8《安全記心上》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8《安全記心上》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《安全記心上》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《安全記心上》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容包括：交通安全知識、消防安全知識、防拐騙常識、飲食衛(wèi)生習(xí)慣等。通過案例分析、情景模擬等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的安全防范知識和技能，提高安全意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、防火防災(zāi)的法治意識，提高安全防范和自我保護(hù)能力。增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、關(guān)愛他人的情感，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的安全問題，實(shí)現(xiàn)知行合一。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動，但自控能力相對較弱。在知識層面，學(xué)生對安全知識有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、判斷能力正在逐步發(fā)展，但處理實(shí)際問題的能力有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識、自我保護(hù)意識有待提高，部分學(xué)生存在安全行為習(xí)慣不良的問題。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在以下問題：一是交通安全意識淡薄，如過馬路不走斑馬線、隨意穿越馬路等；二是消防安全意識不足，如玩火、亂扔煙頭等；三是防拐騙意識薄弱，容易受到陌生人的誘惑；四是飲食衛(wèi)生習(xí)慣不佳，如亂吃零食、不洗手等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重案例教學(xué)，通過具體實(shí)例讓學(xué)生深刻理解安全知識的重要性；其次，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握安全技能；再次，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；最后，通過家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的安全教育和行為引導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、安全知識宣傳冊、交通安全標(biāo)志圖片、消防器材模型等。

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)資源和互動交流。

-信息化資源：交通安全知識動畫視頻、消防安全教育短片、防拐騙教育故事等網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、實(shí)地參觀等教學(xué)活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看交通安全教育視頻，并記錄下觀察到的交通規(guī)則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞交通安全知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么紅燈停、綠燈行？”“如果你在馬路上遇到行人闖紅燈，你會怎么做？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通安全規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解交通安全知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個交通事故故事，引出交通安全課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解交通信號燈的含義和作用，結(jié)合圖片和實(shí)際案例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析交通事故案例，討論如何避免類似事件發(fā)生。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通信號燈的知識。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，如模擬過馬路，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通安全技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解交通信號燈的知識，掌握基本的交通安全技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制家庭附近的交通安全路線圖。

-提供拓展資源：提供交通安全教育網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通安全知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通安全知識：介紹不同類型的交通標(biāo)志、交通信號燈的作用、行人過馬路的安全規(guī)則等。

-消防安全知識：講解火災(zāi)發(fā)生的原因、滅火器的使用方法、火災(zāi)逃生技巧等。

-防拐騙常識：提供防拐騙的基本原則、如何識別可疑人物、遇到危險時的應(yīng)對措施等。

-飲食衛(wèi)生習(xí)慣：介紹食物中毒的預(yù)防方法、正確的洗手步驟、選擇安全食品的技巧等。

2.拓展建議：

-交通安全知識拓展：

-設(shè)計一份家庭附近的交通安全路線圖，標(biāo)注出安全過馬路的地點(diǎn)和交通規(guī)則。

-觀看交通安全教育視頻，了解交通事故案例，分析事故原因和預(yù)防措施。

-參與交通安全知識競賽，鞏固所學(xué)知識，提高安全意識。

-消防安全知識拓展：

-組織家庭消防演練，學(xué)習(xí)使用滅火器、濕毛巾等消防器材。

-參觀消防隊(duì)，了解消防員的工作職責(zé)和消防器材的使用方法。

-學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生技巧，如低姿勢逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等。

-防拐騙常識拓展：

-與家長一起討論防拐騙的方法，如不隨意透露個人信息、不跟陌生人走等。

-觀看防拐騙教育視頻，了解如何識別可疑人物和應(yīng)對危險情況。

-參與防拐騙角色扮演游戲，提高應(yīng)對拐騙的能力。

-飲食衛(wèi)生習(xí)慣拓展：

-學(xué)習(xí)正確的洗手步驟，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

-了解食物中毒的癥狀和預(yù)防方法，如不食用過期食品、生食等。

-學(xué)習(xí)如何選擇安全食品，如查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可證等。

-實(shí)踐活動拓展：

-組織學(xué)生參觀交通安全教育展覽，了解交通安全知識。

-開展消防安全演練，提高學(xué)生的火災(zāi)逃生能力。

-舉辦防拐騙主題班會，加強(qiáng)學(xué)生的防拐騙意識。

-家庭作業(yè)拓展：

-家長與學(xué)生一起完成交通安全、消防安全、防拐騙、飲食衛(wèi)生等方面的家庭作業(yè)。

-家長監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如過馬路走斑馬線、不玩火等。

-課外閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀與安全相關(guān)的書籍，如《交通安全知識手冊》、《消防安全常識》等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體中的安全報道，了解安全知識。教學(xué)反思親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了交通安全知識，我試圖通過多種教學(xué)方法讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這些重要的安全技能。

首先，我注意到學(xué)生們在課前預(yù)習(xí)方面表現(xiàn)得非常好。他們通過觀看視頻、閱讀資料，對交通安全有了初步的了解。在課堂上，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了交通安全規(guī)則。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論中，部分學(xué)生雖然積極參與，但他們的發(fā)言往往缺乏深度，更多的是重復(fù)了預(yù)習(xí)中的內(nèi)容。這讓我意識到，我們需要在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力上下更大的功夫。接下來，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)，鼓勵他們進(jìn)行批判性思維。

在講解知識點(diǎn)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于交通信號燈的含義理解不夠清晰。為了解決這個問題，我嘗試通過實(shí)際操作來幫助學(xué)生鞏固記憶。比如，我讓學(xué)生模仿交通信號燈的動作，這樣他們不僅能夠記住信號燈的顏色，還能理解其代表的含義。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們對交通信號燈的記憶變得更加牢固。

然而，我也注意到在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生因?yàn)檫^于緊張而無法完全投入。這讓我反思，我們是否在教學(xué)中過于注重理論知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的應(yīng)變能力。

課后，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生繪制家庭附近的交通安全路線圖。這一作業(yè)旨在鞏固學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，讓他們將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)不夠認(rèn)真，這可能是由于他們對交通安全的重要性認(rèn)識不足。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)安全教育的重要性教育，讓學(xué)生明白遵守交通規(guī)則對于自身和他人的重要性。

1.加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力培養(yǎng)，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的應(yīng)變能力。

3.加強(qiáng)安全教育，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性。

4.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們能夠掌握更多的安全知識，健康成長。讓我們一起加油吧！典型例題講解典型例題一：

題目：小明家住在市中心，他家距離學(xué)校有500米，他每天上學(xué)都走同一條路線。請問，如果小明每分鐘走80米，他需要多少分鐘才能走到學(xué)校？

答案：小明需要500米/80米/分鐘=6.25分鐘。由于時間不能以小數(shù)表示，我們可以將其四舍五入為6分鐘。

典型例題二：

題目：小華在馬路邊等紅燈時，看到一輛公交車即將通過。公交車距離小華10米，紅燈時長為30秒。如果公交車速度為10米/秒，小華是否能在紅燈結(jié)束時安全過馬路？

答案：公交車在30秒內(nèi)行駛的距離為10米/秒×30秒=300米。由于公交車在10米處時，紅燈時長還有20秒，所以小華有足夠的時間在紅燈結(jié)束時安全過馬路。

典型例題三：

題目：小紅家住在三樓，她從家里走到小區(qū)門口需要上5個臺階，每個臺階高度為10厘米。小紅每步跨越2個臺階，她需要走幾步才能到達(dá)小區(qū)門口？

答案：小紅需要上5個臺階，每步跨越2個臺階，所以她需要走的步數(shù)為5個臺階/2個臺階/步=2.5步。由于步數(shù)不能是小數(shù)，我們可以將其四舍五入為3步。

典型例題四：

題目：小剛在學(xué)校操場跑步，他每跑一圈需要4分鐘，操場一圈的長度是200米。請問，小剛每分鐘跑多少米？

答案：小剛每分鐘跑的距離為200米/4分鐘=50米/分鐘。

典型例題五：

題目：小麗在圖書館看書，她需要從一樓走到四樓，每層樓有10個臺階，每個臺階高度為15厘米。如果小麗每步跨越2個臺階，她需要走多少步才能到達(dá)四樓？

答案：小麗需要上3層樓的臺階，每層樓有10個臺階，所以她需要上30個臺階。每步跨越2個臺階，她需要走的步數(shù)為30個臺階/2個臺階/步=15步。課堂在課堂教學(xué)中，評價是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問評價：

-提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同類型的問題，如事實(shí)性問題、分析性問題、應(yīng)用性問題等，以考察學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。

-對于基礎(chǔ)知識的掌握，我會通過簡單的問題進(jìn)行即時反饋，確保學(xué)生能夠正確回答。

-對于復(fù)雜的概念和技能，我會設(shè)計深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.觀察評價：

-在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及解決問題的能力。

-通過觀察學(xué)生的表情、動作和回答問題的態(tài)度，我可以評估他們對知識的興趣和掌握程度。

-觀察還可以幫助我發(fā)現(xiàn)那些在課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，從而給予他們更多的關(guān)注和幫助。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，我會觀察每個學(xué)生的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，以及小組成員之間的合作情況。

-我會評估學(xué)生在小組中的角色和責(zé)任，以及他們是否能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

-通過小組評價，我可以鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)踐操作評價：

-對于需要實(shí)踐操作的教學(xué)內(nèi)容，我會觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，如交通安全標(biāo)志的識別、滅火器的使用等。

-我會評估學(xué)生的操作是否規(guī)范、是否能夠正確執(zhí)行安全程序。

-實(shí)踐操作評價有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。

5.課堂測試評價：

-定期進(jìn)行課堂測試，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-測試可以是選擇題、填空題或簡答題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)靈活設(shè)計。

-課堂測試不僅能夠評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.課堂反饋評價：

-在課堂結(jié)束時，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予積極的反饋。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

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