Unit 1 Making friends Part A（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語 三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartA（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MakingfriendsPartA（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語學(xué)習(xí)的奇妙世界，探索Unit1MakingfriendsPartA這一章節(jié)。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，認識新朋友。這與我們課本中三年級上冊的內(nèi)容緊密相連，比如我們之前學(xué)過的基本問候語和自我介紹的表達方式。讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過互動交流，孩子們將學(xué)會用英語介紹自己，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也讓他們在跨文化交流中展現(xiàn)自信。同時，通過學(xué)習(xí)如何與新朋友建立聯(lián)系，孩子們將增強合作意識，提升團隊協(xié)作能力，為未來的社交生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于引導(dǎo)學(xué)生正確運用本課新學(xué)的問候語和自我介紹的表達方式。

2.強調(diào)通過真實情境練習(xí)，讓學(xué)生能夠自然地用英語進行交流。

難點：

1.難點在于如何讓內(nèi)向的學(xué)生克服心理障礙，大膽開口說英語。

2.難點還在于如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，準確、流暢地完成自我介紹。

解決辦法：

1.通過小組活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)新句型。

2.采用角色扮演和游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。

3.對內(nèi)向?qū)W生給予個別輔導(dǎo)，鼓勵他們在小范圍內(nèi)先進行練習(xí)，逐步過渡到公開表達。

4.設(shè)置逐步提升的挑戰(zhàn)任務(wù)，讓學(xué)生在完成過程中逐步突破表達障礙。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教PEP版三年級上冊英語課本，以便跟隨教學(xué)進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與Makingfriends主題相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹不同國家問候方式的視頻，豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于制作自我介紹的小卡片，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)對話；準備實驗操作臺，用于進行角色扮演游戲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享關(guān)于自我介紹和問候語的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準備介紹自己的基本信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“你最喜歡的一項活動是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達個人喜好。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，思考如何用英語進行自我介紹。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小視頻或文字形式，提交自己的自我介紹草稿。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握自我介紹的基本框架。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的分享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個關(guān)于友誼的故事開始，引出“Makingfriends”的主題。

-講解知識點：講解如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-組織課堂活動：設(shè)計“Speeddating”游戲，讓學(xué)生在短時間內(nèi)進行自我介紹，練習(xí)口語。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，記錄自我介紹的關(guān)鍵點。

-參與課堂活動：積極參與游戲，實際運用所學(xué)知識。

-提問與討論：對于不確定的表達，學(xué)生提出問題，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解自我介紹的結(jié)構(gòu)和常用表達。

-實踐活動法：通過“Speeddating”游戲，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)口語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成一份詳細的自我介紹，并嘗試用英語寫一篇短文介紹自己的家鄉(xiāng)。

-提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成自我介紹和短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進一步學(xué)習(xí)英語口語和寫作。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1."MyBestFriend"故事集：挑選一些適合三年級學(xué)生的英語小故事，講述關(guān)于友誼的故事，如《朋友間的幫助》、《共同經(jīng)歷的冒險》等。這些故事可以幫助學(xué)生更好地理解友誼的真諦，同時練習(xí)閱讀理解能力。

2."MyCountry"系列書籍：介紹不同國家的風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗等，如《美國的國家日》、《英國的慶祝圣誕節(jié)》等。通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以拓展視野，了解不同文化，提高對多元文化的認知。

3."Self-Introduction"案例集：收集一些來自不同國家和地區(qū)的學(xué)生的自我介紹，讓學(xué)生在對比中學(xué)習(xí)如何用英語進行自我介紹，了解不同文化背景下的介紹習(xí)慣。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家中與父母、兄弟姐妹進行英語交流，分享自己在學(xué)校學(xué)到的知識，如自我介紹、問候語等。通過家庭英語角，提高學(xué)生的口語表達能力。

2.主題寫作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于友誼的短文?？梢砸髮W(xué)生描述一次難忘的友誼經(jīng)歷，或者講述如何結(jié)交新朋友的故事。通過寫作，鍛煉學(xué)生的英語寫作能力。

3.角色扮演游戲：設(shè)計一些與自我介紹相關(guān)的角色扮演游戲，如“超市購物”、“醫(yī)院就醫(yī)”等場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。游戲結(jié)束后，組織學(xué)生進行分享，提高他們的自信心。

4.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“Makingfriends”這一主題，進行課后研究?？梢宰寣W(xué)生調(diào)查自己班級的同學(xué)，了解他們的興趣愛好，并嘗試用英語介紹他們。通過研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

5.多元文化體驗：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的多元文化活動，如英語角、國際文化節(jié)等。在這些活動中，學(xué)生可以與來自不同國家的同學(xué)交流，拓寬自己的視野。

6.制作友誼相冊：讓學(xué)生制作一本友誼相冊，收集自己在學(xué)校結(jié)交的新朋友的照片、祝福語等。通過制作相冊，增進同學(xué)間的友誼，同時提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

7.家校合作：鼓勵家長參與學(xué)校的英語教學(xué)活動，如家長會、家校聯(lián)系冊等。家長可以通過與孩子的溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)進步。

8.線上學(xué)習(xí)平臺：推薦一些優(yōu)質(zhì)的線上英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、HelloTalk等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語。通過線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語水平。板書設(shè)計①知識點

-問候語：Hello,nicetomeetyou./Howareyou?/Mynameis...

-自我介紹：Iam...yearsold./Icomefrom.../Ilike.../Iamgoodat...

-詢問他人：What'syourname?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?

②詞

-Hello,nice,meet,you,How,are,I,name,years,old,come,from,like,good,at

③句

-Hello,nicetomeetyou.

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Ilike...

-Iamgoodat...

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

④板書結(jié)構(gòu)

-頂部：Unit1MakingFriends

-中心：問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-左側(cè)：常見問候語和自我介紹句子

-右側(cè)：常見問題及回答示例

-底部：練習(xí)提示和活動建議教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1MakingfriendsPartA的內(nèi)容，總的來說，我覺得效果還是不錯的。下面，我就從幾個方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過角色扮演和游戲化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。

①在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和理解能力，所以我盡量根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整教學(xué)進度和方法。比如，對于一些內(nèi)向的學(xué)生，我會在課后給予他們更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，鼓勵他們在小范圍內(nèi)先進行練習(xí)，逐步過渡到公開表達。

②在課堂管理上，我注意到有時課堂紀律不夠理想。有些學(xué)生可能會在課堂上分心，或者不愿意參與活動。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強課堂紀律教育，同時設(shè)計更多吸引人的活動，讓學(xué)生自覺保持專注。

①在知識方面，學(xué)生們掌握了基本的問候語和自我介紹的表達方式，能夠用英語進行簡單的交流。這一點從他們的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)中可以看出。

②在技能方面，學(xué)生們在角色扮演和小組討論中，提高了自己的口語表達能力。他們能夠更加自信地用英語表達自己的想法。

③在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)如何介紹自己和結(jié)交新朋友，增強了對社交活動的信心。他們開始意識到，英語不僅僅是一門學(xué)科，更是一種溝通的工具。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些語法點的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重語法知識的講解和實際應(yīng)用，讓學(xué)生在語境中更好地理解語法規(guī)則。典型例題講解1.例題：

MynameisLily.Iamtwelveyearsold.IcomefromChina.Ilikereadingandplayingtheguitar.

補充說明：

這個例題展示了如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、國籍和興趣愛好。在講解這個例題時，可以強調(diào)以下幾點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：姓名+年齡+國籍+興趣愛好。

-使用正確的時態(tài)：使用一般現(xiàn)在時來描述自己的基本信息。

-詞匯使用：正確使用"I","am","like","reading","playing","theguitar"等詞匯。

答案：

MynameisLily.Iamtwelveyearsold.IcomefromChina.Ilikereadingandplayingtheguitar.

2.例題：

What'syourname?

MynameisTom.

補充說明：

這個例題展示了如何用英語詢問和回答別人的名字。在講解這個例題時，可以強調(diào)以下幾點：

-詢問名字的常用句型："What'syourname?"。

-回答名字的常用句型："Mynameis..."。

答案：

What'syourname?

MynameisTom.

3.例題：

Howoldareyou?

Iameightyearsold.

補充說明：

這個例題展示了如何用英語詢問和回答年齡。在講解這個例題時，可以強調(diào)以下幾點：

-詢問年齡的常用句型："Howoldareyou?"。

-回答年齡的常用句型："Iam..."yearsold"。

答案：

Howoldareyou?

Iameightyearsold.

4.例題：

Whereareyoufrom?

IcomefromJapan.

補充說明：

這個例題展示了如何用英語詢問和回答國籍。在講解這個例題時，可以強調(diào)以下幾點：

-詢問國籍的常用句型："Whereareyoufrom?"。

-回答國籍的常用句型："Icomefrom..."。

答案：

Whereareyoufrom?

IcomefromJapan.

5.例題：

Whatdoyoulike?

Ilikeplayingsoccer.

補充說明：

這個例題展示了如何用英語詢問和回答興趣愛好。在講解這個例題時，可以強調(diào)以下幾點：

-詢問興趣愛好的常用句型："Whatdoyoulike?"。

-回答興趣愛好的常用句型："Ilike..."。

答案：

Whatdoyoulike?

Ilikeplayingsoccer.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)