河南省歷年中考作文題與審題指導(dǎo)（2002-2022）

河南省歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2002—2022）目錄2022年河南省中考作文題 42022年河南省中考作文題 72021年河南省中考作文題 102021年河南省中考作文題 132020年河南省中考作文題 172019年河南省中考作文題 202019年河南省中考作文題 212018年河南省中考作文題 222018年河南省中考作文題 242017年河南省中考作文題 262017年河南省中考作文題 272016年河南省中考作文題 272016年河南省中考作文題 282015年河南省中考作文題 292015年河南省中考作文題 302014年河南省中考作文題 302014年河南省中考作文題 322013年河南省中考作文題 332012年河南省中考作文題 332011年河南省中考作文題 332010年河南省中考作文題 342009年河南省中考作文題 352008年河南省中考作文題 352007年河南省中考作文題 352007年河南省中考作文題（課改區(qū)） 362007年河南開封中考作文題 362006年河南省中考作文題 362006年河南省中考作文題（課改區(qū)） 372006年河南省中考作文題（課改區(qū)） 392005年河南省中考作文題 402005年河南省中考作文題 402005年河南省中考作文題（課改區(qū)） 412005年河南省中考作文題（課改區(qū)） 422005年河南洛陽中考作文題 422004年河南省中考作文題 422003年河南省中考作文題 432003年河南開封中考作文題 432002年河南省中考作文題 44

2022年河南省中考作文題【作文原題】請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）（I）生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么?請(qǐng)以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！沮厔?shì)分析】縱觀河南近三年中考作文題，可以清晰地看出，“材料＋命題”二選一的形式一直是河南中考作文堅(jiān)持的命題形式。2020年是材料命題作文“我的危機(jī)故事”和自命題作文，2021年是半命題作文“從____開始和自命題作文，2022年是材料命題作文“留在心底的聲音”和自命題作文，都體現(xiàn)了命題者關(guān)注考生生活、關(guān)注考生成長(zhǎng)、尊重考生個(gè)性發(fā)展的命題思路。由此可見，河南近三年中考作文命題有統(tǒng)一的主題，但又有一些變化，具體體現(xiàn)為取材不同——2020年有關(guān)“危機(jī)”,2021年圍繞“開始”,2022年則以“聲音”為主題。不難看出，河南中考作文依然要求考生著重復(fù)習(xí)記敘文和議論文的寫作訓(xùn)練，二者不可偏廢。【命題透視】2022年河南中考作文試題采用的是近兩年來同樣的命題形式——一個(gè)主題，兩個(gè)題目。一個(gè)是命題作文，一個(gè)是材料作文。今年的作文題目順應(yīng)“雙減”政策，試題難度降低，人人都有話說，跑題的現(xiàn)象會(huì)大幅度降低。題目（1）是命題作文，必須寫記敘文?！奥曇簟笔菍懽鞯木€索和內(nèi)容，“留在心底”是文章的題眼。寫作時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：1．立意正能量，讓文章有深度。題目看似簡(jiǎn)單，人人會(huì)寫，但這個(gè)“聲音”一定要選取充滿正能量的聲音，或者是老師激勵(lì)自己的一句話，或者是某本書上的名言警句，比如“在青春的賽道上奮力奔跑”等。2．選材要新穎，下筆不落俗套。一說到聲音，很容易讓人想到父母或老師的淳諄教導(dǎo)，想到考試的失利等事情。當(dāng)大部分考生朝著一個(gè)寫作角度前進(jìn)的時(shí)候，你能另辟蹊徑選材，等于成功了一半。比如寫對(duì)中國傳統(tǒng)文化中戲曲這種聲音的理解，寫上學(xué)途中，父親領(lǐng)著你在大雪中“嘎吱嘎吱”冒雪前行，對(duì)踩雪聲音的回憶等，都能讓閱卷教師耳目一新。3．語言巧雕琢，寫出細(xì)節(jié)之美?！奥曇簟笔侨牡木€索，也是著力刻畫的細(xì)節(jié)。寫聲音，除了從不同角度來寫，還要運(yùn)用不同的修辭手法進(jìn)行描寫，或比喻，或?qū)Ρ?。寫大自然的聲音，要巧用擬聲詞，寫人物的聲音，要抓住不同人物的特點(diǎn)等。【名師解題】2022年河南卷的中考作文題采用的是近幾年來常見的命題形式——“二選一”，一道命題作文題，一道材料作文題。2022年的作文題目順應(yīng)“雙減”政策，試題難度降低，人人都有話說，跑題的現(xiàn)象會(huì)大幅度降低。2022年河南卷的兩道作文試題都是圍繞“聲音”展開命題的，題目難度不大，考生大都能從容下筆。但是在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，部分寫記敘文的考生一直游離在“聲音”之外，寫的“聲音”不形象，給人以隔靴搔癢之感；部分寫議論文的考生，不清楚議論文的文體要求，寫出了“四不像”作文。在記敘文中，寫“聲音”可以運(yùn)用以下幾種方法。第一，學(xué)會(huì)先聲奪人。如果是寫人的文章，可以模仿《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳出場(chǎng)時(shí)“未見其人，先聞其聲”的方式，以達(dá)到先聲奪人的效果：“一語未休，只聽后院中有笑語聲，說：我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！'黛玉思忖道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣如此，這來者是誰？這樣放誕無禮。'”王熙鳳還未出場(chǎng)，“放誕無禮”的笑聲與話語先到，不僅黛玉驚訝，也引起了我們的好奇，同時(shí)巧妙地表現(xiàn)出王熙鳳精明強(qiáng)干而又潑辣的性格特征。第二，巧用修辭妝點(diǎn)。除了直接寫聲音，也可以運(yùn)用不同的修辭手法來渲染人物的聲音，以增加形象性。如優(yōu)秀作文《留在心底的聲音》中的片段：“我把試卷遞給媽媽，只見她掃了一眼分?jǐn)?shù)，臉立刻變得鐵青。就這樣僵持了大半天，她突然像開機(jī)關(guān)槍一般大聲數(shù)落起我來，從答題馬虎到上課不認(rèn)真聽講再到不講個(gè)人衛(wèi)生，那怒火簡(jiǎn)直要從她嘴里噴出來了?！痹谶@一作文片段中，考生先把媽媽對(duì)“我”的數(shù)落比喻成“開機(jī)關(guān)槍”，接著又用夸張的修辭手法將媽媽的憤怒表現(xiàn)得淋滴盡致。第三，使用擬聲詞詞。在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，考生所選的聲音各具特色，有寫老師、父母的諄諄教導(dǎo)的，也有寫爺爺?shù)镊暤模€有寫大自然的美妙聲音的。在描寫時(shí)，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬聲詞，傳情達(dá)意的效果會(huì)更好。如優(yōu)秀作文《留在心底的聲音》，就運(yùn)用擬聲詞將鼾聲寫得十分形象?！巴蝗唬魂囉泄?jié)奏的'音樂'在我耳邊響起，'呼嚕、呼嚕……原來是爺爺打起呼嚕來，我被吵得睡不著，只好碰了碰他。他哼了兩聲，呼嚕聲停止了。我正高興，沒想到他換成了悠長(zhǎng)的'哧……哧……。”這一作文片段運(yùn)用了三個(gè)擬聲詞，“呼?！薄昂摺薄斑辍?，十分形象生動(dòng)，爺爺打呼嚕的聲音如響在耳邊。寫議論文失分最多的是沒做到文體分明，論據(jù)沒有說服力。很多考生在舉例論證時(shí)用較長(zhǎng)篇幅敘述了一個(gè)自己的例子，導(dǎo)致議論不像議論，記敘不像記敘。考生在平時(shí)訓(xùn)練和考場(chǎng)寫作時(shí)一定要有明確文體的意識(shí)，記敘文要寫出六要素，議論文要有論點(diǎn)、論據(jù)?！久麕熃忸}】此題是命題作文題，“聲音”是寫作的線索和內(nèi)容，“留在心底”是題眼。一篇作文能否取得高分，就要看這個(gè)“聲音”值不值得“留在心底”。寫作此題，要注意以下幾點(diǎn)。第一，立意正能量，讓文章有深度。這個(gè)題目看似簡(jiǎn)單，人人會(huì)寫，但這個(gè)“聲音”一定要洗取充滿正能量的聲音。第二，選材要新穎，下筆不落俗套。一說到“聲音”，很容易讓人想到父母或老師的諄諄教導(dǎo)。當(dāng)大家朝著一個(gè)寫作角度前進(jìn)的時(shí)候，你若能另辟蹊徑選材，就成功了一半。第三，語言巧雕琢，寫出細(xì)節(jié)之美?！奥曇簟笔侨牡木€索，也是著力刻畫的細(xì)節(jié)。寫聲音，除了從不同角度來寫，還要運(yùn)用不同的修辭手法進(jìn)行描寫，或比喻，或?qū)Ρ?。寫大自然的聲音，要巧用擬聲詞：寫人物的聲音，要抓住不同人物的特點(diǎn)。【真題解讀】在“留在心底的聲音”這一文題中，“聲音”是中心詞，可以指具體的聲音，比如老師的悉心教導(dǎo)、親人的叮嚀囑托、同學(xué)的肺腑之言等，又如風(fēng)聲、雨聲等自然界的聲音，以及歌聲、播放器傳出的聲音等；也可以是抽象的聲音——解讀材料可知這種聲音是指“聽到或看到的各種信息”。而“留在心底”是關(guān)鍵詞，這些聲音注定很特別，是讓自己非常難忘，或給自己留下了深刻印象的“聲音”，把握關(guān)鍵詞，是選材立意的重中之重。這一命題作文要求寫成記敘文，寫作時(shí)應(yīng)注意記敘文寫作的要素。行文中，不能僅僅描寫聲音而忽略對(duì)聲音的內(nèi)涵、意義進(jìn)行分析，此外，還要突出對(duì)“心底”的影晌之大，以彰顯主旨?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一篇命題作文，題目是“留在心底的聲音”。審題立意。這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“深藏內(nèi)心的聲音”均可。這“聲音”可以是自然的，也可以是社會(huì)的，還可以是生活的或藝術(shù)的……文章重在表達(dá)對(duì)聲音的懷想、贊美等感情。構(gòu)思與選材。文章可以實(shí)寫，比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等，凡是觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無限遐思或深切感受的聲音，都可以成為寫作的素材。文章敘寫的內(nèi)容應(yīng)該對(duì)聲音的感受是深刻的，是有震撼力的，表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。體裁寫法。本文的寫作，要求寫記敘文。文章可采用以小見大的寫法，結(jié)合自己的經(jīng)歷，充分表達(dá)“心底的聲音”對(duì)自己的影響?！舅悸穼?dǎo)航】一、留在心底的聲音，讓“我”激情滿懷?！緲?gòu)思】①開頭：設(shè)置情景或引言開篇，揭示文題。②主體：再現(xiàn)留在心底的聲音，交代聲音為什么留在心底、有何意義和影響，留在心底的聲音怎樣讓“我”激情澎湃。③結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明留在心底的聲音讓“我”激情滿懷，鼓勵(lì)“我”積極向上，深化主題?！具x材】可以寫同學(xué)友誼，心底的聲音帶給自己美好的回憶，心底的聲音見證了自己的成長(zhǎng)。如同學(xué)們?yōu)閰①惖摹拔摇奔佑凸膭?，讓“我”心潮澎湃，給了“我”前進(jìn)的動(dòng)力；“我”面對(duì)勁敵，在心中不斷地給自己吶喊助威，讓自己充滿激情，完成了演講的任務(wù)。二、留在心底的聲音，讓“我坦然前行?！緲?gòu)思】①用倒敘的手法開篇：點(diǎn)明心底的聲音助“我”坦然前行，由此引出下文對(duì)這個(gè)聲音的描述。②中間：按照“起因一經(jīng)過一結(jié)果”的順序，寫這個(gè)聲音為什么能助“我”坦然前行，讓“我”輕松面對(duì)未來。③結(jié)尾：抒發(fā)自己的情感，照應(yīng)開頭。【選材】留在心底的聲音記下了“我”與父母的真誠互動(dòng)，讓“我”明白了父母其實(shí)只是希望“我”堅(jiān)持下去，盡力而為，并非要爭(zhēng)奪第一，讓“我”放下了壓力，坦然前行。三、留在心底的聲音，讓“我”深受感動(dòng)?！緲?gòu)思】①先聲奪人：以一個(gè)具體的聲音開篇，引出寫作對(duì)象。②先抑后揚(yáng)：先表達(dá)自己對(duì)這個(gè)聲音的不滿，后通過某個(gè)人或某件事，“我”對(duì)這個(gè)聲音改觀了，并且深受感動(dòng)。③抒發(fā)情感：表達(dá)對(duì)這個(gè)聲音的贊美與感激之情?！具x材】疫情之際，“我”只能居家隔離學(xué)習(xí)?！跋聵亲龊怂崃耍聵亲龊怂崃?！”這個(gè)聲音一開始讓“我心生反感；再聽，讓“我”厭煥；最后，因理解抗疫人員的艱難與不易，這個(gè)聲音留在了“我”的心底，讓“我”深受感動(dòng)?！緲?gòu)思角度提示】①寫老師激勵(lì)自己或朋友鼓勵(lì)自己的一句話，在這些激勵(lì)和鼓勵(lì)下，“我”克服成長(zhǎng)路上的困難，健康快樂地成長(zhǎng)。②寫自己對(duì)中國傳統(tǒng)文化之一——戲曲的理解，自己從最開始的聽不懂到能欣賞其中的美妙，從一開始只聽到“咿咿呀呀”到能聽懂唱詞、欣賞旋律。③寫上學(xué)途中，父親領(lǐng)著自己在大雪中冒雪前行，雪在腳下發(fā)出咔察咔察的聲音，由此書寫父親對(duì)自己的愛，表達(dá)親情的溫暖?！緦忣}構(gòu)思】作文的審題，有兩種基本思路：一是轉(zhuǎn)換法，如果標(biāo)題是一個(gè)有比喻義的詞語，比如“窗”“門”等有豐富的內(nèi)涵的，我們需要把標(biāo)題轉(zhuǎn)換為一句通俗易懂的句子，這樣就可以找準(zhǔn)方向，明確選材范圍了。第二是擴(kuò)展法，這是最常用的思路。如果作文題目是一個(gè)短語，比如“留在心底的聲音”就是一個(gè)偏正短語，中心語是“聲音”。審題的時(shí)候，我們就以“聲音”為中心，進(jìn)行前后擴(kuò)展，使之成為一句完整的話。首先，是“誰”的聲音——明確對(duì)象。我們可以選擇父母、老師、同學(xué)，甚至是陌生人的一句話或幾句話。其次，這個(gè)聲音“說”了什么——明確內(nèi)容。這個(gè)來自他人的聲音，可能說了很多話，也許只有一句話，但是，這些話中必須有一句是觸動(dòng)你內(nèi)心的，你要把這一句話提煉出來。最后，這句話為什么會(huì)“留在心底”——明確主題。題目提示中，有這樣的話：“讓我們的眼明亮，讓我們的心溫潤……”這就告訴我們，你要重點(diǎn)寫的這句話，是讓你感到有情緒觸動(dòng)的，如《出師表》中的“由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”的效果。把以上三點(diǎn)連起來，就可以組成一個(gè)完整的句子了，比如：媽媽的那句“對(duì)不起”讓我感到了母愛是那樣的溫暖。對(duì)象明確了，內(nèi)容確定了，主題也很鮮明。這樣一番審題后，是不是就很容易下筆了？文章可以實(shí)寫，寫有聲之音。比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等，帶來的心靈沖擊和審美感受；也可以虛寫，寫無聲之音。比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。所寫聲音應(yīng)有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的，對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的。因?yàn)槊}對(duì)“聲音”沒有數(shù)量限制，可以是一個(gè)，可以是一種，也可以是相關(guān)聯(lián)的多個(gè)或多種。當(dāng)然作為六七百字的記敘文，若寫成“多個(gè)”和“多種”，文章取材就會(huì)失于寬泛，從而影響文章的深度和主旨的明確表達(dá)。從主題表現(xiàn)上：可以表現(xiàn)真情摯愛，比如父母的叮囑，朋友的鼓勵(lì)；可以表現(xiàn)家國情懷，如，建國70周年大閱兵中那句廣為流傳的“這盛世如你所愿”；可以表現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，如疫情中的“幸而有你，山河無恙”，洪災(zāi)中隧道下，侯師傅催促司機(jī)“快下車”；還可以是審美體驗(yàn)，冬天的雪落聲、夏天的下雨聲、秋天風(fēng)吹葉落聲、歌曲《孤勇者》帶給的震撼，電影《金剛川》帶來的感動(dòng)……只要能抓住聲音，寫出真切的感受，動(dòng)能撩撥起閱卷老師敏感的心弦，奏出留存在心底的聲音。就是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。2022年河南省中考作文題【作文原題】請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）（2）信息時(shí)代，人人都可以是“發(fā)聲器”，我們?cè)撊绾伟l(fā)出自己的聲音？該如何對(duì)待各種不同的聲音？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。要求∶①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！沮厔?shì)分析】縱觀河南近三年中考作文題，可以清晰地看出，“材料＋命題”二選一的形式一直是河南中考作文堅(jiān)持的命題形式。2020年是材料命題作文“我的危機(jī)故事”和自命題作文，2021年是半命題作文“從____開始和自命題作文，2022年是材料命題作文“留在心底的聲音”和自命題作文，都體現(xiàn)了命題者關(guān)注考生生活、關(guān)注考生成長(zhǎng)、尊重考生個(gè)性發(fā)展的命題思路。由此可見，河南近三年中考作文命題有統(tǒng)一的主題，但又有一些變化，具體體現(xiàn)為取材不同——2020年有關(guān)“危機(jī)”,2021年圍繞“開始”,2022年則以“聲音”為主題。不難看出，河南中考作文依然要求考生著重復(fù)習(xí)記敘文和議論文的寫作訓(xùn)練，二者不可偏廢?！久}透視】2022年河南中考作文試題采用的是近兩年來同樣的命題形式——一個(gè)主題，兩個(gè)題目。一個(gè)是命題作文，一個(gè)是材料作文。今年的作文題目順應(yīng)“雙減”政策，試題難度降低，人人都有話說，跑題的現(xiàn)象會(huì)大幅度降低。題目（2）是材料作文，必須寫議論文。試題給了兩個(gè)選項(xiàng)讓考生思考，因?yàn)槭恰白赃x角度”，可以兩個(gè)問題都回答，也可以選擇其一回答。簡(jiǎn)單議論文其實(shí)不簡(jiǎn)單，一定要做到文體分明，不要寫“四不像”的文章。在觀點(diǎn)正確的同時(shí)，做到從不同方面選論據(jù)，然后結(jié)合論據(jù)進(jìn)行分析，切忌只是羅列論據(jù)，不去切題分析。觀點(diǎn)可以是“勇于發(fā)出自己的聲音”，寫初生牛犢不怕虎其實(shí)是一種昂揚(yáng)的青春斗志；可以是“用行動(dòng)發(fā)聲”，寫多實(shí)踐，少空話，用能力證明自己等。【名師解題】2022年河南卷的中考作文題采用的是近幾年來常見的命題形式——“二選一”，一道命題作文題，一道材料作文題。2022年的作文題目順應(yīng)“雙減”政策，試題難度降低，人人都有話說，跑題的現(xiàn)象會(huì)大幅度降低。2022年河南卷的兩道作文試題都是圍繞“聲音”展開命題的，題目難度不大，考生大都能從容下筆。但是在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，部分寫記敘文的考生一直游離在“聲音”之外，寫的“聲音”不形象，給人以隔靴搔癢之感；部分寫議論文的考生，不清楚議論文的文體要求，寫出了“四不像”作文。在記敘文中，寫“聲音”可以運(yùn)用以下幾種方法。第一，學(xué)會(huì)先聲奪人。如果是寫人的文章，可以模仿《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳出場(chǎng)時(shí)“未見其人，先聞其聲”的方式，以達(dá)到先聲奪人的效果：“一語未休，只聽后院中有笑語聲，說：我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！'黛玉思忖道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣如此，這來者是誰？這樣放誕無禮。'”王熙鳳還未出場(chǎng)，“放誕無禮”的笑聲與話語先到，不僅黛玉驚訝，也引起了我們的好奇，同時(shí)巧妙地表現(xiàn)出王熙鳳精明強(qiáng)干而又潑辣的性格特征。第二，巧用修辭妝點(diǎn)。除了直接寫聲音，也可以運(yùn)用不同的修辭手法來渲染人物的聲音，以增加形象性。如優(yōu)秀作文《留在心底的聲音》中的片段：“我把試卷遞給媽媽，只見她掃了一眼分?jǐn)?shù)，臉立刻變得鐵青。就這樣僵持了大半天，她突然像開機(jī)關(guān)槍一般大聲數(shù)落起我來，從答題馬虎到上課不認(rèn)真聽講再到不講個(gè)人衛(wèi)生，那怒火簡(jiǎn)直要從她嘴里噴出來了?！痹谶@一作文片段中，考生先把媽媽對(duì)“我”的數(shù)落比喻成“開機(jī)關(guān)槍”，接著又用夸張的修辭手法將媽媽的憤怒表現(xiàn)得淋滴盡致。第三，使用擬聲詞詞。在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，考生所選的聲音各具特色，有寫老師、父母的諄諄教導(dǎo)的，也有寫爺爺?shù)镊暤?，還有寫大自然的美妙聲音的。在描寫時(shí)，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬聲詞，傳情達(dá)意的效果會(huì)更好。如優(yōu)秀作文《留在心底的聲音》，就運(yùn)用擬聲詞將鼾聲寫得十分形象?！巴蝗唬魂囉泄?jié)奏的'音樂'在我耳邊響起，'呼嚕、呼?！瓉硎菭敔敶蚱鸷魢?，我被吵得睡不著，只好碰了碰他。他哼了兩聲，呼嚕聲停止了。我正高興，沒想到他換成了悠長(zhǎng)的'哧……哧……。”這一作文片段運(yùn)用了三個(gè)擬聲詞，“呼嚕”“哼”“哧”，十分形象生動(dòng)，爺爺打呼嚕的聲音如響在耳邊。寫議論文失分最多的是沒做到文體分明，論據(jù)沒有說服力。很多考生在舉例論證時(shí)用較長(zhǎng)篇幅敘述了一個(gè)自己的例子，導(dǎo)致議論不像議論，記敘不像記敘?？忌谄綍r(shí)訓(xùn)練和考場(chǎng)寫作時(shí)一定要有明確文體的意識(shí)，記敘文要寫出六要素，議論文要有論點(diǎn)、論據(jù)?！久麕熃忸}】這是道材料作文題，給了兩個(gè)問題讓考生思考，因?yàn)槭恰白赃x角度”，所以可以兩個(gè)問題都回答，也可以選擇其一回答。又因?yàn)橐髮憽昂?jiǎn)單的議論文”，所以選擇其中一個(gè)角度進(jìn)行寫作更能有條理地把問題談清楚。寫簡(jiǎn)單的議論文其實(shí)不簡(jiǎn)單，一定要做到文體分明，不要寫“四不像”文章。在觀點(diǎn)正確的同時(shí)，要做到從不同方面選論據(jù)，然后結(jié)合論據(jù)進(jìn)行分析，切忌只羅列論據(jù)，不切題分析?！菊骖}解讀】信息時(shí)代，任何人的發(fā)聲，都會(huì)直接或間接地影響周圍的人；而發(fā)聲的內(nèi)容、形式，又會(huì)直接影響接收者的態(tài)度。對(duì)待他人發(fā)聲的反應(yīng)，也會(huì)影響他人以后發(fā)聲的頻率、態(tài)度甚至內(nèi)容。由此可見，要對(duì)自己的發(fā)聲負(fù)責(zé)，對(duì)發(fā)聲內(nèi)容的真實(shí)性、價(jià)值意義要慎重考究；而對(duì)待別人的發(fā)聲，要做到辨別真?zhèn)味幻模荒茉诓槐嬲婕俚那闆r下隨意傳播。由前者可知，必須重視個(gè)人的品德修養(yǎng)；由后者可知，學(xué)識(shí)和法律意識(shí)的重要性不可低估。行文時(shí)，切忌寫成四不像——事實(shí)論據(jù)運(yùn)用不當(dāng)，未能緊扣論點(diǎn)，分論點(diǎn)設(shè)置不合理，論證不夠全面。【思路導(dǎo)航】一、發(fā)當(dāng)發(fā)之聲，聽聲要理性?！緲?gòu)思】①提出問題：由材料導(dǎo)語引出中心論點(diǎn)——“發(fā)當(dāng)發(fā)之聲，聽聲要理性”。②分析論證：借助名人事例講道理，充分論證分論點(diǎn)。③得出結(jié)論：重申中心論點(diǎn)，突出主題。【選材】比如通過寫誤傳信息帶來不良后果，或者是惡意造謠給生活帶來諸多不便，甚至造成財(cái)產(chǎn)損失和危及人身安全等事例，進(jìn)而提出發(fā)聲要慎重，聽聲要理性的觀點(diǎn)。二、發(fā)聲須謹(jǐn)慎，聽聲須辨析?！緲?gòu)思】①駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：如駁斥“發(fā)聲無須顧忌，盡管暢所欲言；聽聲無須思考，盡管海納百川”等錯(cuò)誤觀點(diǎn)。②提出正確的見解：點(diǎn)明“發(fā)聲須謹(jǐn)慎，聽聲須辨析”的中心論點(diǎn)。③舉例論證：引用事例，充分論證正確的見解。④總結(jié)觀點(diǎn)：表明“謹(jǐn)言慎行，辨析信息，才不會(huì)迷失自我”的觀點(diǎn)?！具x材】蘇聯(lián)憑借“城市包圍農(nóng)村”的革命道路，取得了“十月革命”的成功。然而，偉大領(lǐng)袖毛澤東并沒有盲目地采用別人的成功經(jīng)驗(yàn)，而是結(jié)合中國的實(shí)際情況，謹(jǐn)慎地提出了“農(nóng)村包圍城市”這一具有中國特色的戰(zhàn)略，最終取得了革命的勝利，引導(dǎo)中國走向了光明的未來。三、辨明對(duì)象再發(fā)聲，虛心禮貌聽人言?！緲?gòu)思】①交代緣由：舉出沒有針對(duì)具體對(duì)象發(fā)聲而引發(fā)悲劇的事情，引出自己的思考。②列舉事例論證觀點(diǎn)：以并列式或?qū)舆M(jìn)式結(jié)構(gòu)列舉分論點(diǎn)，點(diǎn)明主題。③總結(jié)觀點(diǎn)：結(jié)尾進(jìn)一步總結(jié)哲理思考，深化主題?！具x材】身為丞相府主簿的楊修身居高位，恃才傲物，目中無人，不懂得謹(jǐn)言慎行，也不會(huì)察言觀色，擅自揣度曹操的心思，說了許多不該說的話，做了許多不該做的事，最后曹操一怒之下，借楊修惑亂軍心的罪名懲處了他?！緲?gòu)思角度提示】①勇于發(fā)聲，抒發(fā)青春斗志。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的信息時(shí)代，我們要勇于發(fā)出自己的聲音，表達(dá)自己初生牛犢不怕虎的精神，抒發(fā)自己昂揚(yáng)的青春斗志。②要發(fā)聲，但不要說空話。在信息時(shí)代，我們不但要勇于發(fā)出自己正確的聲音，還要言行一致，腳踏實(shí)地，少說空話、大話。③對(duì)錯(cuò)誤說“不”，弘揚(yáng)正氣。網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的聲音，對(duì)于其中錯(cuò)誤的、虛假的、充滿偏見的，我們要敢于說“不”，以糾正不正之風(fēng)，弘揚(yáng)正氣?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。審題：作文題中的“聲音”，指廣義的“聲音”，包括所有聲音。一是我們“如何”發(fā)出自己的聲音，即如何發(fā)布信息；二是我們“如何”對(duì)待各種不同的聲音，即如何對(duì)待別人發(fā)布的信息?；卮疬@兩個(gè)問題的過程，就是立意、梳理思路的過程。寫作時(shí)要有情境意識(shí)，是針對(duì)信息時(shí)代，人人都可以是“發(fā)聲器”這特定的情境發(fā)議論，寫在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、自媒體時(shí)代如何發(fā)聲和如何對(duì)待不同的聲音，不要脫離這個(gè)情境寫在普通生活環(huán)境中如何發(fā)聲和如何對(duì)待各種不同的聲音。不管是自己發(fā)聲，還是對(duì)待各種不同的聲音，核心是“理性”，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷，學(xué)會(huì)包容，不隨波逐流，不跟風(fēng)起哄，警惕被各種不同的聲音裹挾和誤導(dǎo)。立意：理性發(fā)聲，理性傾聽。當(dāng)然，還可以有其他立意角度，如勇于發(fā)出自己的聲音，善于包容不同的聲音等。選材：注意題干要求寫成議論文。在具體的寫作過程中，還要對(duì)自己的立意進(jìn)一步細(xì)化，這樣才能形成作文的思路和框架，如，寫理性發(fā)聲，可以進(jìn)一步思考：為什么要理性發(fā)聲、如何理性發(fā)聲，由此產(chǎn)生分論點(diǎn)，構(gòu)建起行文思路和作文框架。2021年河南省中考作文題【作文原題】校報(bào)《芳草地》舉辦征文活動(dòng)，圍繞“開始”這一話題給出了兩個(gè)作文題目，請(qǐng)任選一個(gè)，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。（50分）（1）請(qǐng)以“從開始”為題，寫一篇記敘文，向“成長(zhǎng)足跡”欄目投稿。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！緦＜医庾x】（1）今年河南中考作文在延續(xù)2020年河南中考任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文這一作文形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，即題目中加入了具體的情境。而在形式上又與前幾年的命題形式有所相似，即一個(gè)命題（半命題）作文與一個(gè)材料作文相結(jié)合的形式。寫作模式仍是二選一。（2）今年河南中考作文整體而言穩(wěn)中有變，具備全國視野，符合當(dāng)下命題的潮流趨勢(shì)。命題設(shè)計(jì)的情境是校報(bào)《芳草地》舉辦征文活動(dòng)，向?qū)W生征稿。河南中考作文從2020年起已經(jīng)明確了文體要求，不再有“文體不限”這種要求?？傮w來說，今年的作文其寫作要求更為具體，兩個(gè)題目都在情境沉浸和任務(wù)驅(qū)動(dòng)之下，提供了具體的寫作支架。記敘文體的寫作是要向《成長(zhǎng)軌跡》欄目投稿，議論文體的寫作是要向《生活哲思》欄目投稿。命題的支架作用主要體現(xiàn)于情境中這兩個(gè)投稿的欄目名稱有助于考生打開寫作思路、確定寫作內(nèi)容，同時(shí)也能幫助考生再次確認(rèn)寫作文體。（3）2022年河南中考作文預(yù)測(cè)：作文題可能會(huì)延續(xù)2021年的命題風(fēng)格，抑或仍以往年的傳統(tǒng)作文的形式呈現(xiàn)。無論以哪種形式命題，作文的文體仍會(huì)以記敘文和議論文為主。值得注意的是，在以后的作文命題中，書信、演講稿等實(shí)用類文體也可能會(huì)有所涉及。由歷年作文真題中的材料來看，中考作文所選材料大多緊扣學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)日常生活以及時(shí)事熱點(diǎn)問題。因此，要想在中招考試中寫好作文，需要學(xué)生在平時(shí)能有意識(shí)地關(guān)注一些當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，多從生活中積累素材。綜合以上分析，為了能應(yīng)對(duì)2022年考場(chǎng)作文的各種變化，考生需對(duì)傳統(tǒng)的命題形式與新型命題形式都多動(dòng)加關(guān)注。另外，在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中不僅要針對(duì)?？嫉挠洈⑽暮妥h論文進(jìn)行練習(xí)，還要兼顧到書信、演講稿等實(shí)用類文體的練習(xí)。【真題解讀】河南省近幾年的中考作文題目都采用了“二選一”的考題形式。2017年的作文題是半命題作文“越來越____的我”和以關(guān)于燕子高飛前需要先低飛以積蓄力量的一段話為材料的材料作文；2018年的是命題作文“最懂我的那個(gè)人”和以兩則在對(duì)自己和對(duì)他人的態(tài)度上截然不同的名言為材料的材料作文；2019年的是半命題作文“____讓我更出彩”和以時(shí)鐘與指南針之間關(guān)于指向的對(duì)話為材料的材料作文；2020年的則是命題作文“我的危機(jī)故事”和以對(duì)于危機(jī)意識(shí)的解釋為材料的材料作文，考生可以寫以“我的危機(jī)故事”為題的記敘文或根據(jù)材料自擬題目寫議論文。2021年河南省中考作文形式依然按照河南省一直以來的“二選一”慣例與2020年命題形式相似，但又有變化，即變成了“材料＋半命題”作文和材料作文的形式，給考生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的選擇權(quán)利，符合河南省中考試題穩(wěn)中有變、尊重差異個(gè)性的一貫傾向。本次作文命題的關(guān)鍵詞是“開始”。中學(xué)生對(duì)“開始”一詞并不陌生，它的意思是著手進(jìn)行，從頭起，從某一點(diǎn)起步。題目一是半命題作文，題目是“從____開始”。這個(gè)題目示了“我”是文章的主角，寫作時(shí)應(yīng)該采用第一人稱的敘述角度，主要寫“我”的所思、所做、所感。題目明確要求“"寫一篇記敘文”“向'成長(zhǎng)足跡'欄目投稿”，這就要求考生注意記敘文的六要素，同時(shí)重在書寫與“成長(zhǎng)足跡”相關(guān)的內(nèi)容?？忌紫纫霸跈M線上填寫合適的內(nèi)容”，補(bǔ)全題目。“合適的內(nèi)容”必須能夠反映出“成長(zhǎng)”的意義，比如可填寫“腳下”“一個(gè)微笑”“抬頭”等，所填寫的內(nèi)容必須是積極健康的、充滿正能量的，不能是負(fù)面的、消極的。再者，文中一定要交代清楚與所填內(nèi)容相關(guān)的事情，最重要的是能夠從所敘述的事情中悟出一個(gè)道理，所選擇的事例還應(yīng)該具有真實(shí)性、典型性和感染力。另外，這個(gè)“開始”應(yīng)該意味著悟出了道理以后要在行動(dòng)上作出改變?！伴_始”做什么、怎么去做、怎么去“開始”，這些都要在文中表達(dá)出來?！久麕熃忸}】2021年河南卷中考作文命題的關(guān)鍵詞是“開始”，其字面意思是“從頭起；從某一點(diǎn)起”“動(dòng)手做；著手進(jìn)行”，所給話題并未限定立意方向，需進(jìn)一步結(jié)合題目中所給出的具體情境進(jìn)行分析。這是一道半命題作文題，題目是“從____開始”。題目中明確要求“向‘成長(zhǎng)足跡’欄目投稿”，一方面暗含了“有‘我’”的要求，考生寫作時(shí)應(yīng)采用第一人稱進(jìn)行敘述，主要寫“我”之所思所做、所感；另一方面要求所寫內(nèi)容和“成長(zhǎng)足跡”相關(guān)，這就限定了文題中所填人的內(nèi)容必須能夠反映出“成長(zhǎng)”的意義，必須是積極健康的、充滿正能量的，而不能胡亂填寫“偷盜”“驕傲”等負(fù)面內(nèi)容。另外，行文中除了交代清楚與所填內(nèi)容相關(guān)的事情外，更重要的是能夠從所敘述的事情中獲得感悟，并注意突出所選擇事例的真實(shí)性、感染力和典型性。【考題分析】綜觀今年河南省中考作文的兩道試題，均屬中規(guī)中矩的命題思路，不存在偏、奇、冷、怪等故弄玄虛的意味。從寫作基本功而論，只要在初中階段對(duì)記敘文、簡(jiǎn)單的議論文等文體有大致掌握，又勤于觀察、善于思考，且具備一定的文字功底，平時(shí)又注重文章的謀篇布局，完成這兩篇作文，應(yīng)該很順暢。這兩篇作文題、從命題角度講，富有詩情畫意，也富含時(shí)代氣息?！斗疾莸亍冯s志本身便富有象征意義?？忌欠窨梢赃@樣想，我們的新中國是不是像一片遼闊的芳草地？我們的校園是不是一片寬闊的芳草地？我們的家園是不是一片寬闊的芳草地？再如，我們所面對(duì)的知識(shí)領(lǐng)域，我們所享受的美好生活，我們所要為之奮斗的未來，等等，這些美好的事物是不是都可以算得上是富有魅力的“芳草地”呢？沿著這個(gè)思路想下去，哪一個(gè)題目都和現(xiàn)實(shí)生活有著密切的關(guān)聯(lián)，作文題目一旦和現(xiàn)實(shí)生活有了關(guān)聯(lián)，自然就會(huì)使身處其中的考生有話可說了。審題時(shí)，考生要對(duì)這兩道題有一個(gè)總體把握。這兩篇作文，有一個(gè)共同的主題，那就是均要圍繞“開始”這個(gè)話題來落筆，無論是選擇半命題作文“從____開始”，還是給材料后讓你談?dòng)^點(diǎn)的議論文，在寫作時(shí)一定不能忘了“開始”這個(gè)話題。如果你選定的作文中忽略了“開始”這個(gè)限定，那就有跑偏的危險(xiǎn)了?！久}透視】2021年河南中考作文延續(xù)往年傳統(tǒng)，由一個(gè)原點(diǎn)，延伸出兩個(gè)寫作任務(wù)；主題上涉及教育引導(dǎo)和思辨兩類，文體要求也和去年一樣，或?qū)懹洈⑽?，或?qū)懽h論文。寫作情境是給校報(bào)投稿，分別“向《成長(zhǎng)足跡》欄目投稿”、向《生活哲思》欄目投稿”，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文增強(qiáng)了寫作的針對(duì)性和對(duì)象感，突出了寫作的目的性，要求學(xué)生有較高的具體問題具體分析的能力。第一個(gè)題目是半命題作文，審題的關(guān)鍵詞在“開始”中。蘊(yùn)含著第一次，嘗試、人生新的起跑線、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、變化點(diǎn)等內(nèi)涵，若能從為什么開始、如何開始、開始的經(jīng)歷和體悟、開始后的思想和精神的變化，回憶借鑒教材中《散步》《走一步，再走一步》，思維就能打開，在選材上，要寫自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以補(bǔ)充的詞語有“現(xiàn)在”“當(dāng)下”“腳下”“挫折”“失敗”“心”“溝通”等。要寫一段自己成長(zhǎng)中的經(jīng)歷，注重通過具體的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，注意要選擇小細(xì)節(jié)彰顯大主題，通過小事件寫出自己的成長(zhǎng)感悟。如“從你黯然落淚的那一刻開始”,“黯然落淚”勾起的可能是一段生活往事，一個(gè)生活場(chǎng)景；再如“從讀懂你燦爛的微笑開始”，我們眼前出現(xiàn)的或許是老師鼓勵(lì)贊許的笑容，或許是電視劇《覺醒年代》中陳延年、陳喬年走向刑場(chǎng)時(shí)面帶微笑的堅(jiān)定從容。所填的那個(gè)時(shí)間、那個(gè)事件，應(yīng)該是文章要突出的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，從那以后“開始”,“我”成長(zhǎng)的足跡就發(fā)生了變化?？忌鷳?yīng)該思考并在文中交代清楚：發(fā)生了什么？是什么變化了？變化以后是什么樣子？這就要求文章寫人和事，寫出變化的過程，不能只關(guān)注某個(gè)節(jié)點(diǎn)，也不可敘述這個(gè)節(jié)點(diǎn)之后便一閃而過?！伴_始”，表明要寫清楚“開始”的前因后果，要有過程，要有變化。如果能將記敘和描寫有機(jī)地融合在一起，就能讓起因更合理，經(jīng)過有詳略，結(jié)果有分量，生動(dòng)體現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的主題。寫作時(shí)，可從以下幾方面展開思路。一、從摘櫻桃開始，我循著奶奶的足跡往上攀，帶著親手摘的櫻桃，到醫(yī)院看奶奶。“奶奶，您吃。”我拿起一顆脹鼓鼓的櫻桃，放在奶奶嘴邊?！拔覍O子給我摘的櫻桃，真甜……”“那好，以后每年摘櫻桃的任務(wù)都交給我吧，我摘的甜呀！”“我孫子長(zhǎng)大了，真懂事……”病房里溢滿笑聲……二、也許你因?yàn)闆]有時(shí)間出去踏青而惋惜，沒關(guān)系，從一本書開始，拿起朱自清的《春》細(xì)細(xì)閱讀，或是吟誦賀知章的《詠柳》。此時(shí)你的腦海中就有那白如雪、紅似火、粉若霞的一朵朵鮮花，你也許還能呼吸到空氣中那夾雜著淡淡青草味的花香，你也許會(huì)驚嘆那似剪刀的春風(fēng)。這種親近自然的閱讀，總能使人暫時(shí)忘卻人生的煩惱，向著下一個(gè)目標(biāo)出發(fā)。三、前世界首富巴菲特，當(dāng)他的兒子創(chuàng)辦自己的音樂工作室時(shí)，也只把自己當(dāng)作一個(gè)客戶投資了較少的股份；大發(fā)明家愛迪生，也是從當(dāng)火車職員白手起家；作家小仲馬，在躲開父親的光輝后，發(fā)表了作品《茶花女》。像這樣從零開始，艱苦創(chuàng)業(yè)的成功者數(shù)不勝數(shù)，時(shí)刻激勵(lì)著我們自立自強(qiáng)，干自己的一番事業(yè)。從零開始，是一次次決定和改變一生的選擇，是一種自立自強(qiáng)的心態(tài)，是走向成功的偉大起點(diǎn)。四、生活不可能靜如止水、波瀾不驚，我們時(shí)時(shí)都會(huì)面對(duì)各種變故；生活不可能總是一帆風(fēng)順、一馬平川，我們也會(huì)遭遇失敗和挫折；生活不可能總是如歌行板、水鄉(xiāng)夜曲，我們也會(huì)碰到厄運(yùn)和災(zāi)禍。通過具體事例的闡釋，明白當(dāng)變故出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)失敗和挫折發(fā)生時(shí)，當(dāng)厄運(yùn)和火禍降臨時(shí)，我們面對(duì)的首要問題便是學(xué)會(huì)適應(yīng)，“山重水復(fù)疑無路”之后，往往會(huì)“柳暗花明又一村”?！舅悸穼?dǎo)航】“從____開始”，它的含義是說人生的一個(gè)新的起點(diǎn)、新的征程由什么觸發(fā)引起。所以文章前面應(yīng)該有一個(gè)鋪墊，比如人生遇到困難、受到挫折、遇到迷茫而沒有方向感的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候是由什么或者由誰來幫助你開啟了新的篇章。因?yàn)橐髮懸黄洈⑽?，那么，考生便可將這道作文題補(bǔ)充為“從發(fā)奮讀書開始”“從打好基礎(chǔ)開始”“從做一名好少年開始”“從記住父母（老師）的一句叮嚀開始”“從零開始”“從自信開始”“從做個(gè)‘有心人’開始”,等等，只要在空缺處填上有故事可講的內(nèi)容，根據(jù)記敘文的格式，寫一篇具備記敘文六要素的考場(chǎng)作文即可?！舅悸穼?dǎo)航】1、從一次家庭變故開始，“我”真正成長(zhǎng)了。家庭的變故促使“我”成長(zhǎng)?？梢詫懠胰松砘贾夭。赣H一度痛不欲生，“我”成了家里新的頂梁柱；可以寫父母離異，“我”重新認(rèn)識(shí)生活，生活原來也會(huì)這樣辛苦；還可以寫家里做生意失敗……這些家庭變故讓“我”意識(shí)到自己肩上的責(zé)任重大。2、一次意外的經(jīng)歷，讓“我”收獲了許多。一次意外的經(jīng)歷讓“我”收獲良多。一場(chǎng)突如其來的車禍擊碎了“我”所有的青春夢(mèng)想，但“我”學(xué)會(huì)了從困難中站起來，重新開始；與好朋友因一場(chǎng)誤會(huì)有了矛盾，但“我”學(xué)會(huì)了化解它，學(xué)會(huì)了珍惜友誼；一個(gè)同學(xué)生病了，“我”突然被告知要代替他在全校面前進(jìn)行演講，經(jīng)過這次演講，“我”變得自信了。3、從那一刻開始，“我”感受到了溫暖。那一刻，可以是錢包丟失了，可以是演講失敗了，可以是暴雨天沒帶雨具……在這些時(shí)刻，“我”得到了陌生人的幫助、親朋好友的安慰、同學(xué)的熱心幫助等，“我”感受到了溫暖?！緲?gòu)思角度提示】1、從一次家庭變故開始，“我”意識(shí)到了責(zé)任?？梢詫懠依锷馐?，爸媽每天奔波勞碌，沒過多久，兩個(gè)人都瘦了，為了減輕爸媽的負(fù)擔(dān)，曾經(jīng)“十指不沾陽春水”的“我”，開始承擔(dān)起一部分家務(wù)，還經(jīng)営和爸媽聊天，幫他們舒緩心情。這次變故，讓“我”意識(shí)到每個(gè)家庭成員都有屬于自己的責(zé)任，溫暖的家庭需要所有家庭成員共同經(jīng)營。2、從那次成功開始，“我”嘗到了成功的喜悅。可以寫“我”曾因口吃而害怕在人前開口，一次閱讀課上，語文老師叫“我”起來朗讀一段文字，一緊張，“我”的口吃更加嚴(yán)重了，老師和同學(xué)們并沒有像“我”想象中一樣嘲笑“我”，而是耐心地鼓勵(lì)“我”，在那堂課上，“我”第一次在人前讀完了一段文章，聽著同學(xué)們的掌聲，成功的喜悅溢滿“我”的內(nèi)心?！緦懽髦笇?dǎo)】本題是半命題作文。要求寫一篇記敘文。從任務(wù)目的——向《成長(zhǎng)足跡》欄目投稿來著，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活和成長(zhǎng)，“我”是這個(gè)故事和情感中暗含的主人公。因而學(xué)生在構(gòu)思時(shí)要以“我”為中心，挖掘和師選出生活中最有意義的開始節(jié)點(diǎn)。題目橫處可填的內(nèi)容很多，如時(shí)間詞“此刻”“那一天”“那個(gè)夏天”“這一秒”等；如表事件的詞或短語“那一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落淚”……開始就意味著是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而轉(zhuǎn)折的指向是成長(zhǎng)變化：從不理解到理解，從懦弱到勇敢，從偏激到寬容，從心灰意冷到點(diǎn)燃斗志……呈現(xiàn)出成長(zhǎng)變化是關(guān)鍵，寫作中要注意依據(jù)填寫內(nèi)容的不同，合理安排敘事的詳略，此外若能選材新穎、以小見大、感情真摯、描寫細(xì)膩則會(huì)更勝一籌。2021年河南省中考作文題【作文原題】校報(bào)《芳草地》舉辦征文活動(dòng)，圍繞“開始”這一話題給出了兩個(gè)作文題目，請(qǐng)任選一個(gè)，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。（50分）（2）請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。當(dāng)你不知道該做什么的時(shí)候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好；當(dāng)你不知道該怎么做的時(shí)候，不妨沉下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試。這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，向“生活哲思”欄目投稿。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！緦＜医庾x】（1）今年河南中考作文在延續(xù)2020年河南中考任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文這一作文形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，即題目中加入了具體的情境。而在形式上又與前幾年的命題形式有所相似，即一個(gè)命題（半命題）作文與一個(gè)材料作文相結(jié)合的形式。寫作模式仍是二選一。（2）今年河南中考作文整體而言穩(wěn)中有變，具備全國視野，符合當(dāng)下命題的潮流趨勢(shì)。命題設(shè)計(jì)的情境是校報(bào)《芳草地》舉辦征文活動(dòng)，向?qū)W生征稿。河南中考作文從2020年起已經(jīng)明確了文體要求，不再有“文體不限”這種要求。總體來說，今年的作文其寫作要求更為具體，兩個(gè)題目都在情境沉浸和任務(wù)驅(qū)動(dòng)之下，提供了具體的寫作支架。記敘文體的寫作是要向《成長(zhǎng)軌跡》欄目投稿，議論文體的寫作是要向《生活哲思》欄目投稿。命題的支架作用主要體現(xiàn)于情境中這兩個(gè)投稿的欄目名稱有助于考生打開寫作思路、確定寫作內(nèi)容，同時(shí)也能幫助考生再次確認(rèn)寫作文體。（3）2022年河南中考作文預(yù)測(cè)：作文題可能會(huì)延續(xù)2021年的命題風(fēng)格，抑或仍以往年的傳統(tǒng)作文的形式呈現(xiàn)。無論以哪種形式命題，作文的文體仍會(huì)以記敘文和議論文為主。值得注意的是，在以后的作文命題中，書信、演講稿等實(shí)用類文體也可能會(huì)有所涉及。由歷年作文真題中的材料來看，中考作文所選材料大多緊扣學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)日常生活以及時(shí)事熱點(diǎn)問題。因此，要想在中招考試中寫好作文，需要學(xué)生在平時(shí)能有意識(shí)地關(guān)注一些當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，多從生活中積累素材。綜合以上分析，為了能應(yīng)對(duì)2022年考場(chǎng)作文的各種變化，考生需對(duì)傳統(tǒng)的命題形式與新型命題形式都多動(dòng)加關(guān)注。另外，在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中不僅要針對(duì)?？嫉挠洈⑽暮妥h論文進(jìn)行練習(xí)，還要兼顧到書信、演講稿等實(shí)用類文體的練習(xí)。【真題解讀】河南省近幾年的中考作文題目都采用了“二選一”的考題形式。2017年的作文題是半命題作文“越來越____的我”和以關(guān)于燕子高飛前需要先低飛以積蓄力量的一段話為材料的材料作文；2018年的是命題作文“最懂我的那個(gè)人”和以兩則在對(duì)自己和對(duì)他人的態(tài)度上截然不同的名言為材料的材料作文；2019年的是半命題作文“____讓我更出彩”和以時(shí)鐘與指南針之間關(guān)于指向的對(duì)話為材料的材料作文；2020年的則是命題作文“我的危機(jī)故事”和以對(duì)于危機(jī)意識(shí)的解釋為材料的材料作文，考生可以寫以“我的危機(jī)故事”為題的記敘文或根據(jù)材料自擬題目寫議論文。2021年河南省中考作文形式依然按照河南省一直以來的“二選一”慣例與2020年命題形式相似，但又有變化，即變成了“材料＋半命題”作文和材料作文的形式，給考生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的選擇權(quán)利，符合河南省中考試題穩(wěn)中有變、尊重差異個(gè)性的一貫傾向。本次作文命題的關(guān)鍵詞是“開始”。中學(xué)生對(duì)“開始”一詞并不陌生，它的意思是著手進(jìn)行，從頭起，從某一點(diǎn)起步。題目二要求寫一篇議論文，因此，考生首先要根據(jù)材料提煉出科學(xué)合理、充滿正能量的觀點(diǎn)。題目要求在“當(dāng)你不知道該做什么的時(shí)候……”等材料的基礎(chǔ)上，寫自己的“思考和感悟”。從材料中的“當(dāng)你不知道該做什么的時(shí)候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好……”出發(fā)，我們可以確立“把手頭的事做好”“把能做的事做好”“做好眼前的事”“著眼于現(xiàn)實(shí)”等觀點(diǎn)；從材料中的“當(dāng)你不知道該怎么做的時(shí)候……”出發(fā)，我們可以確立“全盤考慮”“勤于發(fā)問”“敢于嘗試”等觀點(diǎn)；當(dāng)然，就整則材料來考慮，我們也可以確立“沒有基礎(chǔ)何談成功”“沒有思考何談進(jìn)步”等觀點(diǎn)……議論文寫作，除了要有明確的觀點(diǎn)外，還要進(jìn)行嚴(yán)密的論證。無論是舉例論證還是道理論證，都必須進(jìn)行合理的分析，以證明論點(diǎn)。論證過程最好采用層層遞進(jìn)的方式。我們可以從身邊小事講到家國大事，從小到大，從不同角度，運(yùn)用不同的方法來論證觀點(diǎn)，這樣能使文章論證充分、有力，說服力強(qiáng)?！久麕熃忸}】2021年河南卷中考作文命題的關(guān)鍵詞是“開始”，其字面意思是“從頭起；從某一點(diǎn)起”“動(dòng)手做；著手進(jìn)行”，所給話題并未限定立意方向，需進(jìn)一步結(jié)合題目中所給出的具體情境進(jìn)行分析。這道作文題要求寫一篇議論文。從材料前半句出發(fā)，我們可以確立“做好眼前的事”“做好力所能及的事”“著眼現(xiàn)實(shí)”等觀點(diǎn)：從材料后半句出發(fā)，我們可以確立“全盤考慮”“勤于發(fā)問”“敢于嘗試”等觀點(diǎn)：綜合考慮整則材料，我們還可以確立“沒有基礎(chǔ)何談成功”“沒有思考何談進(jìn)步”等觀點(diǎn)。議論文除了有明確的觀點(diǎn)外，還需有嚴(yán)密的論證過程。無論是舉例論證還是引用論證，最好都能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?，充分闡釋論點(diǎn)。對(duì)于本題而言，最好采用層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行論證，例如從身邊小事到家國大事，從小到大，從不同角度，運(yùn)用不同的方法來論證觀點(diǎn)，這樣才能使文章扎實(shí)有力、論證充分，具有說服力?！久}透視】2021年河南中考作文延續(xù)往年傳統(tǒng)，由一個(gè)原點(diǎn)，延伸出兩個(gè)寫作任務(wù)；主題上涉及教育引導(dǎo)和思辨兩類，文體要求也和去年一樣，或?qū)懹洈⑽?，或?qū)懽h論文。寫作情境是給校報(bào)投稿，分別“向《成長(zhǎng)足跡》欄目投稿”、向《生活哲思》欄目投稿”，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文增強(qiáng)了寫作的針對(duì)性和對(duì)象感，突出了寫作的目的性，要求學(xué)生有較高的具體問題具體分析的能力。第二個(gè)題目可以首先篩選出關(guān)鍵語句，如“先把手頭的事做好”“沉下心來想一想”“多種渠道問一問”“各種方法試一試”，隨后文章主題就噴涌而出：仰望星空、腳踏實(shí)地的人生態(tài)度，化大為小、化整為零的人生策略，切問近思的人生智慧，勇敢嘗試、大膽創(chuàng)新的人生勇氣……行文構(gòu)思上注意小標(biāo)題的畫龍點(diǎn)睛或分論點(diǎn)的邏輯呼應(yīng)，事例新鮮典型，若能注意事例分析中的因果法、假設(shè)法，做到正反對(duì)比論證，結(jié)合事例論證增添語勢(shì)，并能和“孺子牛、拓荒牛、老黃牛”三牛精神相聯(lián)系，文章立意就更闊遠(yuǎn)別致了。寫作時(shí)，可從以下幾方面展開思路。一、從摘櫻桃開始，我循著奶奶的足跡往上攀，帶著親手摘的櫻桃，到醫(yī)院看奶奶。“奶奶，您吃?！蔽夷闷鹨活w脹鼓鼓的櫻桃，放在奶奶嘴邊?！拔覍O子給我摘的櫻桃，真甜……”“那好，以后每年摘櫻桃的任務(wù)都交給我吧，我摘的甜呀！”“我孫子長(zhǎng)大了，真懂事……”病房里溢滿笑聲……二、也許你因?yàn)闆]有時(shí)間出去踏青而惋惜，沒關(guān)系，從一本書開始，拿起朱自清的《春》細(xì)細(xì)閱讀，或是吟誦賀知章的《詠柳》。此時(shí)你的腦海中就有那白如雪、紅似火、粉若霞的一朵朵鮮花，你也許還能呼吸到空氣中那夾雜著淡淡青草味的花香，你也許會(huì)驚嘆那似剪刀的春風(fēng)。這種親近自然的閱讀，總能使人暫時(shí)忘卻人生的煩惱，向著下一個(gè)目標(biāo)出發(fā)。三、前世界首富巴菲特，當(dāng)他的兒子創(chuàng)辦自己的音樂工作室時(shí)，也只把自己當(dāng)作一個(gè)客戶投資了較少的股份；大發(fā)明家愛迪生，也是從當(dāng)火車職員白手起家；作家小仲馬，在躲開父親的光輝后，發(fā)表了作品《茶花女》。像這樣從零開始，艱苦創(chuàng)業(yè)的成功者數(shù)不勝數(shù)，時(shí)刻激勵(lì)著我們自立自強(qiáng)，干自己的一番事業(yè)。從零開始，是一次次決定和改變一生的選擇，是一種自立自強(qiáng)的心態(tài)，是走向成功的偉大起點(diǎn)。四、生活不可能靜如止水、波瀾不驚，我們時(shí)時(shí)都會(huì)面對(duì)各種變故；生活不可能總是一帆風(fēng)順、一馬平川，我們也會(huì)遭遇失敗和挫折；生活不可能總是如歌行板、水鄉(xiāng)夜曲，我們也會(huì)碰到厄運(yùn)和災(zāi)禍。通過具體事例的闡釋，明白當(dāng)變故出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)失敗和挫折發(fā)生時(shí)，當(dāng)厄運(yùn)和火禍降臨時(shí)，我們面對(duì)的首要問題便是學(xué)會(huì)適應(yīng)，“山重水復(fù)疑無路”之后，往往會(huì)“柳暗花明又一村”?！舅悸穼?dǎo)航】1、重在把手頭上的事做好。只有把手頭上的每一件事都做好，才會(huì)有機(jī)會(huì)走向成功?？梢詮囊韵聨讉€(gè)角度選材進(jìn)行論證：把手頭上的事做好，就是要專注于手頭上的每一件事；把手頭上的事做好，就是要抓住每一次機(jī)遇；把手頭上的事做好，就是要干一行愛一行；把手頭上的事做好，就是要耐得住寂寞、沉得住氣；把手頭上的事做好，就是要克制住欲望、腳踏實(shí)地。2、冷靜思考出智慧。司馬光冷靜思考，救同伴于危難之中；韓信冷靜思考，最終奮發(fā)圖強(qiáng)成為將軍；諸葛亮冷靜思考，因而敢于大擺空城計(jì)，救蜀國于水火之中；等等。這些事例有力地支撐了冷靜思考方能出智慧的觀點(diǎn)。3、勇于嘗試，方能走向成功。可以選取以下事例進(jìn)行論證：林肯的母親如果不去嘗試，那些本可以被輕易搬動(dòng)的石頭就會(huì)永遠(yuǎn)留在農(nóng)場(chǎng)里，成為障礙物；有位法國畫家由于勇于嘗試，得出了“番茄無毒”的結(jié)論，“番茄有毒”的說法由此破滅；如果愛迪生沒有對(duì)6000多種植物進(jìn)行碳化試驗(yàn)的嘗試，就沒有電燈的改良；“善于嘗試，且敢于嘗試”是哥倫布成功的秘訣；等等?！緲?gòu)思角度提示】1、成功重在把手頭的事做好?？梢詮囊韵陆嵌冗M(jìn)行論證：把手頭的事做好，就是要認(rèn)真對(duì)待眼前的每一件事，就是要抓住每一次機(jī)遇，就是要干一行愛一行；把手頭的事做好，需要耐得住寂寞、沉著冷靜；把手頭的事做好，需要克制不必要的欲望，腳踏實(shí)地；等等。2、冷靜思考是解決問題的前提。可以選取歷史中的著名事例論證自己的觀點(diǎn)，如司馬光能冷靜思考，才可以救同伴于危難；韓信能冷靜思考，才可以奮發(fā)圖強(qiáng)，終成將軍；諸葛亮能冷靜思考，才可以大空城計(jì)，救蜀國于水火……【思路導(dǎo)航】盡管要求的是寫一篇“簡(jiǎn)單的議論文”，對(duì)于初中生來說，還是稍稍增加了一點(diǎn)難度。但考生如果認(rèn)真審題，明白了材料中反復(fù)提到的“當(dāng)你不知道該做什么的時(shí)候”這個(gè)前提，結(jié)合其給出的“應(yīng)該”怎么做的指引，一般以贊同其觀點(diǎn)的正向立意來闡述自己的思考或感悟，只要和“開始”有所關(guān)聯(lián)，引出自己的觀點(diǎn)就可以寫作了。這道作文題，至少給考生提供了三種應(yīng)對(duì)問題的思路。其一，由“當(dāng)你不知道該做什么的時(shí)候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好”這個(gè)建議，可以擬出《凡事不可操之過急》《立足當(dāng)下》《做好眼前事》《仰望星空與腳踏實(shí)地》《量力而行》等題目。其二，由“當(dāng)你不知道該怎么做的時(shí)候，不妨沉下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試”這個(gè)建議，可以擬出《三思而后行》《沒有什么不可能》《總有一條適合你》《探索，但不盲目》《敢于走前無古人的路》《柳暗花明又一村》等題目。其三，還可以將考題中給出的兩個(gè)建議結(jié)合起來，擬出題目，比如《辦法總比困難多》《堅(jiān)信“不知道該做什么”是暫時(shí)的》《只要多想辦法，總會(huì)有辦法》《關(guān)閉一扇門門，打開一扇窗》，等等?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一篇材料作文，要求寫一篇議論文。仔細(xì)閱讀材料可知，材料主要闡述了“不知道該做什么的時(shí)候”和“不知道該怎么做的時(shí)候”應(yīng)如何做。根據(jù)關(guān)鍵句“不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好”“不妨沉下心來想一想，多種渠道問一何，各種方法試一試”可知，本作文可從“立足當(dāng)下”“先思而后行”“敢于嘗試”等角度立意。同時(shí)，本作文還有“圍繞‘開始’這一話題”的要求，因此在行文時(shí)，不能忽略“開始”這一主題。據(jù)此可擬題為“千里之行，始于足下”“成功從嘗試開始”“做事從試錯(cuò)開始”“行始于思”等。2020年河南省中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。（50分）我們常說：要有危機(jī)意識(shí)。什么是危機(jī)呢？《現(xiàn)代漢語詞典》中說危機(jī)是“潛伏的危險(xiǎn)”“嚴(yán)重困難的關(guān)頭”。而危機(jī)還可以這樣理解：危+機(jī)——危險(xiǎn)往往與機(jī)會(huì)并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機(jī)時(shí)，要捕捉、創(chuàng)造機(jī)會(huì)化解危險(xiǎn)，要懷抱希望克服困難。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會(huì)遇到大大小小的危機(jī)。你經(jīng)歷過怎樣的危機(jī)？你對(duì)危機(jī)有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（1）請(qǐng)以“我的危機(jī)故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機(jī)，又是如何化解的（2）請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)危機(jī)的思考和認(rèn)識(shí)。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。【考題分析】回溯近幾年河南省中考作文，從2017年的《越來越____的我》、2018《最懂我的那個(gè)人》、2019《____讓我更出彩》到2020年的《我的危機(jī)故事》，我們發(fā)現(xiàn)了命題人對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感”的準(zhǔn)確解讀與把握。我們還發(fā)現(xiàn)，近年來，寫作對(duì)象發(fā)生了“我——?jiǎng)e人——‘物’——我”的嬗變與升華。任務(wù)（1）命題作文“我的危機(jī)故事”，關(guān)鍵詞是“危機(jī)”，要求寫的是學(xué)生最熟悉的自己的成長(zhǎng)過程，“我”是寫作的主要對(duì)象，學(xué)生有話可說，易于寫出真情實(shí)感；“故事”限定了本文的寫作體裁為記敘文。總之，這個(gè)題目給了學(xué)生可發(fā)揮的空間，同時(shí)從范圍上又給了合理的限制，符合對(duì)初中生的寫作要求。而任務(wù)（2）是寫議論文，考生需要充分利用寫作材料中所給的提示：“什么是危機(jī)”“遇到危機(jī)時(shí)，要捕捉、創(chuàng)造機(jī)會(huì)化解危險(xiǎn)”。這其實(shí)是給出了議論文寫作通常的結(jié)構(gòu)范式：是什么？怎么樣？如何解決？寫議論文要抓住提示中的“危險(xiǎn)往往與機(jī)會(huì)并存”，進(jìn)行理性思辨；觀點(diǎn)要明確，例子要鮮活，事理要透徹，語言要有力?！久麕熃忸}】較之于2017年“越來越____的我”，2018年“最懂我的那個(gè)人”2019年“____，讓我更出彩”，2020年河南省的中考寫作更加靈活，采用命題作文和自命題作文兩種形式，重在引導(dǎo)考生培養(yǎng)解決生活中出現(xiàn)的問題的能力，寫出對(duì)人生態(tài)度、精神成長(zhǎng)或價(jià)值觀的反思，結(jié)合“情”和“理”進(jìn)行寫作?？碱}富有開放性，考生可以根據(jù)自己的寫作特長(zhǎng)進(jìn)行選擇，適合考生發(fā)揮，文體選擇空間較大。2020年河南卷的中考作文題，無論是命題還是自擬題目，考生都有一定的發(fā)揮空間。一方面題目所給材料比較具體，中心立意比較明顯，從審題上來說難度不大；另一方面，二選一的形式靈活度高，考生具有更多的選擇權(quán)，無論是寫危機(jī)故事，還是對(duì)危機(jī)的議論，都能讓考生有話可說，有事可寫。【名師解題】2020年河南卷的中考作文題采用“二選一”形式，給出了一段材料及兩個(gè)寫作任務(wù)，且每個(gè)寫作任務(wù)都有明確的文體要求。第一個(gè)寫作任務(wù)。以“我的危機(jī)故事”為題寫一篇記敘文:第二個(gè)寫作任務(wù)，談?wù)剬?duì)危機(jī)的思考和認(rèn)識(shí)。寫一篇議論文。對(duì)于這樣的命題形式，在寫作的首先要讀懂材料，之后才能準(zhǔn)確地立意、選材。在材料中，命題者對(duì)“危機(jī)"做了明確的解釋這道作文題有很多角度可寫，對(duì)考生來說，成長(zhǎng)危機(jī)、學(xué)習(xí)危機(jī)、家庭危機(jī)等都是比較容易切入的角度。擅長(zhǎng)寫記敘文的考生可以選擇第一個(gè)寫作任務(wù)。寫作時(shí)要注意把“遇到了怎樣的危機(jī)，又是如何化解的”寫出來，尤其是把“如何化解的”的過程寫具體。選材需結(jié)合實(shí)際生話，結(jié)合自己的寫作特色，抓住細(xì)節(jié)來描寫。不管你選取什么素材，在立意上都要展現(xiàn)出積極、正向的思想品質(zhì)。要關(guān)注自己的情感變化、精神成長(zhǎng)，并將其表達(dá)出來。擅長(zhǎng)寫議論文的考生可以選擇第二個(gè)寫作任務(wù)。根據(jù)題目材料，可以提煉出以下觀點(diǎn):危險(xiǎn)與機(jī)會(huì)并存;化解危機(jī)的關(guān)鍵在于抓住機(jī)會(huì);化解危機(jī)的關(guān)鍵在于你的心態(tài);等等。選定觀點(diǎn)之后便可進(jìn)行論證，要著重寫自己對(duì)危機(jī)的思考和認(rèn)識(shí)，詮釋你對(duì)危機(jī)的理解。【名師解題】2020年河南卷的中考作文題，無論選擇哪個(gè)寫作任務(wù)，考生都能擁有比較廣闊的發(fā)揮空同。但是，有些考生寫"我的危機(jī)故事"，把記敘文寫成了流水賬，只是把故事的來龍去脈寫出來，而沒有進(jìn)行藝術(shù)加工，沒有做好詳略布局，沒有重點(diǎn)突出自己如何解決危機(jī)，也沒有寫出自己的深刻認(rèn)知，導(dǎo)致文章讀起來平淡無味，此類文章一般較難獲得高分。有些考生選擇寫第二個(gè)寫作任務(wù)，但所寫文章缺乏邏輯性和哲理性，中心論點(diǎn)不明確，層次混亂，不能準(zhǔn)確把控文章的林體結(jié)構(gòu)。那么，要怎么做才能避免這些誤區(qū)，寫出高分作文呢?在語言表達(dá)上，不能寫流水賬式的作文，要敘議結(jié)合。如《我的危機(jī)故事》，開篇就以簡(jiǎn)潔的語句直接交代“我”的危機(jī)以及“我”遇到危機(jī)時(shí)的心情，引人注意:公布成績(jī)后，我流著眼淚，跑出了賽場(chǎng)。可借助事例揭示道理，增加文章的哲理性。還是以《我的危機(jī)故事》為例，考生將自己的危機(jī)故事與蜜蜂的危機(jī)故事有機(jī)融合在一起，雙線并行，既寫蜜蜂化解危機(jī)的過程，也寫“我”化解危機(jī)的過程，充分體現(xiàn)了蜜蜂的危機(jī)對(duì)“我”的影響，為文章增添了幾分哲理性。寫議論文時(shí)，尤其要注意層次清晰。如《當(dāng)危機(jī)到來時(shí)》一文的主體部分，結(jié)構(gòu)十分清晰，我們重點(diǎn)看看每一段的中心句:危機(jī)到來時(shí)，要靜下心來。危機(jī)到來時(shí)，要充滿自信地上前。危機(jī)到來時(shí)，要積極主動(dòng)地沖過去。三個(gè)中心句采用相似句式，構(gòu)成排比，這就使得文章從整體上看來，段落工整且要點(diǎn)突出，讓人一目了然，能迅速抓住每個(gè)段落的主要內(nèi)容。除了上文提到的問題外，本考區(qū)中常見的誤區(qū)還有以下兩種。1、把不是自己親身經(jīng)歷的事用作寫作素材有的考生在寫記敘文時(shí)，選取一些自己沒有親身經(jīng)歷過的事來寫。以大多數(shù)中學(xué)生的閱歷和寫作水平，寫別人的事往往會(huì)給人虛假做作之感，這是考場(chǎng)作文的大忌。試想一下，一個(gè)從來都沒有干過農(nóng)活兒的人，怎么能把農(nóng)民的真實(shí)感受寫出來呢?2、立意準(zhǔn)確，但論證方法單一考場(chǎng)上的議論文，普遍存在論證方法單一的問題。中學(xué)生最熟悉、最常用的論證方法是道理論證和事例論證，但也還是有不少考生沒能將這兩種論證方法用好，而且不能有效地將兩者結(jié)合起來用，更不用說再結(jié)合其他論證方法了。論證方法單一，不利于展示思維的靈活性、嚴(yán)密性，也很難讓一篇議論文脫顆而出?！舅悸穼?dǎo)航】這個(gè)題目選材范圍廣，如此次疫情給我們帶來的危機(jī)，同學(xué)面臨的升學(xué)危機(jī)，家庭中一件小事帶來的危機(jī)，友情危機(jī)，一次經(jīng)歷給我們的危機(jī)等。圍繞這些內(nèi)容，做到立意明確、詳略得當(dāng)、文從字順即可。當(dāng)然，想要寫出出彩的作文，考生需要具有良好的生活積累，用真實(shí)具體的事件、場(chǎng)景或細(xì)節(jié)，寫出自己最真摯的情感。由此可見，生活是寫作的源泉，感悟是作文的基礎(chǔ)！形式上，可以靈活地使用書信體、日記體、小標(biāo)題等形式來敘事，從而使文章占得先機(jī)。寫法上，記敘文要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種表達(dá)方式，在議論與抒情中抒寫生活的真諦。【寫作思路】擅長(zhǎng)寫作記敘文的可以選擇“我的危機(jī)故事”，但要寫出危機(jī)的樣子和具體解決過程，要突出如何解決危機(jī)。寫作時(shí)，要注重選材，要體現(xiàn)自己的寫作特色，抓住細(xì)節(jié)，關(guān)注情感的真實(shí)表達(dá)。擅長(zhǎng)寫議論文的考生，可以選擇第二個(gè)選題進(jìn)行論證，但要寫出對(duì)危機(jī)的思考和認(rèn)識(shí)，表達(dá)對(duì)“危機(jī)”的深入理解；要找準(zhǔn)論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方式，表達(dá)自己的獨(dú)特思考和理解。可以從以下幾方面立意：1．疫情危機(jī)結(jié)合今年這場(chǎng)突如其來的疫情危機(jī)，選取恰當(dāng)?shù)膶懽鹘嵌?，結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考，樹立戰(zhàn)勝危機(jī)的勇氣和信心，表現(xiàn)疫情危機(jī)下的理智和擔(dān)當(dāng)。2．解決學(xué)習(xí)和生活過程中的“危機(jī)”在求學(xué)過程中，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)成績(jī)起伏的現(xiàn)象，此時(shí)內(nèi)心容易出現(xiàn)“危機(jī)”現(xiàn)象。當(dāng)成績(jī)下降時(shí)，我們要不斷尋找突破，化危機(jī)為動(dòng)力，樹立自信，走出泥濘地，做新時(shí)期拼搏好少年，度過“危機(jī)”嬴得美好人生。3．面對(duì)危機(jī)時(shí)所呈現(xiàn)的心態(tài)解決危機(jī)的能力是當(dāng)代中學(xué)生所必備的，當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，要以平和的心態(tài)有效解決出現(xiàn)的危機(jī)，化解危機(jī)，做最自信的好青年。4．誠信危機(jī)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人們?cè)谖镔|(zhì)方面取得了極大發(fā)展，但與此同時(shí)人與人之間也出現(xiàn)了誠信危機(jī)問題。人與人互不信任，欺騙現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，人際關(guān)系變得緊張，因此要加強(qiáng)誠信建設(shè)，對(duì)商家、公民進(jìn)行誠信教育，解決誠信危機(jī)問題?！緲?gòu)思角度提示】1疫情危機(jī)。面對(duì)新冠肺炎疫情時(shí)，我們?cè)撊绾螛淞?zhàn)勝危機(jī)的勇氣和信心?這是值得我們深思的一個(gè)問題。2020年，一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了我們的生話，而對(duì)疫情，我們可以緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)，選取恰當(dāng)?shù)膶懽鹘嵌龋Y(jié)合自己的經(jīng)歷和思考，寫出自己或他人在疫情危機(jī)下展現(xiàn)的理智和擔(dān)當(dāng)。2、學(xué)習(xí)危機(jī)。在學(xué)習(xí)生涯里，難免會(huì)有成績(jī)起伏不定的現(xiàn)象，這就是一種學(xué)習(xí)危機(jī)。當(dāng)成績(jī)下降時(shí)，要不斷尋找突破口樹立自信，沖破危機(jī)嬴得美好人生。3、面對(duì)危機(jī)時(shí)的心態(tài)?；馕C(jī)是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)能力。如何看待危機(jī)，如何恰當(dāng)處理危機(jī)，對(duì)一個(gè)人的一生有著巨大的影響。當(dāng)遇到挫折和因難時(shí)，要以平和的心態(tài)去面對(duì)，積極尋找化解危機(jī)的方法。4、誠信危機(jī)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了極大的改善，但與此同時(shí)也出現(xiàn)了誠信危機(jī)。各種詐騙手段層出不窮，人與人之間難以相互信任，人際關(guān)系變得緊張……因此要加強(qiáng)誠信建設(shè)，營造良好的社會(huì)風(fēng)氣。要記住，誠信是一個(gè)人最美麗的名片?！究紙?chǎng)得失】有部分考生在記敘時(shí)能抓住生活中熟悉的事件，扣緊主題，深入挖掘典型事件背后的深刻意義，深化了中心；而且做到了內(nèi)容真實(shí)豐富，情感真摯感人。議論文立意準(zhǔn)確，但論證方法單一，不能采用有效的論證方法，所以對(duì)危機(jī)的論證太空，沒有結(jié)合具體的危機(jī)形式，導(dǎo)致文章缺少厚度。2019年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。(50分)(1)題目:_______讓我更出彩要求:①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整.然后作文。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名、地名?！驹}特點(diǎn)】2019年河南省中考作文題依然采用二選一的作文形式，這種形式有利于考生根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。2019年的兩道作文題，半命題作文“____讓我更出彩”引導(dǎo)考生回顧自我成長(zhǎng)的過程，材料作文則啟示考生堅(jiān)持自己，發(fā)揮自身價(jià)值。題目一是半命題作文，寫半命題作文，重要的是圍繞已給題目進(jìn)行補(bǔ)題和選材。補(bǔ)題前要準(zhǔn)確審題，這里的“出彩”可理解為精彩，是積極向上的?？忌x材時(shí)要選取充滿正能量的事，寫出自己的成長(zhǎng)歷程和感悟。題目中的“更”字，是審題的關(guān)鍵之處。“更”字說明，我們是在原來就出彩的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步出彩。因此，作文中要有對(duì)比，要簡(jiǎn)單介紹自己曾經(jīng)在某一方面有過突出的表現(xiàn)，這樣文章才不會(huì)離題。【思路要點(diǎn)】1．書法（美術(shù)、舞蹈、音樂等）讓我更出彩結(jié)合自已的特長(zhǎng)來寫作，寫自己在某個(gè)領(lǐng)域的努力和奮斗，寫出與眾不同的成績(jī)與出彩之處。2．自信讓我更出彩寫自己在成長(zhǎng)過程中，因?yàn)閾碛辛俗孕判?，所以每一次都能?zhàn)勝困難，在同伴中脫穎而出，展現(xiàn)出最美的自己。3．家人（老師、朋友）讓我更出彩在“我”的成長(zhǎng)過程中總會(huì)遇到那些能夠指引自己前行的人，或是父母，或是老師、朋友，是他們給了“我”無窮的動(dòng)力，讓“我”獲得了更多的精彩和掌聲?！窘忸}】題目中依然包含“我”字，在命題上貼近學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，顯然意在鼓勵(lì)考生更好地認(rèn)知自己表達(dá)真情實(shí)感。這個(gè)題目，正所謂“因?yàn)槠胀ǎ锚?dú)特”！首先，選材得有一定高度，你要認(rèn)知自我，懂得選出積極向上的興趣特長(zhǎng)讓你獲得自我肯定和準(zhǔn)確定位。另外，審題時(shí)還有注意到題目中涉及到的程度副詞“更”，我個(gè)人認(rèn)為，這是重點(diǎn)考察學(xué)生審題的地方，也就是說，題目中的“更”字實(shí)在是太巧妙?。∷欠裨诟嬖V我們，除了一個(gè)方面，還有另一方面可以更能突出自己的特長(zhǎng)呢？關(guān)注題干中的顯性要求和隱形提示也是很重要的。如若這樣，此文是否可以用到鋪墊手法？還有，詳略的安排、細(xì)節(jié)的描寫也是必須要注意的！什么讓我更出彩呢？這必定是“我”親自參與的，深度體驗(yàn)的，取得成就的，帶來自信與滿足的，令“我”心情愉悅的最好的生活感受！“_____”來自哪里呢？㈠來自個(gè)人1.個(gè)人性格品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)，自信，勇敢，樂觀，積極，助人，奮斗，理想，拼搏，個(gè)人興趣，漫畫，口才演講，古箏演奏，朗誦，拉丁舞……2.個(gè)人生活經(jīng)歷：成功，失敗，眼淚，挫折，挑戰(zhàn)，旅行，攝影，足球，社會(huì)實(shí)踐，研學(xué)，游學(xué)，經(jīng)典誦讀，百詞大賽，游泳，剪紙，手工，科技制作，閱讀名著，詩詞，寫作……㈡來自他人關(guān)愛，呵護(hù)，愛，貼心，眼神，溫暖，鼓勵(lì)，打擊，潑冷水，肯定，榜樣，亞瑟，競(jìng)爭(zhēng)，幫助，達(dá)芬奇，伏爾泰，雨果……㈢來自社會(huì)舞臺(tái)，清明掃墓，街頭見聞，交通秩序，公益活動(dòng)，志愿服務(wù)，城市書屋……㈣來自國家奮斗中國夢(mèng)，價(jià)值觀和諧校和科技成就，感動(dòng)中國人物。㈤來自求知知識(shí)，書籍，閱讀感悟，知識(shí)的芬芳，書寫的快樂，學(xué)習(xí)，互助探究。㈥來自學(xué)校百詞大賽，隊(duì)形隊(duì)列比賽，文體活動(dòng)，演講比賽，歌唱比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，作文大賽……㈦來自自然一片云，一棵樹，一朵花，一條河，一滴雨，一抹陽光，一縷清風(fēng)，一條幽徑，一盞燈塔……2019年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。(50分)(2)讀下面材料、然后作文。時(shí)鐘對(duì)指南針說:“什么時(shí)候你都指向南方，真是太固執(zhí)了!“指南針微笑著回答:“如果我像你一樣不時(shí)地指向不同的方向，早就被人當(dāng)垃圾扔掉了。”讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求:①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！驹}特點(diǎn)】2019年河南省中考作文題依然采用二選一的作文形式，這種形式有利于考生根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。2019年的兩道作文題，半命題作文“____讓我更出彩”引導(dǎo)考生回顧自我成長(zhǎng)的過程，材料作文則啟示考生堅(jiān)持自己，發(fā)揮自身價(jià)值。題目二是材料作文，材料所蘊(yùn)含的道理是，要像指南針一樣，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向，不要在別人的指指點(diǎn)點(diǎn)中迷失自我。審題時(shí)，考生可以從兩個(gè)角度得到啟示：其一，不應(yīng)以自己的標(biāo)準(zhǔn)去否定別人的長(zhǎng)處；其二，指南針和時(shí)鐘其實(shí)各有各的用處，都需要保持自我、堅(jiān)守自我，也應(yīng)互相欣賞，而不應(yīng)只覺得自己是對(duì)的、有用的。考生可根據(jù)以上啟示構(gòu)思立意，結(jié)合自己的生活積累和人生感悟?qū)懽鳎湍軐懗龈挥袀€(gè)性的考場(chǎng)作文?！舅悸芬c(diǎn)】1．可寫一篇記敘文寫一名堅(jiān)持做好事而不懼他人冷嘲熱諷的同學(xué)的故事。2．可寫一篇議論文圍繞所提煉出的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，論證過程中可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，比如寫華為不畏外國某些勢(shì)力的抱團(tuán)“圍剿”，專注于技術(shù)創(chuàng)新，而今仍“笑傲江湖”等事例，使文章更有深度。3．可以寫一篇演講稿用演講的格式行文，如寫“走自己的路，讓別人說去吧”，表達(dá)堅(jiān)持自我、執(zhí)著追求的觀點(diǎn)。2018年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）（1）題目：最懂我的那個(gè)人要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！久麕熃忸}】2018年，河南省中考作文命題仍然采用了選題作文的形式，一個(gè)是命題作文“最懂我的那個(gè)人”，一個(gè)是以“完善自我”的兩句名言為材料的材料作文，涉及“自我成長(zhǎng)”“素質(zhì)養(yǎng)成”等話題。第一個(gè)題目是命題作文，“最懂我的那個(gè)人”，此題沒有審題障礙，很明顯是要求考生寫一篇寫人的文章，排除詩歌體裁，所能選的也就只有記敘文的體裁了。題目中的關(guān)鍵詞是“最懂”，這里的“懂”是“明白、理解”的意思。所以，“最懂我的那個(gè)人”一定是一個(gè)和“我”最為默契的人，不需要言語就能明白“我”的人，這樣的人一定是與“我”關(guān)系密切的人，那么符合這個(gè)條件的人我們就可以列出目錄了：爸爸、媽媽、老師、同桌等等。從近五年河南的命題情況來看，河南卷中考作文命題呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：①形式非常穩(wěn)定，都是選題作文，而且材料作文必考，命題作文和半命題作文基本上交替出現(xiàn)。②涉及話題一般為“成長(zhǎng)”“情感”“素質(zhì)”“感悟”等，與考生的成長(zhǎng)、生活息息相關(guān)，讓考生易于審題，便于發(fā)揮自己的寫作技能。③材料作文所選材料涉及小故事、小寓言、短詩、名人名言等，這些材料一般具有多個(gè)解讀角度，都能啟發(fā)人們思考，給人感悟。所以，我們平常要多思考，多觀察體會(huì)自己的生活?！舅悸芬c(diǎn)】第一道題是命題作文題?！白疃业哪莻€(gè)人”是一個(gè)偏正短語，核心詞是“那個(gè)人”,“最懂我”是修飾、限制成分，“懂”是題目關(guān)鍵詞，而“最”字則從程度上強(qiáng)調(diào)“懂”。審讀該題目，需要精準(zhǔn)地把握題目關(guān)鍵詞的內(nèi)涵?！澳莻€(gè)人”不是“這個(gè)人”,也非一些人，更不是一類人，而是“最懂我的那一個(gè)人。從教量上限定“最懂找的”“那個(gè)人”的唯一性。題目關(guān)鍵詞“懂”從詞性上講是動(dòng)詞，《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“懂”的釋義是“知道；了解”，在不同的語境中，原諒、理解、支持、關(guān)懷、批評(píng)、指責(zé)、心有靈犀、情感共振、心靈共鳴等都可以是“懂”。顯然，“懂”側(cè)重的是精神層面，而非物質(zhì)層面，意在引導(dǎo)考生關(guān)注自身精神生活，抒寫個(gè)人獨(dú)特的情感體驗(yàn)。一個(gè)“懂”字，成為“我”與“那個(gè)人”之間的紐帶。寫作必須緊緊圍繞“懂”字展開，不然便會(huì)偏離中心。非關(guān)鍵詞“我”亦不容忽視，它限定了敘述的人稱只能是第一人稱從價(jià)值引導(dǎo)方面看，該題目重在引導(dǎo)考生關(guān)注生命中重要的人，并通過寫作的形式，表達(dá)感恩之情，進(jìn)而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。【制勝技巧】考場(chǎng)作文如何寫出亮點(diǎn)1．聯(lián)系生活，寫出真情實(shí)感考生大都善于從生活中汲取菅養(yǎng)，用生活中的實(shí)例來表達(dá)自己對(duì)生活的感受，表達(dá)生活中人們之間的親情、友情等美好情感。例如考生寫“最懂我的那個(gè)人”:“我”一次晚上看電視，忘記了寫作業(yè)。第二天怕挨老師批評(píng)就裝病不去上學(xué)，結(jié)果被媽媽一眼識(shí)破。經(jīng)過媽媽的巧妙安排，化解了“我”的擔(dān)憂，又為“我”上了一次教育課。文中“我”與媽媽的和諧，媽媽對(duì)“我”的關(guān)懷，“我”對(duì)媽媽的順從等都得到了很好的表達(dá)，溫馨和諧，非常感人。2．勇于創(chuàng)新，抓住發(fā)展等級(jí)分由于評(píng)分制度中對(duì)有特色的文章加1~4分，很多考生在這個(gè)方面做得很好。前幾年，考生只知道從體裁上創(chuàng)新，結(jié)果很多所謂的創(chuàng)新作文內(nèi)涵淺薄，沒有得到高分。而今年的“特色作文”形式多樣，比如情節(jié)上尺水興波，出人意料；語言上有文采飛揚(yáng)型、有幽默活潑型、有理性冷峻型；在結(jié)構(gòu)上，有一線串珠型，也有鏡頭剪切型：體裁上有小說，還有童話。可謂百花齊放，看點(diǎn)不斷。3．分析問題，懂得全方位解讀比如考場(chǎng)佳作《從評(píng)價(jià)犯錯(cuò)的孩子說開去》一文，作者從一則故事引入，引出對(duì)一個(gè)人“雙重標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)價(jià)的討論，懂得站在不同角度上分析問題，能夠準(zhǔn)確地找出問題癥結(jié)、看問題準(zhǔn)確透徹，分析入理，給人很好的啟發(fā)。另外。這里還要提醒同學(xué)們寫作時(shí)要避免以下三點(diǎn)失誤：1、選材不準(zhǔn)，偏離試題要求此類不足兩個(gè)作文題目中都有出現(xiàn)。第一個(gè)命題作文題目中，一些學(xué)生沒有抓住“最懂”這個(gè)關(guān)鍵詞，只寫同桌之間的友情，互相關(guān)心，互相幫助，拋棄了“懂”字，寫出的文章就不符合試題要求了。第二個(gè)題目中，有同學(xué)選了“智子疑鄰”的素材，分析親疏關(guān)系帶來的評(píng)判不同，這與試題中的名言含義還是有一定的距離的，素材選偏。論證的道理也會(huì)偏離試題的要求了。2．?dāng)⑹銎降?，寫作手法匱乏中考作文篇幅很短，一般都是600字左右。不少考生在這么短的篇幅中只是平鋪直敘、平平淡淡地行文，不知道運(yùn)用各種描寫，不知道運(yùn)用插敘、補(bǔ)敘手法不知道設(shè)置伏筆，不知道環(huán)境烘托。這樣的文章是很難打動(dòng)讀者的，只能淪為三類文以下了。3．胸中積累不夠，文章內(nèi)容單薄此類缺點(diǎn)在第二個(gè)題目中出現(xiàn)較多。一些考生只知道圍繞著試題中的兩句名言翻來