheretheWildThingsAre》、《TheMagicFinger》等，提升學生的英語閱讀能力和文學素養(yǎng)。

-邀請動物保護專家或獸醫(yī)進行講座，讓學生了解動物的生活習性和保護現(xiàn)狀，增強他們的社會責任感和環(huán)保意識。

-組織學生參加英語角或英語俱樂部活動，與外教或英語水平較高的同學進行交流，提高他們的英語口語交流能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物叫聲的英語表達方式

-現(xiàn)在時態(tài)在描述動物行為中的應用

②本文重點詞匯：

-貓的叫聲：meow

-狗的叫聲：bark

-鳥的叫聲：tweet

-獅子的叫聲：roar

-虎的叫聲：hiss

③本文重點句子：

-Thecatsays"meow."

-Thedogbarksloudly.

-Thebirdsingsbeautifully.

-Thelionroarsloudlyinthejungle.

-Thetigerhissesatitsprey.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實場景，如動物園、寵物醫(yī)院等，讓學生在語境中學習動物叫聲和描述動物行為的英語表達，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體設備展示動物圖片和視頻，以及動畫演示發(fā)音技巧，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于新知識的接受速度較慢，而部分學生則顯得過于活躍，導致課堂氛圍不夠均衡。

2.語法教學深度不足：在講解語法時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些復雜句型的理解不夠深入，需要進一步加強對語法知識的講解和練習。

3.課堂互動性有待提高：雖然我嘗試了多種互動教學方式，但仍有部分學生參與度不高，需要找到更有效的互動策略。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將設計不同難度的學習任務，以滿足不同學生的學習需求。同時，我會關注每個學生的學習進度，給予個別輔導。

2.深化語法教學：在講解語法時，我將結合具體實例，逐步引導學生理解復雜句型的構成和用法，并通過大量的練習鞏固學習成果。

3.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動。同