第五單元 解決問題的策略 第4課時(shí) 解決問題的策略練習(xí)（2）-（教案）2021-2022學(xué)年《新征程》四年級數(shù)學(xué)上冊 蘇教版

第五單元解決問題的策略第4課時(shí)解決問題的策略練習(xí)（2）（教案）20212022學(xué)年《新征程》四年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版一、課題名稱《解決問題的策略練習(xí)（2）》——第五單元《解決問題的策略》第4課時(shí)，選自《新征程》四年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版教材。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解解決問題的策略，并能靈活運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、勇于探索的精神，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多種策略解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：理解解決問題的策略，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)題3.小組合作學(xué)習(xí)用的小黑板六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“你能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息？”2.課本講解（1）出示例題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀題目，思考解決問題的方法。3.練習(xí)題講解（1）出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。4.小組合作學(xué)習(xí)（2）學(xué)生分組討論，并在小黑板上演示解題過程。5.隨堂練習(xí)（1）出示隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。七、教材分析本節(jié)課通過講解和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解解決問題的策略，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。教材安排合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“如何靈活運(yùn)用解決問題的策略？”提問問答步驟：話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們覺得這個(gè)問題的解決方法有哪些？”2.“請大家思考一下，我們?nèi)绾芜\(yùn)用列表法解決這個(gè)問題？”3.“這個(gè)問題的解決方法很多，大家能想到哪些呢？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小明家養(yǎng)了5只雞，比兔子多2只，兔子有多少只？（2）一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是5厘米，它的周長是多少厘米？2.作業(yè)答案：（1）兔子有52=3只。（2）周長=（長+寬）×2=（8+5）×2=26厘米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解解決問題的策略，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決。2.布置一些拓展練習(xí)題，提高學(xué)生的解題能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的確立：在教學(xué)目標(biāo)部分，重點(diǎn)關(guān)注知識與技能目標(biāo)的達(dá)成，即確保學(xué)生能夠理解并靈活運(yùn)用不同的解決問題的策略。難點(diǎn)則在于情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，特別是在引導(dǎo)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、勇于探索的精神方面，需要通過具體的案例和活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在教學(xué)難點(diǎn)上，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生如何靈活運(yùn)用多種策略解決實(shí)際問題。這要求我在教學(xué)過程中，不僅要展示解題方法，還要通過小組合作、討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何選擇合適的策略。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)方法上，重點(diǎn)在于啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的有效性。我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，通過互動(dòng)交流，提升他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：重點(diǎn)在于確保教具和學(xué)具的充足性和適宜性，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行操作和練習(xí)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)具是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。引入環(huán)節(jié)要能夠引起學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。課本講解時(shí)要確保學(xué)生理解例題的解題思路，并能夠獨(dú)立完成練習(xí)。練習(xí)題講解時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的解題方法，及時(shí)給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要確保每個(gè)小組都有明確的任務(wù)分工，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。隨堂練習(xí)時(shí)，要及時(shí)巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。6.教材分析：在教材分析部分，重點(diǎn)分析教材的編排結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和連貫性。7.互動(dòng)交流：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于提問的設(shè)計(jì)和回答的處理。提問要具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考；回答要給予充分的肯定和必要的指導(dǎo)。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)題目的難易程度和實(shí)際應(yīng)用性，確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提升解決問題的能力。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的意義》——第二單元《分?jǐn)?shù)》第一節(jié)，選自《人教版》四年級數(shù)學(xué)上冊教材。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和空間想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.形狀各異的分?jǐn)?shù)卡片3.白板或黑板4.水彩筆、剪刀、膠水等六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示水果圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些水果是如何分成的嗎？”2.課本講解（1）出示課本原文：“把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)?！保?）分析：通過閱讀課本原文，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.例題講解（1）出示例題：“把一塊長方形蛋糕平均分成4份，每份是這塊蛋糕的1/4。”（2）分析：通過例題講解，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。4.隨堂練習(xí)（1）出示隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。5.小組合作學(xué)習(xí)（2）學(xué)生分組討論，并在白板上展示解題過程。七、教材分析本節(jié)課通過講解和練習(xí)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。教材安排合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和空間想象力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“如何理解分?jǐn)?shù)的意義？”提問問答步驟：1.教師提出問題：“如何用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)正方形的1/3？”話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們覺得分?jǐn)?shù)的意義是什么？”2.“誰能告訴我，如何用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)圓的1/4？”3.“大家說得很好，現(xiàn)在我們來一起驗(yàn)證一下?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）把一塊長方形蛋糕平均分成5份，每份是這塊蛋糕的幾分之幾？（2）一個(gè)正方形的邊長是8厘米，它的對角線是幾分之幾？2.作業(yè)答案：（1）每份是這塊蛋糕的1/5。（2）對角線是邊長的根號2倍，即8√2厘米，所以對角線是正方形邊長的√2倍，即8√2/8=√2。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如購物、烹飪等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。2.布置一些拓展練習(xí)題，如分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的分?jǐn)?shù)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的確立：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我特別關(guān)注了知識與技能目標(biāo)的達(dá)成，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生對分?jǐn)?shù)這一概念的理解和掌握。我需要確保學(xué)生能夠不僅知道分?jǐn)?shù)是什么，而且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)同樣重要，我通過設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，比如讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)來描述生活中的事物，以此來培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛和探索精神。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：分?jǐn)?shù)的概念對于小學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，我需要通過具體的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。例如，我會(huì)在教學(xué)中大量使用直觀教具，如分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受分?jǐn)?shù)的意義。我會(huì)通過比較、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：我特別關(guān)注啟發(fā)式教學(xué)的有效性，因?yàn)檫@有助于激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)也是我重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)檫@有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。我會(huì)精心設(shè)計(jì)小組任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對于教學(xué)效果至關(guān)重要。我會(huì)在課前仔細(xì)檢查教具和學(xué)具的完整性，確保它們能夠幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的概念。例如，我可能會(huì)準(zhǔn)備一些不同形狀、不同大小的分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生能夠直觀地看到分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。導(dǎo)入新課時(shí)要能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課本講解時(shí)要確保學(xué)生能夠理解例題的解題思路，我會(huì)通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生逐步掌握解題方法。練習(xí)題講解時(shí)要關(guān)注學(xué)生的解題方法，及時(shí)給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)要確保每個(gè)小組都有明確的任務(wù)分工，我會(huì)監(jiān)督并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。6.教材分析：我對教材的內(nèi)容進(jìn)行了深入分析，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和連貫性。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。7.互動(dòng)交流：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和提問問答的步驟。我會(huì)提出一些開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的討論。在提問問答的過程中，我會(huì)使用一些引導(dǎo)性的話術(shù)，如“你能從另一個(gè)角度來考慮這個(gè)問題嗎？”或者“你認(rèn)為這個(gè)方法有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”來激發(fā)學(xué)生的思維。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我確保作業(yè)題目的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有拓展題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保他們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的意義》——第二單元《分?jǐn)?shù)》第一節(jié)，選自《人教版》四年級數(shù)學(xué)上冊教材。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，并能正確讀寫分?jǐn)?shù)。2.通過觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和空間想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的精神，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)求知欲。2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)的運(yùn)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.形狀各異的分?jǐn)?shù)卡片3.白板或黑板4.水彩筆、剪刀、膠水等六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示水果圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些水果是如何分成的嗎？”2.課本講解（1）出示課本原文：“把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。”（2）分析：通過閱讀課本原文，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.例題講解（1）出示例題：“把一塊長方形蛋糕平均分成4份，每份是這塊蛋糕的1/4?！保?）分析：通過例題講解，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。4.隨堂練習(xí)（1）出示隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。5.小組合作學(xué)習(xí)（2）學(xué)生分組討論，并在白板上展示解題過程。七、教材分析本節(jié)課通過講解和練習(xí)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。教材安排合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和空間想象力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“如何理解分?jǐn)?shù)的意義？”提問問答步驟：1.教師提出問題：“如何用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)正方形的1/3？”話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們覺得分?jǐn)?shù)的意義是什么？”2.“誰能告訴我，如何用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)圓的1/4？”3.“大家說得很好，現(xiàn)在我們來一起驗(yàn)證一下?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）把一塊長方形蛋糕平均分成5份，每份是這塊蛋糕的幾分之幾？（2）一個(gè)正方形的邊長是8厘米，它的對角線是幾分之幾？2.作業(yè)答案：（1）每份是這塊蛋糕的1/5。（2）對角線是邊長的根號2倍，即8√2厘米，它的長度是正方形邊長的√2倍，即8√2/8=√2厘米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如購物、烹飪等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。2.布置一些拓展練習(xí)題，如分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的分?jǐn)?shù)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的確立：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我特別關(guān)注了學(xué)生對于分?jǐn)?shù)概念的深刻理解，以及他們是否能夠?qū)⑦@一概念應(yīng)用到實(shí)際問題中。我意識到，僅僅讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)是什么是不夠的，更重要的是讓他們能夠靈活運(yùn)用。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：分?jǐn)?shù)的意義對于四年級學(xué)生來說是一個(gè)抽象的概念，我需要通過直觀的教學(xué)手段來幫助他們理解。在課堂上，我特別關(guān)注了分?jǐn)?shù)的直觀表示方法，如使用分?jǐn)?shù)卡片來展示分?jǐn)?shù)的等價(jià)性，以及通過實(shí)際操作來感受分?jǐn)?shù)的分割。我通過讓學(xué)生親手切割紙片或蛋糕，讓他們在操作中理解分?jǐn)?shù)是如何表示整體的一部分。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：我深知啟發(fā)式教學(xué)的重要性，因此在課堂中，我努力創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)探索的環(huán)境。我會(huì)提出開放式問題，如“如果我們要將一個(gè)圓形蛋糕分成相等的8份，我們應(yīng)該如何操作？”通過這樣的問題，我鼓勵(lì)學(xué)生思考并嘗試不同的方法。同時(shí)，我也注重小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對于分?jǐn)?shù)的教學(xué)至關(guān)重要。我特別關(guān)注了教具的