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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2025-04-12 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：6 大?。?9.08KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《第15課小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)上?？平贪媸谡n內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《第15課小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《小小少年》這一課，一起感受成長(zhǎng)路上的酸甜苦辣。在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)到少年時(shí)期的獨(dú)特魅力，體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅和挑戰(zhàn)。讓我們一起踏上這段成長(zhǎng)的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身成長(zhǎng)變化的能力，增強(qiáng)自我認(rèn)知。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)的態(tài)度，提高心理韌性。

3.增強(qiáng)學(xué)生與他人溝通協(xié)作的能力，促進(jìn)人際交往和諧。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感，樹(shù)立正確的人際價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于成長(zhǎng)的初步認(rèn)識(shí)，對(duì)少年時(shí)期的一些特點(diǎn)有所了解。他們可能對(duì)青春期的生理變化、心理發(fā)展等方面有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)充滿(mǎn)好奇，他們通常對(duì)與自身相關(guān)的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和初步的分析判斷能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過(guò)故事來(lái)理解知識(shí)，有的則更傾向于通過(guò)討論和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《小小少年》這一課時(shí)，部分同學(xué)可能會(huì)對(duì)青春期的生理和心理變化感到困惑和不安，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如“心理韌性”和“人際價(jià)值觀”，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵，需要教師通過(guò)具體案例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)幫助他們理解和內(nèi)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小小少年》這一課的教材，以便學(xué)生閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與少年成長(zhǎng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如青春期的變化、少年活動(dòng)的場(chǎng)景等，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于開(kāi)展角色扮演或情景模擬活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《小小少年》這篇課文。你們還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？那時(shí)候的你們是怎樣的呢？現(xiàn)在，你們已經(jīng)長(zhǎng)大，成為了一名六年級(jí)的學(xué)生。讓我們一起走進(jìn)這篇課文，看看那些小小少年們的故事，也許你們會(huì)找到自己成長(zhǎng)的影子。

【環(huán)節(jié)一：初讀課文，整體感知】

1.我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在朗讀過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞，可以借助字典或小組討論來(lái)解決。

2.讀完課文后，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺?，?duì)課文中的哪些內(nèi)容印象深刻。

【環(huán)節(jié)二：精讀課文，探究主旨】

1.我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們找出課文中關(guān)于小小少年們成長(zhǎng)的故事，例如：他們的喜怒哀樂(lè)、遇到的困難和挑戰(zhàn)等。

2.我們一起分析這些故事背后的主旨，例如：成長(zhǎng)需要勇氣、面對(duì)困難要勇敢、友誼的力量等。

【環(huán)節(jié)三：討論交流，深化理解】

1.我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓同學(xué)們分組討論，例如：“如果你遇到了課文中的困難，你會(huì)怎么辦？”“你最喜歡哪個(gè)小小少年，為什么？”

2.各小組派代表分享討論成果，全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)、交流。

【環(huán)節(jié)四：角色扮演，體驗(yàn)成長(zhǎng)】

1.我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓同學(xué)們分組扮演課文中的角色，例如：小小少年、家長(zhǎng)、老師等。

2.在角色扮演過(guò)程中，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的想象力，體驗(yàn)角色的情感和成長(zhǎng)過(guò)程。

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)提升，內(nèi)化知識(shí)】

1.我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如：成長(zhǎng)的意義、面對(duì)困難的勇氣等。

2.讓同學(xué)們談?wù)勛约涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難，以及是如何克服的。

3.我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)道路上，繼續(xù)保持勇氣和信心，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)閱讀《小小少年》這篇課文，同學(xué)們了解了成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難要勇敢。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，努力提高他們的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并理解課文《小小少年》中的關(guān)鍵概念，如成長(zhǎng)、勇氣、友誼、責(zé)任等。

-學(xué)生能夠復(fù)述課文的主要內(nèi)容，描述小小少年們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種挑戰(zhàn)和經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠區(qū)分課文中的不同角色及其特點(diǎn)，如勇敢的小男孩、關(guān)心他人的朋友等。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和角色扮演，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠理解成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，對(duì)自我成長(zhǎng)充滿(mǎn)期待。

-學(xué)生對(duì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度有了積極轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了心理韌性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，對(duì)友誼和人際關(guān)系有了更深的理解。

4.**閱讀理解與寫(xiě)作能力**：

-學(xué)生在閱讀課文后，能夠更好地理解作者的表達(dá)意圖，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生通過(guò)模仿課文中的寫(xiě)作手法，提升了自身的寫(xiě)作技巧，能夠撰寫(xiě)有關(guān)成長(zhǎng)和友誼的短文。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從課文中提煉觀點(diǎn)，為自己的寫(xiě)作提供素材。

5.**生活應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中學(xué)習(xí)到的成長(zhǎng)智慧應(yīng)用到日常生活中，如面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)保持積極心態(tài)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠借鑒小小少年們的勇氣和堅(jiān)持，克服挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在人際交往中，能夠運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的友誼價(jià)值觀，建立和諧的人際關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)

-面對(duì)困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持

-友誼的力量和重要性

-少年時(shí)期的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

②關(guān)鍵詞：

-少年

-成長(zhǎng)

-勇氣

-困難

-友誼

-責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有快樂(lè)，也會(huì)有痛苦?！?/p>

-“面對(duì)困難，我們不能退縮，我們要勇敢地去面對(duì)?！?/p>

-“真正的友誼，是無(wú)論何時(shí)何地，都能互相支持、互相鼓勵(lì)?！?/p>

-“作為少年，我們要有責(zé)任感，要為自己的行為負(fù)責(zé)?！?/p>

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《小小少年》

-中心主題：成長(zhǎng)

-主題分支：

-喜怒哀樂(lè)

-勇氣與堅(jiān)持

-友誼

-責(zé)任

-輔助元素：圖片或圖標(biāo)，如成長(zhǎng)樹(shù)、友誼手鏈等，以增強(qiáng)視覺(jué)效果。課后作業(yè)1.**寫(xiě)作練習(xí)**：

標(biāo)題：《我的成長(zhǎng)故事》

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們以《小小少年》中的成長(zhǎng)經(jīng)歷為靈感，寫(xiě)一篇自己的成長(zhǎng)故事。要求描述一個(gè)你在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難，以及你是如何克服它的，并從中得到的成長(zhǎng)和感悟。字?jǐn)?shù)不限，但需表達(dá)真實(shí)情感。

2.**角色扮演反思**：

標(biāo)題：《角色扮演后的感悟》

作業(yè)內(nèi)容：在課堂上，我們進(jìn)行了角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)一篇反思，談?wù)勀阍诎缪莶煌巧珪r(shí)的感受，以及你從中學(xué)到了什么，如何將這些角色經(jīng)歷應(yīng)用到自己的生活中。

3.**討論題**：

標(biāo)題：《成長(zhǎng)中的友誼》

作業(yè)內(nèi)容：討論以下問(wèn)題，并寫(xiě)下你的觀點(diǎn)和理由。

-問(wèn)題：在成長(zhǎng)過(guò)程中，友誼對(duì)我們有什么樣的影響？

-答案示例：友誼在我們成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。它可以給我們帶來(lái)溫暖和支持，幫助我們度過(guò)難關(guān)。在友誼中，我們學(xué)會(huì)了信任、理解和包容。

4.**日記寫(xiě)作**：

標(biāo)題：《我的成長(zhǎng)日記》

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇日記，記錄下你在本學(xué)期的某個(gè)特別時(shí)刻的成長(zhǎng)經(jīng)歷。日記中應(yīng)包括日期、時(shí)間、地點(diǎn)、事件經(jīng)過(guò)以及你的感受和思考。

5.**思維導(dǎo)圖制作**：

標(biāo)題：《成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞》

作業(yè)內(nèi)容：制作一張思維導(dǎo)圖，列出你在學(xué)習(xí)《小小少年》這一課后，認(rèn)為對(duì)成長(zhǎng)至關(guān)重要的關(guān)鍵詞，并簡(jiǎn)要解釋每個(gè)關(guān)鍵詞的含義。

6.**小組研究報(bào)告**：

標(biāo)題：《少年時(shí)期的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)》

作業(yè)內(nèi)容：分組研究少年時(shí)期可能遇到的挑戰(zhàn)，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等，并探討如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。每組需要準(zhǔn)備一份研究報(bào)告，包括挑戰(zhàn)的描述、可能的影響和應(yīng)對(duì)策