第22課 創(chuàng)意車模大比拼（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級科學(xué)上冊同步高效課堂系列（冀人版）

第22課創(chuàng)意車模大比拼（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級科學(xué)上冊同步高效課堂系列（冀人版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第22課創(chuàng)意車模大比拼（一）

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)第22課《創(chuàng)意車模大比拼（一）》的世界。這節(jié)課，我們將用我們的智慧和雙手，打造屬于自己的創(chuàng)意車模。讓我們一起期待，看看誰的作品能脫穎而出，成為今天的“車模之星”吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過創(chuàng)意車模的制作，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題，提升動(dòng)手操作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，為未來的科技創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對機(jī)械原理、物理運(yùn)動(dòng)、材料科學(xué)等基礎(chǔ)知識有所了解。他們能夠識別簡單的機(jī)械結(jié)構(gòu)，理解基本的物理定律，并具備一定的動(dòng)手操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對科技創(chuàng)新尤其感興趣。他們在動(dòng)手實(shí)踐方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，善于通過實(shí)驗(yàn)探究來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作創(chuàng)意車模的過程中，學(xué)生可能會遇到設(shè)計(jì)理念不夠成熟、材料選擇不當(dāng)、組裝過程中遇到技術(shù)難題等問題。此外，部分學(xué)生可能對物理知識理解不夠深入，影響車模的穩(wěn)定性和性能。因此，我們需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理原理，提高他們的設(shè)計(jì)能力和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，結(jié)合講授和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“創(chuàng)意車模設(shè)計(jì)大賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行車模設(shè)計(jì)，通過角色扮演模擬工程師角色，進(jìn)行討論和改進(jìn)。

3.教學(xué)媒體：利用實(shí)物模型、多媒體課件展示車模設(shè)計(jì)原理和制作步驟，以及在線資源提供設(shè)計(jì)靈感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未來城市交通的視頻，展示各種創(chuàng)意車模在街道上行駛的場景。

2.提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為未來的交通工具會是什么樣子的？它們會有哪些特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)思考：今天我們就來一起探索這個(gè)問題，通過制作創(chuàng)意車模，看看我們能否設(shè)計(jì)出屬于未來的交通工具。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解車模制作的基本原理，掌握設(shè)計(jì)、制作和測試車模的方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：車模設(shè)計(jì)的基本原則、材料選擇、組裝技巧和測試方法。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.車模設(shè)計(jì)的基本原則：安全性、穩(wěn)定性、動(dòng)力性能和美觀性。

b.材料選擇：介紹常用的車模制作材料，如塑料、紙板、木材等。

c.組裝技巧：講解車模組裝的基本步驟，如切割、拼接、固定等。

d.測試方法：介紹如何測試車模的性能，如速度、穩(wěn)定性、耐久性等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行車模設(shè)計(jì)，每組選擇一種材料，按照所學(xué)知識進(jìn)行制作。

2.指導(dǎo)與反饋：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，并給予適時(shí)反饋。

3.交流討論：各小組展示自己的車模作品，分享設(shè)計(jì)思路和制作經(jīng)驗(yàn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對車模設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問，如如何提高車模的穩(wěn)定性、如何選擇合適的動(dòng)力源等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，展示自己的思考過程。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對車模制作過程中的創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行提問，如如何使車模更環(huán)保、更節(jié)能等。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出自己的創(chuàng)新想法，并分享給其他同學(xué)。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的創(chuàng)新想法進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維在車模制作中的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：車模設(shè)計(jì)的基本原則、材料選擇、組裝技巧和測試方法。

2.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，勇于創(chuàng)新，不斷探索。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新性的車模。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.車模制作材料的歷史與發(fā)展：介紹不同時(shí)期車模制作材料的演變，如從早期的木質(zhì)車模到現(xiàn)代的塑料、金屬車模。

b.車模設(shè)計(jì)競賽案例：收集國內(nèi)外知名車模設(shè)計(jì)競賽的案例，展示優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新點(diǎn)。

c.車模制作技術(shù)教程：收集車模制作的相關(guān)教程，包括設(shè)計(jì)軟件的使用、材料加工技巧等。

d.車模制作相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于車模制作的專業(yè)書籍，如《車模制作入門》、《高級車模制作技巧》等。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐钠嚥┪镳^或科技館，了解車模制作的歷史和發(fā)展。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外車模制作比賽，提升自己的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐技能。

c.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程、論壇等，學(xué)習(xí)車模制作的相關(guān)知識。

d.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)復(fù)雜的車模制作項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

e.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一款環(huán)保節(jié)能的車模，提高環(huán)保意識。

f.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外車模制作領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

g.邀請車模制作專家或教師進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解車模制作的實(shí)際應(yīng)用和未來發(fā)展。

h.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，深入學(xué)習(xí)車模制作的理論知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

i.組織學(xué)生參觀汽車制造工廠，了解汽車制造過程，為車模制作提供靈感。

j.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，進(jìn)行車模制作實(shí)踐，不斷提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-創(chuàng)意車模設(shè)計(jì)的基本原則

-常用車模制作材料

-車模組裝的基本步驟

-車模性能測試方法

②關(guān)鍵詞：

-安全性

-穩(wěn)定性

-動(dòng)力性能

-美觀性

-塑料、紙板、木材

-切割、拼接、固定

-速度、穩(wěn)定性、耐久性

③簡潔句：

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意車模，首先要考慮其安全性。

-材料選擇要適合，以確保車模的穩(wěn)定性和動(dòng)力性能。

-車模組裝需細(xì)心，每個(gè)步驟都要精準(zhǔn)無誤。

-測試車模性能，是評估其成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及參與討論的主動(dòng)性。

-學(xué)生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對車模設(shè)計(jì)原理、材料選擇、組裝技巧和測試方法的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意車模設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意性：評估小組設(shè)計(jì)的車模是否具有創(chuàng)新性，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念。

-小組成員的合作效果：觀察小組成員在討論過程中的分工合作情況，評估團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作品展示的清晰度：評估學(xué)生在展示作品時(shí)，是否能夠清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)思路和制作過程。

3.隨堂測試：

-理論知識測試：通過簡答題或選擇題的形式，測試學(xué)生對車模制作相關(guān)知識的掌握程度。

-實(shí)踐操作測試：觀察學(xué)生在實(shí)際操作過程中，對車模制作步驟的掌握和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的創(chuàng)意性：教師評價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)新性，是否能夠突破傳統(tǒng)思維。

-針對學(xué)生的實(shí)踐能力：教師評價(jià)學(xué)生在實(shí)際操作過程中的動(dòng)手能力，是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識。

-針對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作：教師評價(jià)學(xué)生在小組討論和合作過程中的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通、分工合作。

-針對學(xué)生的知識掌握：教師評價(jià)學(xué)生對車模制作相關(guān)知識的掌握程度，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：教師評價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否認(rèn)真聽講、積極思考。

-反饋方式：教師通過口頭評價(jià)、書面評價(jià)和個(gè)別談話等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。典型例題講解1.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意車模，要求車模在直線軌道上行駛時(shí)，能夠達(dá)到最快的速度。請選擇合適的動(dòng)力源，并解釋選擇理由。

答案：

選擇電動(dòng)作為車模的動(dòng)力源。理由：電動(dòng)車模具有啟動(dòng)快、速度可控、易于維護(hù)等優(yōu)點(diǎn)，且能夠通過調(diào)節(jié)電池電壓來調(diào)整速度。

2.例題：

一輛車模在水平路面上行駛，受到的阻力是0.5N，車模的質(zhì)量是0.1kg，求車模的加速度。

答案：

根據(jù)牛頓第二定律，F(xiàn)=ma，其中F為合力，m為質(zhì)量，a為加速度。車模受到的合力為重力與阻力的差值，即F=mg-Ff，其中g(shù)為重力加速度，F(xiàn)f為阻力。代入數(shù)據(jù)得：

F=0.1kg*9.8m/s2-0.5N=0.98N-0.5N=0.48N

a=F/m=0.48N/0.1kg=4.8m/s2

3.例題：

一輛車模在圓形軌道上行駛，半徑為0.5m，速度為5m/s，求車模在圓形軌道上的向心加速度。

答案：

向心加速度的公式為a=v2/r，其中v為速度，r為半徑。代入數(shù)據(jù)得：

a=(5m/s)2/0.5m=25m2/s2/0.5m=50m/s2

4.例題：

一輛車模在斜面上行駛，斜面與水平面的夾角為30°，車模的質(zhì)量為0.2kg，求車模在斜面上的重力分量。

答案：

重力分量可以用三角函數(shù)求解，即Fg=mg*sinθ，其中m為質(zhì)量，g為重力加速度，θ為斜面與水平面的夾角。代入數(shù)據(jù)得：

Fg=0.2kg*9.8m/s2*sin30°=0.2kg*9.8m/s2*0.5=0.98N

5.例題：

一輛車模在水平面上行駛，受到的摩擦力是0.3N，車模的牽引力是0.4N，求車模的加速度。

答案：

根據(jù)牛頓第二定律，F(xiàn)=ma，其中F為合力，m為質(zhì)量，a為加速度。車模受到的合力為牽引力與摩擦力的差值，即F=Ft-Ff，其中Ft為牽引力，F(xiàn)f為摩擦力。代入數(shù)據(jù)得：

F=0.4N-0.3N=0.1N

a=F/m=0.1N/0.1kg=1m/s2反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過創(chuàng)意車模制作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不高，可能是因?yàn)槿狈τ行У囊龑?dǎo)和激勵(lì)。

2.教學(xué)方法：在講解車模制作原理時(shí)，部分學(xué)生可能難以理解，需要更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)組織：

-引入競爭機(jī)制，如設(shè)計(jì)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，提高學(xué)生的參與積極性。

-定期組織小組討論分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，增加互動(dòng)交流。

2.教學(xué)方法：

-采用多媒體教學(xué)，如動(dòng)畫演示車模制作過程，幫助學(xué)生更好地理解。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析實(shí)際車模制作過程中的問題，提高解決問題的能力。

3.教學(xué)評價(jià)：

-設(shè)計(jì)多元化的評價(jià)方式，如作品展示、小組互