2025年人教版初中物理八年級下冊-阿基米德原理-1教案

第4頁共4頁學(xué)科物理學(xué)段初中年級初二時間教材書名：物理出版社：人民教育出版社出版日期：課題阿基米德原理教學(xué)目標1.經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系的實驗過程。做到會操作、會記錄、會分析、會論證。2.能復(fù)述阿基米德原理并書寫其數(shù)學(xué)表達式。3.能應(yīng)用公式計算簡單的浮力問題。教學(xué)重點探究浮力的大小跟排開液體所受重力關(guān)系的實驗設(shè)計；阿基米德原理的內(nèi)容和表達式。教學(xué)難點探究實驗的設(shè)計和分析論證的過程。實驗器材阿基米德原理演示儀；大玻璃杯；大小不同的塑料杯。教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入在兩千多年前的古希臘，國王交給一名工匠一些黃金，請他做一頂皇冠。工匠完成了這項任務(wù)。國王拿到皇冠以后，懷疑工匠把一些黃金替換成了其他金屬，貪污了國王的財產(chǎn)。但是皇冠的重量和之前交付給工匠的黃金的重量是相同的，怎么在不損傷皇冠的情況下查明，工匠有沒有貪污呢？進入故事情境，思考問題。激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)問題情境。新課教學(xué)新課教學(xué)一、阿基米德的小故事國王把這個任務(wù)交給了阿基米德。阿基米德冥思苦想了很久都沒有結(jié)果。有一天，阿基米德在泡澡時發(fā)現(xiàn)身體浸入水中的部分越多，排開的水也越多。由此，阿基米德驚喜地叫出了一聲：“Eureka！”意思是“我知道了！”他知道了什么呢？小實驗：用一個飲料罐代替阿基米德，用手將它逐漸放入裝滿水的大杯子，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？隨著飲料罐浸入水中的體積越來越來大，杯子里的水不斷溢出，說明飲料罐排開的水也越多。物體“浸在水中的體積”等于“排開水的體積”，即V浸=V排。這可以解決皇冠的問題嗎？阿基米德想到了，將皇冠全部浸入水中后，皇冠也會排開相同體積的水。如果皇冠的體積和黃金的體積不同，它們排出的水的體積也不同，說明皇冠中有了其他金屬。由此，阿基米德發(fā)現(xiàn)了工匠貪污的證據(jù)。二、研究浮力的大小和排開液體重力的關(guān)系除了得出V浸=V排之外，還有什么現(xiàn)象呢？回憶身體逐漸浸入水中的場景?；蛘呋貞泴⑽矬w按入水中的場景。說明物體排開水的體積越大，物體受到的浮力也越大。為什么浮力會變大？回憶上一節(jié)課的知識，浮力與浸在液體中的體積、以及液體密度有關(guān)。由于物體浸入水中的體積和排開液體的體積相同，可以認為浮力與排開液體的體積、液體密度有關(guān)。由于體積與密度的乘積等于物量，浮力的大小與物體排開液體的質(zhì)量有關(guān)系。物體的重力與質(zhì)量成正比，浮力的大小跟排開液體所受的重力G排液密切相關(guān)。有什么關(guān)系呢？設(shè)計實驗解決這個問題。實驗方案包括幾個環(huán)節(jié)：測出浮力；測出排開水的重力；比較這兩個力的大小。測量浮力需要哪些器材呢？一個能受到浮力的物體、裝有適量水的燒杯、規(guī)格合適的彈簧測力計、一段細繩。分別測出物體受到的重力和在水中時受到的拉力，再通過受力分析，用公式F浮=G-F拉算出浮力。把數(shù)據(jù)記錄在表格中。測量物體排開水的重力需要解決不方便利用彈簧測力計水的重力的問題。因此，需要改進實驗方案，即用溢水杯和事先準備好的小桶中收集物體排開的液體，然后測量空桶的重力、小桶和物體排開的水總重力，再根據(jù)計算式G排=G總-G桶算出物體排開水的重力。把數(shù)據(jù)記錄在表格中。然后對比浮力和重力的大小，尋找浮力的規(guī)律。根據(jù)討論方案的過程設(shè)計出數(shù)據(jù)記錄表格。然后開始進行實驗。其中，需要改變實驗條件，多收集幾組數(shù)據(jù)。實驗操作完成后，分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)物體受到的浮力和排開液體的重力的數(shù)據(jù)都完全相同。即可得出結(jié)論：物體所受的浮力的大小，等于它排開的水的重力。三、阿基米德原理通過剛才的實驗探究過程，得出了浮力的大小的決定公式。這就是阿基米德原理。內(nèi)容是：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。數(shù)學(xué)表達式是F浮=G排。在數(shù)學(xué)計算的時候，也可以用數(shù)學(xué)導(dǎo)出式解決問題。不光液體，氣體也可以對浸入其中的物體有浮力的作用，浮力的大小也都滿足阿基米德原理。介紹阿基米德以及他的思想實驗。在一杯水中有一個固體球，它受到了球外的水施加的浮力。這個浮力的大小等于什么呢？把固體球換成一個體積完全相同的水球，放在杯中原來的位置。此時球外的水沒有發(fā)生任何改變，所以球外的水施加給水球的浮力與剛才的固體球所受的浮力完全相同。此時燒杯內(nèi)全都是同種物質(zhì)：水，因此整杯水都會處于靜止狀態(tài)，水球也處于靜止狀態(tài)。根據(jù)二力平衡，水球受到的浮力等于水球的重力，水球的重力等于固體球排開水的重力。因此，固體球受到的浮力等于它排開水的重力。例題：小明在家中完成了如圖1所示的實驗之后，觀察到易拉罐側(cè)面有如圖2所示的信息，請你估算密封的易拉罐完全浸入水中以后受到浮力的大小。（g=10N/kg）例題：在彈簧測力計下懸掛一個金屬零件，當把零件浸沒在密度為0.8×103kg/m3的油中時，測得它受到的浮力為0.9N，金屬零件的體積有多大?（g=10N/kg）四、用身邊常見的物品驗證阿基米德原理需要的器材是一個裝滿水的玻璃杯、一個質(zhì)量很小，裝有適量水的薄壁塑料杯,里面的水中加了一滴紅墨水。把小塑料杯輕輕放入玻璃杯中，塑料杯會漂浮在水面上，它排開的水溢出杯外，水面靜止以后，大玻璃杯內(nèi)的水面和小塑料杯內(nèi)的水面幾乎是相平的。因為液面是相平的，相當于是小容器將相同的體積的水排出了杯外。因此小容器內(nèi)水的重力等于排開水的重力。又因為小容器是漂浮在水面上的，根據(jù)二力平衡，小容器的重力等于它受到的浮力。這就從另一個角度證明了阿基米德原理：小容器收到的浮力等于它排開液體的重力。換一個稍大一些的塑料杯，裝上更多的水，仿照剛才的實驗過程，塑料瓶內(nèi)的水面和玻璃杯內(nèi)的水面依然相平。對比剛才的兩次實驗情境圖，發(fā)現(xiàn)當有漂浮物放入裝滿水的大玻璃杯時，大玻璃杯就要多承受一個物體的重力；同時，有一部分水會被排出杯外，增加的重力和排出的重力剛好抵消。因此大玻璃杯承受的總重力，總是不變的。用電子秤測量大玻璃杯的總質(zhì)量，驗證結(jié)論。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以制造非常有趣的設(shè)施，通過視頻了解福爾柯克輪。五、小結(jié)首先，設(shè)計實驗探究浮力和物體排開液體重力之間的關(guān)系。然后，通過實驗，得出了阿基米德原理的內(nèi)容和數(shù)學(xué)表達式。接著，用阿基米德原理解決了實際的問題。最后，還學(xué)習(xí)了應(yīng)用身邊的物品驗證阿基米德原理的方法。思考阿基米德的問題。猜想阿基米德的結(jié)論。復(fù)習(xí)舊知。利用已有的知識思考浮力的大小的決定因素。用曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的方案解決問題。設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格觀察或進行實驗，收集數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。學(xué)習(xí)、落實阿基米德原理的內(nèi)容。綜合運用數(shù)學(xué)、物理知識，理解證明過程。操作、觀察實驗。思考、得出結(jié)論。質(zhì)疑。了解證明過程和實際應(yīng)用。復(fù)習(xí)、思考。激發(fā)思考，讓學(xué)生來解決科學(xué)家曾經(jīng)預(yù)見的問題。和實際生活的經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)系，用主觀感受猜想問題的答案。應(yīng)用舊知解決新問題。綜合運用數(shù)學(xué)和物理知識，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。訓(xùn)練測量浮力的方法。訓(xùn)練設(shè)計表格的能力。訓(xùn)練通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力。小結(jié)，鞏固知識。訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。激發(fā)學(xué)生的興趣。訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理思維。激發(fā)興趣，知道物理是有趣、有用的。鞏固知識。板書設(shè)計第2節(jié)阿基米德原理一、阿基米德的小故事V浸=V排二、研究浮力的大小1、浮力F浮的大小與G排有什么定量關(guān)系？2、設(shè)計實驗①測量浮力②測量物體排開液體的重力③比較浮力和物體排開液體重力的大小