期中考試后的質(zhì)量分析會校長講話：期中這一站咱得琢磨這些事兒

期中考試后的質(zhì)量分析會，校長講話：期中這一站，咱得琢磨這些事兒老師們：本次期中考試的各項工作已圓滿收官。在這段時間里，大家全力以赴組織考試、認(rèn)真細致批改試卷，為考試工作的順利推進付出了諸多心血。從考前的精心籌備，到考中的嚴(yán)格監(jiān)考，再到考后的嚴(yán)謹(jǐn)閱卷，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著各位老師的專業(yè)與負責(zé)。如今，成績已然揭曉，我們也迎來了深入反思與總結(jié)的關(guān)鍵節(jié)點。借此契機，我想圍繞質(zhì)量分析這一話題，與大家分享幾點思考。思考一：自我分析的關(guān)鍵地位學(xué)校組織的各類質(zhì)量分析固然重要，但更關(guān)鍵的，是各位老師用心進行的自我分析。道理不言而喻，對于自己所教授的學(xué)科、所采用的考試試卷，以及所面對的學(xué)生，沒有人比各位老師更為了解。從這個層面而言，每位老師都應(yīng)深刻認(rèn)識到，自己的教學(xué)成效掌握在自己手中，他人無法替代。大家務(wù)必牢固樹立這一觀念，否則，即便學(xué)校的質(zhì)量分析再全面、深刻、精彩，也難以發(fā)揮實際作用。思考二：重視經(jīng)驗與教訓(xùn)的總結(jié)考試的成敗固然引人關(guān)注，但比成敗更為重要的，是從成功中汲取經(jīng)驗，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)。我們開展質(zhì)量分析，就是要將某個班級、學(xué)科或老師的成功經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為助力所有班級、學(xué)科和老師走向成功的寶貴財富；就是要讓暫時落后的班級和老師能夠吃一塹長一智，避免重蹈覆轍。一個人最大的失敗，莫過于重復(fù)過去的錯誤；而一個不懂得從失敗中汲取教訓(xùn)的人，注定難有作為。思考三：班級整體質(zhì)量的重要意義教師個人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，但更重要的是所在班級的整體質(zhì)量，這其中，跟蹤生的入圍人數(shù)是關(guān)鍵指標(biāo)。關(guān)于跟蹤生的考核，希望大家達成以下共識：其一，考核跟蹤生并非我校獨創(chuàng)，但凡面臨高考升學(xué)壓力的學(xué)校，多年來一直采用類似做法，只是稱呼有所不同，有的叫重點生，有的叫網(wǎng)內(nèi)生，有的叫希望生，我們稱之為跟蹤生。其二，鑒于我校的生源情況，我們雖無法確保所有學(xué)生都能考上大學(xué)，但必須助力那些有希望上大學(xué)的學(xué)生實現(xiàn)夢想，這是我們高級中學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。其三，抓跟蹤生的絕對數(shù)，既非長官意志，也不是心血來潮。最終高考的絕對數(shù)，承載著全縣上下的殷切期望，也是社會評判我校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有了可觀的絕對數(shù)，各方面工作都會更為順暢；反之，則會面臨諸多困難。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)教風(fēng)，是取得優(yōu)異絕對數(shù)的基礎(chǔ)；而高質(zhì)量的教育，才能培養(yǎng)出更多考上大學(xué)的高素質(zhì)學(xué)生。綜上所述，如果我們不將跟蹤生工作作為重點，不按照導(dǎo)師跟蹤策略實施教育教學(xué)管理，那我們的工作就可能偏離方向，事倍功半。思考四：主人翁精神的價值過程考核獎固然重要，但千金難買的主人翁精神更為珍貴。關(guān)于過程考核獎，我有以下幾點想法：首先，人并非僅僅為物質(zhì)而活，我堅信，沒有哪位老師是單純?yōu)榱诉^程考核獎而工作。其次，與大家的辛勤付出相比，過程考核獎的金額確實有限。再者，盡管過程考核獎數(shù)額有限，但它體現(xiàn)了學(xué)校對大家付出的認(rèn)可與肯定。此外，過程考核獎所蘊含的“干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣”的管理思想，在任何單位都是必要且合理的。最后，設(shè)立過程考核獎的最終目的，是希望大家都能以主人翁的姿態(tài)，為跟蹤生工作這一共同目標(biāo)全力以赴，攜手共進。思考五：高考成績的核心地位平時的考試成績固然重要，但萬眾矚目的高考成績才是最終的檢驗標(biāo)準(zhǔn)。我從事教育工作已有20xx年，在射中任教也長達20xx年，深知看待老師教學(xué)成績不能僅依據(jù)一時表現(xiàn)。高一成績好，不代表高二、高三也能保持；平時成績優(yōu)異，高考也未必能取得同樣出色的成績。因此，此時對任何一位老師下結(jié)論，都為時尚早。在此，我想送給大家兩句話：“誰是英雄誰好漢，高考之后比比看！”“都道舍他唯自己，且看誰笑最后時！”思考六：理解與尊重的重要性分?jǐn)?shù)和名次固然重要，但理解和尊重更為關(guān)鍵。一方面，希望管理層在評價老師時，不僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和名次，更要看到老師們?yōu)榇烁冻龅呐εc犧牲；另一方面，也希望各位班主任和任課老師在評價學(xué)生時，不要只看分?jǐn)?shù)和名次，更要考量學(xué)生背后的付出。（一）關(guān)于理解和尊重，我想闡述以下觀點：1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教職員工的理解和尊重，是教職員工尊重領(lǐng)導(dǎo)的前提；教師對學(xué)生的理解和尊重，也將換來學(xué)生對教師的尊重。相互尊重是雙向的。2.沒有充分的相互理解和尊重，就難以實現(xiàn)成績的持續(xù)提升。良好的師生關(guān)系、干群關(guān)系，是教育教學(xué)取得良好成效的重要保障。3.理解和尊重并不意味著無原則的遷就和放縱，而是在原則基礎(chǔ)上的包容與關(guān)懷。（二）在此，我代表學(xué)校中層干部說幾句話：1.學(xué)校中層干部是大家投票選舉產(chǎn)生的，希望大家給予他們應(yīng)有的理解、尊重、信任和支持。他們肩負著推動學(xué)校各項工作的重要職責(zé)。2.這些中層干部大多年輕，初擔(dān)重任，工作中出現(xiàn)問題和過錯在所難免，希望大家給予寬容和體諒，幫助他們在實踐中成長。3.在座的中層以上干部和各位教職員工都是新同事、新朋友，大家無冤無仇，不應(yīng)因工作中的小摩擦而傷了和氣。借此機會，我送大家?guī)拙湓挘孩佟瓣P(guān)起門來較真，走出門去叫好！”工作中可以認(rèn)真探討問題，但對外要維護學(xué)校和同事的形象。②“道不同不相為謀，君子絕交不出惡聲！”即便觀點不同，也應(yīng)保持君子風(fēng)度。③“多個朋友多條路，多個對頭多堵墻！”與人為善，能為自己和學(xué)校營造良好的氛圍。④“與人為善真君子，化敵為友大丈夫！”我們應(yīng)秉持善良與大度，共同為學(xué)校發(fā)展努力。我們都是文化人，作為高級中學(xué)的知識分子，理應(yīng)有這樣的氣度、修養(yǎng)、胸懷和境界。（三）最后，我再