七年級英語下冊 Unit 7 Abilities Grammar教學(xué)設(shè)計 （新版）牛津版

七年級英語下冊Unit7AbilitiesGrammar教學(xué)設(shè)計（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索七年級英語下冊Unit7的語法奧秘！??我的設(shè)計意圖就是讓你們在輕松愉快的氛圍中，輕松掌握"abilities"的用法。我們會通過有趣的游戲和互動環(huán)節(jié)，讓大家在不知不覺中學(xué)會如何正確運用這些語法知識。讓我們一起開啟這段精彩的語法之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：能夠運用所學(xué)語法知識，正確描述個人能力，增強英語表達準(zhǔn)確性。

2.**思維品質(zhì)**：在分析、比較不同能力表達方式的過程中，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.**文化意識**：了解不同文化中對能力的不同看法，拓寬視野，增強跨文化交際意識。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會自主學(xué)習(xí)語法知識，提高自我管理和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

-**重點**：正確使用動詞不定式來表示能力，如"cando"、"beabletodo"。

-**難點**：理解并能區(qū)分"beableto"、"can"和"becapableof"在用法上的細(xì)微差別。

解決辦法：

-**突破策略**：通過實際情境模擬，讓學(xué)生體驗不同動詞不定式的使用場景，加深理解。

-**教學(xué)活動**：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在實際對話中運用這些語法點，提高語感。

-**練習(xí)方法**：提供多樣化的練習(xí)題，包括填空、選擇題和寫作任務(wù)，逐步提升學(xué)生的運用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：牛津英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：在線語法練習(xí)庫、能力描述視頻片段

-教學(xué)手段：角色扮演道具、語法點卡片、互動式學(xué)習(xí)軟件五、教學(xué)過程**一、導(dǎo)入(5分鐘**)

1.**情景創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于不同人展示自己能力的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatabilitiescanyouseeinthevideo?HowdopeopleexpresstheirabilitiesinEnglish?”

2.**提問互動**：提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkarethekeyabilitiesthatareimportantinourdailylife?HowcanwedescribetheseabilitiesinEnglish?”

3.**總結(jié)**：通過學(xué)生的回答，總結(jié)出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutexpressingabilitiesinEnglishusingthegrammarstructureof'can'and'beableto'.”

**二、新課導(dǎo)入(10分鐘**)

1.**展示例句**：展示一些關(guān)于能力表達的例句，如：“Shecanplaytheguitar.”和“Heisabletosolvecomplexproblems.”

2.**分析結(jié)構(gòu)**：引導(dǎo)學(xué)生分析例句中的語法結(jié)構(gòu)，強調(diào)動詞不定式（to+動詞原形）的使用。

3.**比較區(qū)別**：通過比較“can”和“beableto”的用法，讓學(xué)生理解兩者在語氣和正式程度上的不同。

**三、課堂活動(25分鐘**)

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，要求他們用所學(xué)語法表達各自的能力。例如，一個學(xué)生可以說：“Icanplaysoccerwell.”另一個學(xué)生可以說：“Sheisabletospeakfivelanguages.”

2.**語法練習(xí)**：進行一系列的語法練習(xí)，包括填空、改錯和選擇題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.**小組討論**：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何使用“can”和“beableto”來描述個人能力，鼓勵他們提出自己的例子。

**四、深入探究(15分鐘**)

1.**課文閱讀**：讓學(xué)生閱讀課文相關(guān)部分，找出并總結(jié)課文中出現(xiàn)的關(guān)于能力表達的例句。

2.**主題討論**：圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論“WhyisitimportanttobeabletoexpressourabilitiesinEnglish?Howcanthishelpusinourfuturestudiesandcareers?”

3.**分享心得**：邀請幾名學(xué)生分享他們在閱讀課文和討論中的心得體會。

**五、鞏固練習(xí)(10分鐘**)

1.**寫作練習(xí)**：要求學(xué)生寫一段短文，描述自己的能力，并使用所學(xué)語法點。

2.**互評互學(xué)**：學(xué)生之間互相批改作文，提供反饋，共同提高。

**六、總結(jié)與反思(5分鐘**)

1.**回顧重點**：回顧本節(jié)課所學(xué)的語法點，強調(diào)“can”和“beableto”的用法。

2.**反思總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)。

3.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，如完成課后練習(xí)題、查找更多關(guān)于能力表達的例句等。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**電影片段**：《阿甘正傳》中阿甘展示他跑步能力的場景，可以用來討論“can”和“beableto”的用法。

-**歌曲推薦**：如TaylorSwift的《ShakeItOff》，歌曲中多次使用“can”來描述能力，可以作為學(xué)習(xí)例句。

-**英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站**：如BBCLearningEnglish，提供各種與能力相關(guān)的文章和聽力練習(xí)。

-**名人演講視頻**：觀看成功人士的演講視頻，如SteveJobs的演說，學(xué)習(xí)如何用英語自信地表達個人能力。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：推薦閱讀關(guān)于個人成長和能力的英文書籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》。

-**口語練習(xí)**：鼓勵學(xué)生在家庭或社交場合練習(xí)使用“can”和“beableto”來表達自己的能力。

-**寫作任務(wù)**：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生描述自己的一項特殊技能，并分析在不同情境下如何使用不同的語法結(jié)構(gòu)。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，使用所學(xué)語法描述自己的工作能力和職業(yè)優(yōu)勢。

-**小組研究項目**：讓學(xué)生分組研究一個領(lǐng)域內(nèi)的杰出人物，分析他們的能力如何通過英語表達，并制作一份展示報告。

-**在線資源利用**：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或RosettaStone，進行相關(guān)語法點的專項練習(xí)。

-**文化探索**：通過學(xué)習(xí)不同文化中能力表達的方式，讓學(xué)生了解跨文化交流的重要性，并嘗試將這些文化元素融入到自己的表達中。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生每周至少找到一篇關(guān)于能力表達的英文文章，進行閱讀和分析，并撰寫讀后感。七、課堂1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂上，我將通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計一系列與能力表達相關(guān)的開放式問題，如“Canyoudescribeatimewhenyouovercameachallenge?”和“Howdoyoufeelaboutyourabilitytolearnnewthings?”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對語法結(jié)構(gòu)的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

-**觀察參與度**：我將密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，包括他們在角色扮演、小組討論和練習(xí)中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以評估學(xué)生的口語流利度、語法準(zhǔn)確性以及團隊合作能力。

-**即時測試**：為了及時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂上進行一些即時測試，如語法填空或簡短寫作。這些測試將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并讓我了解他們是否能夠獨立完成相關(guān)任務(wù)。

-**小組互評**：在小組活動中，我會鼓勵學(xué)生進行互評，這樣他們不僅能夠評估自己的表現(xiàn)，還能從同伴那里獲得反饋，這有助于他們自我提升和相互學(xué)習(xí)。

-**課堂表現(xiàn)記錄**：我會在課堂上記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的積極參與、正確回答問題以及良好的行為表現(xiàn)。這些記錄將作為學(xué)生課堂表現(xiàn)的參考。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和寫作任務(wù)。我會詳細(xì)指出語法錯誤、用詞不當(dāng)或句子結(jié)構(gòu)問題，并提供正確的示例。

-**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，我會提供個性化的反饋，針對每個學(xué)生的具體錯誤給出建議，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進。

-**及時反饋**：確保作業(yè)批改后及時反饋給學(xué)生，這樣他們可以立即了解自己的表現(xiàn)，并有機會在下次作業(yè)中應(yīng)用改進。

-**作業(yè)展示**：鼓勵學(xué)生展示他們的作業(yè)，無論是通過口頭報告還是小組展示，這樣可以讓其他學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-**作業(yè)分析**：通過分析學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們對語法結(jié)構(gòu)的理解程度，以及他們在實際應(yīng)用中的困難所在。這將幫助我調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《TheLittleEngineThatCould》，這是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)，講述了一輛小火車通過不斷努力克服困難的故事。學(xué)生可以通過閱讀這本書，學(xué)習(xí)如何用英語描述堅持不懈和克服困難的能力。

-**視頻資源**：YouTube上的“GrammarinUse”系列視頻，特別是關(guān)于“can”和“beableto”用法的講解視頻，這些視頻通過實際例句和情景模擬，幫助學(xué)生更直觀地理解語法點。

2.**拓展要求**：

-**閱讀練習(xí)**：要求學(xué)生在課后閱讀《TheLittleEngineThatCould》，并完成以下任務(wù)：

-找出書中所有使用“can”和“beableto”的句子。

-分析作者如何使用這些結(jié)構(gòu)來描述小火車的能力和決心。

-寫一篇短文，描述一個自己在生活中通過努力克服困難的故事，并使用所學(xué)語法點。

-**視頻學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生觀看“GrammarinUse”系列視頻，并完成以下練習(xí)：

-記錄下視頻中提到的所有關(guān)于“can”和“beableto”的用法。

-選擇視頻中的一個場景，用自己的語言復(fù)述或重構(gòu)。

-對比視頻中的用法與課本中的例句，找出差異和相似之處。

-**討論分享**：學(xué)生可以與家長、朋友或同學(xué)討論他們在閱讀和視頻學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，分享自己的理解和體會。

-**寫作挑戰(zhàn)**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作