2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 驅(qū)遣我們的想象教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16驅(qū)遣我們的想象教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16驅(qū)遣我們的想象

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：周四下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天咱們要一起探索的是九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的第四單元，第16課——《驅(qū)遣我們的想象》。這節(jié)課，我們就來(lái)一起遨游在想象的世界里，看看我們的文字是如何帶領(lǐng)我們領(lǐng)略無(wú)盡的奇妙。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《驅(qū)遣我們的想象》一文的核心思想，即通過(guò)豐富的想象力和聯(lián)想，拓展思維空間，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-掌握作者如何運(yùn)用具體的意象和細(xì)節(jié)來(lái)描繪想象中的世界，分析其表達(dá)效果。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)閱讀和思考，將文學(xué)作品中的想象轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作靈感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并分析文章中復(fù)雜的象征意義和隱喻手法，如“驅(qū)遣”一詞的多重含義。

-在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)想象力的深刻感悟，能夠從文字中感受到作者的情感和思想。

-將抽象的想象概念與具體的寫(xiě)作技巧相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在自己的寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用想象力和聯(lián)想。

-對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將個(gè)人的想象力和聯(lián)想與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，形成獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和創(chuàng)作思路，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過(guò)講解引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的整體把握，接著組織學(xué)生圍繞文章中的想象元素進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)作者的想象世界，加深對(duì)文章情感的理解。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受想象中的場(chǎng)景，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

4.結(jié)合寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將個(gè)人想象融入作文，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果我們的想象力可以像翅膀一樣，帶我們飛到任何想去的地方，那會(huì)是怎樣的景象呢？今天，我們就來(lái)一起走進(jìn)《驅(qū)遣我們的想象》，看看作者是如何用文字構(gòu)建一個(gè)又一個(gè)奇幻世界的。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)哪些描寫(xiě)想象的文學(xué)作品？它們是如何通過(guò)文字帶給我們不同的感受的呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解《驅(qū)遣我們的想象》這篇文章的結(jié)構(gòu)、主旨以及作者運(yùn)用想象力的技巧。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析文章中的具體段落，我會(huì)舉例說(shuō)明作者如何運(yùn)用豐富的意象和細(xì)節(jié)來(lái)描繪想象世界。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)于文章中想象力的理解和感受。

3.情境體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：我會(huì)讓學(xué)生選擇文章中的角色，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)作者構(gòu)建的想象世界。

-圖片展示：通過(guò)多媒體展示與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更直觀地感受想象中的場(chǎng)景。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給出一個(gè)與文章主題相關(guān)的寫(xiě)作題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用想象力進(jìn)行寫(xiě)作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服寫(xiě)作難點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者如何運(yùn)用想象力來(lái)創(chuàng)作文學(xué)作品，也體會(huì)到了想象力的無(wú)窮魅力。

-反思：同學(xué)們，想象力的力量是巨大的，它不僅能豐富我們的文學(xué)創(chuàng)作，還能在現(xiàn)實(shí)生活中幫助我們開(kāi)拓思路，解決問(wèn)題。讓我們一起珍惜并發(fā)展自己的想象力吧！

（注：以上時(shí)間為大致估計(jì)，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《哈利·波特》系列、《小王子》、《西游記》等，這些作品中的想象力和創(chuàng)造力為學(xué)生的閱讀提供了豐富的素材。

-藝術(shù)作品：可以通過(guò)欣賞電影《阿凡達(dá)》、動(dòng)畫(huà)片《哪吒之魔童降世》等，感受藝術(shù)作品中的想象力和視覺(jué)效果。

-科學(xué)知識(shí)：了解一些科幻作品中的科學(xué)元素，如太空探索、時(shí)間旅行等，將這些科學(xué)知識(shí)與想象力相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的文學(xué)作品，特別是那些能夠激發(fā)想象力的作品，如科幻、奇幻、童話等。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的故事，運(yùn)用想象力構(gòu)建獨(dú)特的情節(jié)和角色，鍛煉自己的寫(xiě)作技巧。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過(guò)模擬不同角色的對(duì)話和行為，深入理解角色的內(nèi)心世界和情感。

-科學(xué)探索：結(jié)合科學(xué)知識(shí)，學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)科幻故事，將科學(xué)原理融入其中，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、雕塑等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)自己的想象力。

-社會(huì)實(shí)踐：結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用想象力來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如環(huán)保、社會(huì)公益等主題的創(chuàng)作。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行作品交流和分享會(huì)，通過(guò)展示自己的創(chuàng)作，學(xué)習(xí)他人的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，大家好！這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，每次課后，我們都需要停下來(lái)，思考一下哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我想說(shuō)的是課堂氛圍的營(yíng)造。這節(jié)課，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和故事導(dǎo)入，讓學(xué)生們對(duì)《驅(qū)遣我們的想象》產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較積極，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生顯得不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者害怕自己的觀點(diǎn)不被接受。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上多給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)，設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是因?yàn)槲覍?duì)寫(xiě)作指導(dǎo)的深度和廣度還不夠。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加寫(xiě)作技巧的講解，并提供更多的寫(xiě)作練習(xí)機(jī)會(huì)。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體雖然能夠豐富課堂內(nèi)容，但有時(shí)候也會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重多媒體的適時(shí)性和適度性，避免過(guò)度依賴技術(shù)手段。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真記錄下每一次的反思內(nèi)容，并在未來(lái)的教學(xué)中不斷實(shí)踐和調(diào)整。我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于《驅(qū)遣我們的想象》這篇文章的主題和內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中能夠投入角色，表達(dá)出自己的理解和感受。但也有一部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中較為沉默，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題的不熟悉或者缺乏自信。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞文章中的想象元素展開(kāi)積極的討論，提出了不少有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。例如，有小組提出了將文章中的想象場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)生活中的自然景觀相結(jié)合的想法，這種跨學(xué)科的思考方式值得肯定。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于文章中的象征意義和隱喻手法的理解較為到位，能夠準(zhǔn)確地解釋作者使用的語(yǔ)言和表達(dá)方式。但在對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握上，部分學(xué)生還存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

學(xué)生們的寫(xiě)作練習(xí)展示了他們?cè)谙胂罅\(yùn)用上的不同水平。有的學(xué)生能夠很好地將個(gè)人想象與文章內(nèi)容結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事；而有的學(xué)生則在這方面表現(xiàn)較弱，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，我將給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與討論和角色扮演的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在討論中較為沉默的學(xué)生，建議在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，并在小組活動(dòng)中更加積極地表達(dá)自己。

-在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入理解文學(xué)作品中的復(fù)雜表達(dá)。

-對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)表現(xiàn)較弱的學(xué)生，建議在課后提供個(gè)性化的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作技巧，并在課堂上增加寫(xiě)作練習(xí)的機(jī)會(huì)。

-整體上，學(xué)生們?cè)谙胂罅\(yùn)用上有了顯著的進(jìn)步，但仍需在理解文章結(jié)構(gòu)和深入思考象征意義方面加強(qiáng)練習(xí)。內(nèi)容邏