2024年春九年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課 血腥的資本積累教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年春九年級(jí)歷史上冊(cè)第15課血腥的資本積累教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的深處，探索一個(gè)關(guān)于資本積累的故事。咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是《血腥的資本積累》——這是咱們新人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)的第15課。咱們要了解的是，資本主義是如何在血與火的洗禮中誕生的。這節(jié)課，咱們要聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的資本主義發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，一起看看資本家們是如何用殘酷的手段積累資本的。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就開(kāi)始吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.**歷史思維**：通過(guò)分析資本積累的過(guò)程，提升同學(xué)們運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解讀歷史現(xiàn)象的能力。

2.**文化理解**：引導(dǎo)同學(xué)們理解不同歷史時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和包容。

3.**公民意識(shí)**：通過(guò)探討資本積累背后的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。

4.**科學(xué)精神**：鼓勵(lì)同學(xué)們運(yùn)用科學(xué)的方法研究歷史，培養(yǎng)實(shí)證精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)**：在進(jìn)入本節(jié)課之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了資本主義發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，包括資本主義生產(chǎn)關(guān)系的確立、工業(yè)革命的影響等。他們對(duì)早期資本主義社會(huì)的基本特征和主要矛盾有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史話題普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和案例來(lái)理解復(fù)雜的歷史事件。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好通過(guò)視覺(jué)材料來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)深化理解。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：對(duì)于一些抽象的歷史概念，如“原始積累”、“血腥的資本積累”等，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解。此外，由于資本積累涉及到的歷史事件和人物較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在記憶和區(qū)分不同事件之間的聯(lián)系時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于資本主義發(fā)展過(guò)程中的道德和倫理問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)有自己的看法，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行客觀、理性的分析。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、實(shí)物教具（如資本主義發(fā)展歷程的圖片、模型等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：相關(guān)歷史事件的視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、歷史圖片庫(kù)。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、歷史地圖、時(shí)間軸、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起揭開(kāi)資本主義發(fā)展的神秘面紗，探索一個(gè)充滿血腥與殘酷的歷史過(guò)程——血腥的資本積累。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，一個(gè)充滿蒸汽和吶喊的時(shí)代，那是工業(yè)革命的時(shí)代，也是資本積累的時(shí)代。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段歷史的旅程吧！

二、新課導(dǎo)入

1.**情境導(dǎo)入**：

（教師）同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過(guò)的工業(yè)革命嗎？那是一個(gè)偉大的時(shí)代，機(jī)器的轟鳴聲取代了手工的勞作，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。但是，在這繁榮的背后，卻隱藏著一個(gè)殘酷的事實(shí)——血腥的資本積累。

2.**問(wèn)題提出**：

（教師）那么，什么是血腥的資本積累呢？它是如何發(fā)生的？又帶來(lái)了哪些影響呢？今天，我們就來(lái)探究這些問(wèn)題。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.**原始積累的途徑**：

（教師）同學(xué)們，首先，我們來(lái)了解一下原始積累的途徑。根據(jù)教材內(nèi)容，我們可以知道，原始積累主要分為兩條途徑：一是通過(guò)殖民掠奪，二是通過(guò)暴力手段。

（學(xué)生）老師，什么是殖民掠奪呢？

（教師）殖民掠奪是指歐洲國(guó)家在16世紀(jì)至19世紀(jì)期間，對(duì)非洲、亞洲和美洲進(jìn)行殖民統(tǒng)治，掠奪當(dāng)?shù)刭Y源，剝削當(dāng)?shù)厝嗣?。在這個(gè)過(guò)程中，大量的財(cái)富被運(yùn)往歐洲，為資本積累提供了原始動(dòng)力。

（學(xué)生）那暴力手段又是怎樣的呢？

（教師）暴力手段主要包括對(duì)農(nóng)民的土地剝奪、對(duì)工人的剝削和壓迫。在這個(gè)過(guò)程中，資本家們通過(guò)殘酷的手段，迫使勞動(dòng)者為其創(chuàng)造財(cái)富。

2.**資本積累的影響**：

（教師）了解了原始積累的途徑后，我們來(lái)探討一下資本積累的影響。首先，它加速了工業(yè)革命的進(jìn)程，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。但與此同時(shí)，它也加劇了社會(huì)貧富分化，造成了社會(huì)矛盾和沖突。

（學(xué)生）老師，那這個(gè)時(shí)期的社會(huì)矛盾有哪些表現(xiàn)呢？

（教師）這個(gè)時(shí)期的社會(huì)矛盾主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是資本家與工人之間的矛盾，二是資本家與農(nóng)民之間的矛盾，三是不同國(guó)家之間的矛盾。這些矛盾最終導(dǎo)致了工人運(yùn)動(dòng)、農(nóng)民起義和民族解放運(yùn)動(dòng)等社會(huì)變革。

3.**課文主旨總結(jié)**：

（教師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：血腥的資本積累是資本主義發(fā)展的重要階段，它推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，但也帶來(lái)了社會(huì)矛盾和沖突。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)辯證地看待歷史，既要看到其積極作用，也要看到其負(fù)面影響。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.**原始積累的途徑**：重點(diǎn)理解殖民掠奪和暴力手段兩種途徑，以及它們對(duì)資本主義發(fā)展的影響。

2.**資本積累的影響**：重點(diǎn)分析資本積累對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展、社會(huì)貧富分化和社會(huì)矛盾的影響。

3.**課文主旨**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待歷史問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.**案例分析**：

（教師）為了讓大家更好地理解血腥的資本積累，我們來(lái)分析一個(gè)具體的案例——英國(guó)殖民印度。同學(xué)們，你們知道英國(guó)殖民印度對(duì)印度造成了哪些影響嗎？

（學(xué)生）老師，英國(guó)殖民印度剝奪了印度的資源，剝削了印度人民，導(dǎo)致了印度經(jīng)濟(jì)的衰落。

（教師）很好，同學(xué)們。英國(guó)殖民印度正是殖民掠奪的一個(gè)典型案例，它揭示了殖民掠奪對(duì)被殖民國(guó)家造成的嚴(yán)重破壞。

2.**小組討論**：

（教師）接下來(lái)，我們進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：血腥的資本積累有哪些積極意義？又有哪些負(fù)面影響？討論結(jié)束后，每組派一名代表發(fā)言。

（學(xué)生）……（小組討論）

（教師）同學(xué)們，各組討論得怎么樣了？誰(shuí)愿意分享一下你們的觀點(diǎn)？

（學(xué)生）……（各小組代表發(fā)言）

3.**課堂總結(jié)**：

（教師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到血腥的資本積累這一歷史現(xiàn)象。同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)辯證地看待歷史，既要看到其積極作用，也要看到其負(fù)面影響。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析歷史現(xiàn)象，提高自己的歷史思維能力。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、問(wèn)題提出、課文主旨內(nèi)容探究、全文側(cè)重點(diǎn)和實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解血腥的資本積累這一歷史現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史知識(shí)，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**歷史文獻(xiàn)閱讀**：

-《資本論》節(jié)選：閱讀馬克思在《資本論》中對(duì)資本主義原始積累的論述，了解其理論觀點(diǎn)。

-《國(guó)富論》節(jié)選：亞當(dāng)·斯密在《國(guó)富論》中對(duì)資本主義發(fā)展的描述，對(duì)比馬克思的理論。

2.**歷史紀(jì)錄片觀看**：

-《工業(yè)革命》：了解工業(yè)革命的歷史背景、過(guò)程及其對(duì)世界的影響。

-《資本的力量》：探討資本主義的崛起及其在全球范圍內(nèi)的擴(kuò)張。

3.**歷史地圖與時(shí)間軸**：

-制作或獲取資本主義發(fā)展過(guò)程中的重要?dú)v史地圖，如殖民地的分布圖、工業(yè)革命時(shí)期的主要工廠分布圖。

-創(chuàng)建時(shí)間軸，展示資本主義發(fā)展的重要事件和時(shí)期。

4.**歷史人物研究**：

-研究如哥倫布、瓦特、馬克思等與資本主義發(fā)展密切相關(guān)的人物，了解他們的生平和貢獻(xiàn)。

二、拓展建議

1.**閱讀與討論**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述歷史文獻(xiàn)的節(jié)選，并在課堂上進(jìn)行討論，分享各自的理解和觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，之后進(jìn)行小組討論，分析紀(jì)錄片中的歷史事件和人物。

2.**項(xiàng)目研究**：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與資本主義原始積累相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如某個(gè)特定國(guó)家的殖民歷史、某個(gè)工業(yè)革命的關(guān)鍵發(fā)明等。

-完成研究后，學(xué)生可以制作報(bào)告或展示，分享他們的研究成果。

3.**角色扮演**：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的人物，如殖民地的統(tǒng)治者、工人、農(nóng)民等，體驗(yàn)不同角色的生活，理解他們的立場(chǎng)和感受。

4.**藝術(shù)創(chuàng)作**：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作或音樂(lè)等藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)資本主義原始積累的理解和感受。

-可以組織藝術(shù)展覽，讓學(xué)生展示他們的作品，并進(jìn)行互評(píng)。

5.**實(shí)地考察**：

-如果條件允許，組織學(xué)生參觀歷史博物館、工業(yè)遺址或歷史遺跡，親身體驗(yàn)歷史，加深對(duì)資本主義原始積累的理解。

6.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-將歷史學(xué)習(xí)與其他學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度理解資本主義的發(fā)展。

-例如，可以讓學(xué)生分析資本主義發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響，或者探討資本主義與全球化之間的關(guān)系。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，今天這節(jié)課就到這里了。咱們一起走過(guò)了一段充滿血與火的歷史旅程，探討了資本主義原始積累的殘酷過(guò)程?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了情境導(dǎo)入，讓同學(xué)們閉上眼睛，想象那個(gè)蒸汽和吶喊的時(shí)代，這樣他們能更直觀地感受到歷史的氛圍。我還通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考，比如問(wèn)他們什么是殖民掠奪，什么是暴力手段，這樣不僅讓他們參與進(jìn)來(lái)，還能鍛煉他們的思維能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解一些比較抽象的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還是有點(diǎn)摸不著頭腦。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，用更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的例子來(lái)幫助他們理解。

在策略上，我用了小組討論和案例分析，這挺好的，因?yàn)檫@樣可以讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些同學(xué)不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是對(duì)課堂氛圍的適應(yīng)還需要時(shí)間。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注意營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都能積極參與。

管理方面，我覺(jué)得今天的課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，但是偶爾也有個(gè)別同學(xué)分心，這可能是由于他們對(duì)課程內(nèi)容不夠感興趣。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)同學(xué)都能跟上。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。從同學(xué)們的討論和發(fā)言中，我能感受到他們對(duì)資本主義原始積累有了更深入的理解。在知識(shí)方面，他們掌握了原始積累的途徑和影響，在技能上，他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對(duì)歷史的興趣似乎也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些同學(xué)對(duì)資本主義原始積累的殘酷性可能理解不夠深刻，有的同學(xué)在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能還需要更多的鼓勵(lì)和支持。針對(duì)這些問(wèn)題，我建議在今后的教學(xué)中，我可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)歷史人物的情感和處境。八、典型例題講解1.**例題**：在資本主義原始積累的過(guò)程中，殖民掠奪和暴力手段分別起到了怎樣的作用？

**答案**：殖民掠奪通過(guò)掠奪殖民地資源，為資本主義提供了大量的原始資本；暴力手段如對(duì)農(nóng)民的土地剝奪、對(duì)工人的剝削和壓迫，加速了資本的積累。

2.**例題**：簡(jiǎn)述工業(yè)革命對(duì)資本主義原始積累的影響。

**答案**：工業(yè)革命提高了生產(chǎn)力，創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，為資本主義原始積累提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；同時(shí)，工業(yè)革命也加劇了社會(huì)貧富分化，為資本主義的發(fā)展提供了勞動(dòng)力市場(chǎng)。

3.**例題**：分析資本主義原始積累過(guò)程中，社會(huì)矛盾的主要表現(xiàn)。

**答案**：資本主義原始積累過(guò)程中，主要表現(xiàn)為資本家與工人之間的矛盾、資本家與農(nóng)民之間的矛盾，以及不同國(guó)家之間的矛盾。這些矛盾最終導(dǎo)致了工人運(yùn)動(dòng)、農(nóng)民起義和民族解放運(yùn)動(dòng)等社會(huì)變革。

4.**例題**：比較殖民掠奪和暴力手段在資本主義原始積累中的異同。

**答案**：相同點(diǎn)：兩者都是資本主義原始積累的重要途徑，都為資本主義提供了原始資本。不同點(diǎn)：殖民掠奪主要針對(duì)殖民地，通過(guò)掠奪資源實(shí)現(xiàn)資本積累；暴力手段則主要針對(duì)國(guó)內(nèi)，通過(guò)剝奪農(nóng)民土地、剝削工人等手段實(shí)現(xiàn)資本積累。

5.**例題**：闡述資本主義原始積累對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

**答案**：資本主義原始積累推動(dòng)了工業(yè)革命的發(fā)展，加速了世界市場(chǎng)的形成；同時(shí)，它也加劇了全球范圍內(nèi)的不平等和矛盾，為后來(lái)的殖民主義和帝國(guó)主義奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：同學(xué)們?cè)谡n堂上的參與度很高，特別是在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)表自己的看法。有些同學(xué)甚至能結(jié)合自己的實(shí)際理解，提出一些新穎的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，也有一些同學(xué)在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些概念還不夠熟悉。

2.**小組討論成果展示**：各小組在展示討論成果時(shí)，都能清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并且能夠很好地回答其他同學(xué)的提問(wèn)。特別是有一個(gè)小組，他們不僅對(duì)資本積累的途徑進(jìn)行了詳細(xì)的梳理，還通過(guò)制作時(shí)間軸和地圖，將資本主義發(fā)展的重要事件和地理分布展現(xiàn)得非常直觀。

3.**隨堂測(cè)試**：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)資本主義原始積累的基本概念和主要途徑掌握得比較好，但對(duì)于一些更深層次的分析和理解，還有待加強(qiáng)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能正確回答關(guān)于殖民掠奪和暴力手段的問(wèn)題，但在分析社會(huì)矛盾和影響時(shí)，有些同學(xué)顯得有些吃力。

4.**學(xué)生自評(píng)**：在課后，我收集了一些學(xué)生的自評(píng)反饋。他們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，案例生動(dòng)，幫助他們更好地理解了資本主義原始積累的歷史過(guò)程。但也有同學(xué)提到，希望老師在講解抽象概念時(shí)能提供更多的實(shí)例。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-**積極表現(xiàn)**：對(duì)于積極參與討論、提出有價(jià)值觀點(diǎn)的同學(xué)，我將在下次課上給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-**改進(jìn)建議**：對(duì)于在討論中表現(xiàn)較為拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)，我建議他們?cè)谡n后多進(jìn)行