第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊

第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要學(xué)習(xí)的課文是《人民英雄永垂不朽》。這節(jié)課，咱們要走進(jìn)歷史的深處，感受那些為了民族獨(dú)立和人民幸福英勇獻(xiàn)身的英雄們。這可是我們統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊第20課的內(nèi)容哦。咱們要聯(lián)系課本，從歷史的長河中汲取精神的力量，讓這些英雄的事跡永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這堂課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《人民英雄永垂不朽》中英雄人物的精神內(nèi)涵。

2.通過分析文本，體會(huì)作者對英雄的崇敬之情。

難點(diǎn)：

1.深入理解英雄人物在特定歷史背景下的犧牲精神。

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用對比手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，探討英雄精神的深層意義。

2.以朗讀和角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地感受英雄的情感和心境。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用對比手法，模仿課文中的寫作技巧。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，講解英雄人物的生平事跡，幫助學(xué)生建立對歷史人物的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞英雄精神展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的英雄角色，體驗(yàn)他們的情感和心境，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景和英雄形象，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)歷史資料，拓寬知識(shí)視野。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文《人民英雄永垂不朽》中的英雄事跡，并思考英雄精神的當(dāng)代意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《人民英雄永垂不朽》中的英雄人物，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為英雄的犧牲精神在現(xiàn)代社會(huì)有何價(jià)值？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^在線測試或預(yù)習(xí)筆記的提交來監(jiān)控。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解英雄事跡和英雄精神。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放英雄事跡的視頻或講述英雄故事，引出《人民英雄永垂不朽》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解英雄精神的內(nèi)涵，結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，幫助學(xué)生理解英雄的犧牲精神。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對英雄的理解，以及英雄精神在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與英雄精神相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己心目中的英雄的短文。

-提供拓展資源：推薦與英雄事跡相關(guān)的書籍、電影或紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，通過寫作表達(dá)自己對英雄精神的感悟。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，加深對英雄精神的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《紅巖》：這是一部描寫抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨地下組織和中國人民的英勇斗爭的小說。通過閱讀這部作品，學(xué)生可以深入了解那個(gè)時(shí)代的英雄事跡，感受革命先烈們的英勇無畏精神。

《狼牙山五壯士》：這是一篇反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山英勇抗敵，最后跳崖犧牲的真實(shí)故事。閱讀這篇課文，學(xué)生可以深刻體會(huì)英雄們對黨和人民的忠誠，以及他們寧死不屈的意志。

《劉胡蘭》：這篇課文講述了劉胡蘭在解放戰(zhàn)爭中，面對敵人的威逼利誘，堅(jiān)守黨的秘密，最后英勇就義的感人故事。通過閱讀這篇課文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到革命先烈們的堅(jiān)定信仰和崇高精神。

《董存瑞》：這篇課文講述了董存瑞在解放戰(zhàn)爭中，為了炸毀敵人的碉堡，英勇獻(xiàn)身的英雄事跡。通過閱讀這篇課文，學(xué)生可以感受到英雄們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦?，不惜犧牲自己的精神?/p>

《雷鋒日記》：雷鋒是我國偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，這篇課文收錄了雷鋒的部分日記。通過閱讀雷鋒的日記，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到雷鋒的奉獻(xiàn)精神、助人為樂的品質(zhì)，以及他平凡而偉大的人生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以進(jìn)一步查閱相關(guān)歷史資料，了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地的斗爭情況，以及中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。

（2）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于英雄精神的演講稿或作文，表達(dá)自己對英雄精神的理解和感悟。

（3）學(xué)生可以組織一次主題班會(huì)，邀請家長、老師和學(xué)生共同分享自己了解的英雄事跡，以及這些英雄事跡對自己的啟示。

（4）學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將英雄精神融入到實(shí)際生活中，以實(shí)際行動(dòng)踐行英雄精神。

（5）學(xué)生可以關(guān)注國家重大歷史事件，了解英雄們在各個(gè)歷史時(shí)期為國家和人民做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步加深對英雄精神的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史情境：在教學(xué)中，我嘗試將歷史背景融入課堂，通過模擬歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地感受英雄們的英勇事跡，增強(qiáng)教學(xué)的真實(shí)感和感染力。

2.強(qiáng)化情感體驗(yàn)：我注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論和表達(dá)，深入體驗(yàn)英雄的情感世界，讓學(xué)生在情感上與英雄產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解和傳承英雄精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍，這可能是由于學(xué)生對于英雄事跡的了解程度和情感投入不夠。

2.學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求關(guān)注不足：在教學(xué)中，我可能過于強(qiáng)調(diào)共性知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生對課程內(nèi)容興趣不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)性：我將設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和課堂活力。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)：我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，如英雄事跡相關(guān)的電影、紀(jì)錄片等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我提升。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，引導(dǎo)家長理解和支持學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容：我將不斷關(guān)注英雄事跡的最新研究成果，更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生接觸到最真實(shí)、最全面的歷史信息。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英雄事跡概述

-英雄精神的內(nèi)涵

-英雄精神的當(dāng)代意義

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