《親子服裝我設計》第一課時（教案）-四年級勞動北師大版

《親子服裝我設計》第一課時（教案）-四年級勞動北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《親子服裝我設計》第一課時（教案）-四年級勞動北師大版

教材章節(jié)：第四單元《服裝設計》

內(nèi)容：學習親子服裝設計的基本步驟，包括了解家庭成員的體型、喜好，收集服裝素材，設計服裝款式，繪制服裝圖紙。通過小組合作，完成親子服裝設計作品。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)，提升動手實踐能力；增強合作意識，鍛煉創(chuàng)新思維；激發(fā)對家庭文化的關注與傳承；培養(yǎng)環(huán)保意識，學會資源利用。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，可能已經(jīng)具備基礎的繪畫和手工制作技能，對顏色、形狀有一定的認識，并能夠進行簡單的手工活動。但在服裝設計和親子服裝主題上，可能缺乏系統(tǒng)性的了解和設計經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對設計和創(chuàng)造活動有較高的興趣。他們在動手操作上具有一定的能力，但可能缺乏耐心和細致觀察的習慣。學習風格上，有的學生可能更傾向于獨立工作，而有的則更善于在小組中協(xié)作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在設計親子服裝時可能遇到的問題包括：如何準確把握家庭成員的體型和喜好；如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的服裝設計圖紙；如何在有限的材料和時間內(nèi)完成作品。此外，學生可能面臨團隊合作中的溝通障礙和設計理念的沖突。四、教學資源-軟硬件資源：彩色紙張、鉛筆、橡皮、剪刀、膠水、手工工具包、電腦（用于演示軟件）

-課程平臺：班級教學軟件平臺（用于發(fā)布作業(yè)和反饋）

-信息化資源：親子服裝設計圖片庫、服裝設計軟件（如AdobeIllustrator）

-教學手段：實物展示、多媒體課件、視頻教程、小組討論板五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個既有趣又有意義的話題——親子服裝設計。你們有沒有為爸爸媽媽或者兄弟姐妹設計過服裝呢？今天，我們就來學習如何設計一套既美觀又實用的親子服裝。

二、新課導入

（老師）首先，讓我們來回顧一下，我們已經(jīng)學過哪些與服裝設計相關的知識呢？請同學們舉手分享。

（學生）我們學過顏色搭配、服裝款式、服裝材料等。

（老師）很好，看來大家已經(jīng)積累了一些基礎的知識。接下來，我們將進入今天的學習內(nèi)容。

三、教學內(nèi)容

1.親子服裝設計的基本步驟

（老師）首先，我們要了解親子服裝設計的基本步驟。請同學們拿出筆記本，我們一起來記一記。

（學生）好的。

（老師）第一步，了解家庭成員的體型和喜好。第二步，收集服裝素材，比如圖片、雜志等。第三步，設計服裝款式，包括款式、顏色、圖案等。第四步，繪制服裝圖紙，將設計理念具體化。第五步，制作服裝樣品，并進行調(diào)整。

2.親子服裝設計實例分析

（老師）接下來，我將給大家展示一些優(yōu)秀的親子服裝設計案例，幫助大家更好地理解設計思路。

（學生）好的，我們都很期待。

（老師）請看大屏幕，這是一套親子運動服的設計案例。設計師首先考慮了家庭成員的體型和喜好，選擇了舒適、耐用的運動面料。在款式上，選擇了簡約的設計風格，方便運動。顏色上，選擇了黑、白、灰等中性色，既時尚又百搭。

3.小組討論與設計實踐

（老師）現(xiàn)在，請同學們以小組為單位，嘗試設計一套親子服裝。要求考慮家庭成員的體型、喜好和場合，運用所學知識進行設計。

（學生）明白了，我們開始設計吧。

四、教學活動

1.小組合作

（老師）同學們，現(xiàn)在請大家將小組內(nèi)的成員進行分工，確定每個成員負責的設計部分。

（學生）好的，我們開始分工。

2.設計實踐

（老師）在設計過程中，請同學們注意以下幾點：一是要充分發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的親子服裝；二是要考慮實用性，確保服裝適合家庭成員的實際需求；三是要注重細節(jié)，使服裝更具美感。

（學生）明白了，我們會注意的。

3.展示與評價

（老師）設計完成后，請各小組將作品展示給大家，并說明設計思路。其他同學可以提出自己的意見和建議。

（學生）好的，我們準備好了。

五、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了親子服裝設計的基本步驟和注意事項。在設計過程中，大家是否遇到了困難？請分享一下你們的經(jīng)驗。

（學生）我們在設計過程中遇到了如何搭配顏色和圖案的問題，但我們通過查閱資料和討論，最終找到了解決方案。

（老師）很好，這說明大家在實踐中不斷學習和成長。希望你們在今后的生活中，能夠運用所學知識，為家人設計出更多美好的服裝。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

六、課后作業(yè)

（老師）今天的課程就到這里，請大家課后完成以下作業(yè)：

1.回顧今天所學內(nèi)容，寫一篇關于親子服裝設計的短文。

2.收集家人喜歡的服裝款式，進行創(chuàng)意設計，并繪制服裝圖紙。

3.與家人一起試穿設計的服裝，收集反饋意見，進行修改和完善。

（學生）好的，我們明白了。

七、教學評價

（老師）今天的課程，同學們積極參與，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。在設計實踐中，大家充分發(fā)揮了創(chuàng)意，展現(xiàn)了團隊協(xié)作精神。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)保持這種熱情，不斷提升自己的設計能力。下課！六、知識點梳理親子服裝設計是本節(jié)課的核心內(nèi)容，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.親子服裝設計的意義：

-親子服裝設計可以增進家庭成員間的感情，體現(xiàn)家庭成員之間的和諧與默契。

-通過設計，培養(yǎng)學生的審美觀念和創(chuàng)新意識。

-提高學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

2.親子服裝設計的基本步驟：

-了解家庭成員的體型、喜好和場合需求。

-收集服裝素材，如圖片、雜志等。

-設計服裝款式，包括款式、顏色、圖案等。

-繪制服裝圖紙，將設計理念具體化。

-制作服裝樣品，并進行調(diào)整。

3.親子服裝設計的要素：

-款式設計：根據(jù)家庭成員的體型、年齡、場合等因素選擇合適的款式。

-顏色搭配：運用色彩理論，選擇和諧、協(xié)調(diào)的顏色搭配。

-圖案設計：根據(jù)主題和風格，設計具有創(chuàng)意的圖案。

-材料選擇：考慮服裝的舒適度、實用性等因素，選擇合適的面料。

4.親子服裝設計的注意事項：

-注重家庭成員的舒適度和實用性。

-體現(xiàn)親子服裝的個性化和創(chuàng)意性。

-考慮服裝的搭配與場合的適應性。

-遵循服裝設計的基本原則，如對稱、平衡、比例等。

5.親子服裝設計的方法：

-分析目標受眾，了解其需求和喜好。

-創(chuàng)意設計，發(fā)揮想象力，結合實際需求進行創(chuàng)新。

-運用設計軟件進行輔助設計，如AdobeIllustrator等。

-模擬試穿，檢驗服裝的舒適度和實用性。

6.親子服裝設計評價標準：

-設計是否符合家庭成員的體型和喜好。

-顏色搭配是否和諧、協(xié)調(diào)。

-圖案設計是否具有創(chuàng)意性。

-材料選擇是否合適、舒適。

-服裝的舒適度和實用性。

7.親子服裝設計的拓展：

-結合傳統(tǒng)文化，設計具有地方特色的親子服裝。

-關注環(huán)保，選擇可持續(xù)發(fā)展的面料和輔料。

-創(chuàng)新設計，嘗試將科技元素融入親子服裝設計中。七、教學反思教學反思

今天的課程結束了，回顧一下，我覺得這次教學有幾個方面讓我印象深刻，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氣氛非常好。孩子們對于親子服裝設計這個話題非常感興趣，他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我選擇了合適的教學內(nèi)容，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

但是，我也注意到在討論過程中，有些學生對于服裝設計的專業(yè)術語不太熟悉，比如“版型”、“面料”等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重專業(yè)知識的普及，讓學生們對服裝設計有更全面的認識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在設計時過于依賴他人的意見，缺乏獨立思考的能力。這讓我意識到，在鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意的同時，也需要引導他們學會獨立思考，尊重自己的設計理念。我可能會在接下來的課程中，通過設置一些具有挑戰(zhàn)性的設計任務，讓學生在嘗試和失敗中學會堅持自己的設計。

在教學手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件的使用對于提高學生的學習興趣起到了很好的作用。但是，我也意識到過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中，合理運用多媒體，同時注重學生的課堂參與度。

最后，我認為在評價學生作品時，我需要更加客觀和全面。有時候，我可能會過分強調(diào)設計的美觀性，而忽略了實用性。在今后的教學中，我會更加注重評價的多元性，鼓勵學生在設計時兼顧美觀和實用。八、板書設計①親子服裝設計的基本步驟

-了解家庭成員體型與喜好

-收集服裝素材

-設計服裝款式

-繪制服裝圖紙

-制作服裝樣品

②親子服裝設計的要素

-款式設計：體型、年齡、場合

-顏色搭配：色彩理論、和諧協(xié)調(diào)

-圖案設計：創(chuàng)意、主題風格

-材料選擇：舒適度、實用性

③親子服裝設計的注意事項

-舒適度與實用性

-個性與創(chuàng)意

-搭配與適應性

-設計原則：對稱、平衡、比例

④親子服裝設計評價標準

-體型與喜好

-顏色搭配

-創(chuàng)意性

-材料與舒適度

-實用性

⑤親子服裝設計拓展

-傳統(tǒng)文化

-環(huán)保理念

-科技元素融入作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下親子服裝設計任務：

-根據(jù)家庭成員的體型和喜好，設計一套親子休閑裝。

-選擇合適的顏色和圖案，繪制服裝設計草圖。

-用文字描述設計思路，包括款式選擇、顏色搭配和圖案設計的原因。

2.收集至少三張與親子服裝設計相關的圖片，可以是雜志上的、網(wǎng)絡上的或者現(xiàn)實生活中的，分析這些圖片的設計特點，并說明你從中學到了什么。

3.結合本節(jié)課所學的服裝設計原則，選擇一個家庭成員，為其設計一套日常穿著的服裝，并解釋你的設計如何體現(xiàn)了這些原則。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，我會仔細查看每個學生的設計草圖，確保他們理解并應用了課堂上學到的知識。

2.對于設計草圖的評價，我會關注以下幾個方面：

-設計是否符合家庭成員的體型和喜好。

-顏色搭配是否合理，是否體現(xiàn)了和諧與協(xié)調(diào)。

-圖案設計是否具有創(chuàng)意，是否與整體設計風格相符。

-設計思路是否清晰，是否能夠合理解釋設計決策。

3.對于每個學生的作業(yè)，我會提供以下反饋：

-正面反饋：表揚學生的創(chuàng)意、設計思路的清晰度以及作品的整體質(zhì)量。

-改進建議：針對設計中的不足，如顏色搭配不協(xié)調(diào)、圖案選擇不適合等，給出具體的改進建議。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：對于需要進一步改進的地方，我會用鼓勵性的語言提醒學生，并指出他們的進步空間。

4.反饋方式可以是：

-面對面反饋：在下一節(jié)課的開始時，對學生的作業(yè)進行口頭反饋。

-書面反饋：將批改后的作業(yè)返回給學生，附上詳細的書面評語。

-電子反饋：如果使用電子作業(yè)系統(tǒng)，可以通過電子郵件或作業(yè)平臺給學生發(fā)送反饋。

5.我會確保每個學生都能收到個性化的反饋，幫助他們理解自己的設計，并在未來的設計中進一步提升。同時，我也會鼓勵學生相互評價，通過同伴間的交流來促進彼此的學習。課后作業(yè)1.設計任務：

設計一套適合家庭成員周末郊游的親子服裝。要求：

-選擇適合戶外活動的面料和顏色。

-設計至少兩件服裝，包括上衣和褲子或裙子。

-解釋你的設計選擇，如面料選擇的原因、顏色搭配的考慮等。

2.圖片分析：

收集三張親子服裝設計圖片，分析每張圖片的設計特點，包括款式、顏色、圖案等。要求：

-對每張圖片進行簡要描述。

-分析設計中的優(yōu)點和可能存在的不足。

-討論從這些圖片中可以學到哪些設計技巧。

3.設計原則應用：

選擇一個家庭成員，為其設計一套日常穿著的服裝。要求：

-應用至少三個服裝設計原則（如對稱、平衡、比例）。

-解釋你在設計中如何應用這些原則。

-描述服裝的整體風格和適用場合。

4.創(chuàng)意草圖：

根據(jù)以下要求，繪制一套親子服裝的創(chuàng)意草圖：

-主題：家庭運動會

-風格：運動休閑

-顏色：選擇與運動相關的顏色

-款式：設計適合運動的上衣和褲子或裙子

5.設計反思：

回顧你在本節(jié)課中學到的親子服裝設計知識，完成以下反思：

-列舉你在設計過程中遇到的主要困難。

-描述你是如何解決這些困難的。

-思考你在設計過程中的收獲和不足，以及如何在未來改進。

答案示例：

1.設計任務答案：

-面料選擇：棉質(zhì)，透氣性好，適合戶外活動。

-顏色搭配：淺藍色和白色，代表清新和舒適。

-設計選擇原因：淺色系在戶外容易反射陽光，減少熱感。

2.圖片分析答案：

-圖片一：描述，優(yōu)點，不足，設計技巧。

-圖片二：描述，優(yōu)點，不足，設計技巧。