第2課 抗美援朝（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）

第2課抗美援朝（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哎呀，同學(xué)們，咱們今天要聊一聊那段驚心動(dòng)魄的歷史——抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)！這可是咱們八年級(jí)歷史下冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容哦。咱們要學(xué)習(xí)的，不僅有戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)，還有那些英勇的志愿軍戰(zhàn)士們！這些內(nèi)容，咱們課本上都有詳細(xì)的介紹，相信大家已經(jīng)有所了解了。咱們今天就要把課本上的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，一起回顧一下這段歷史，感受一下那些英雄們的英勇無(wú)畏！嘿，讓我們一起走進(jìn)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，感受那段激情燃燒的歲月吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的國(guó)際主義和革命英雄主義精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的偉大成就。

4.提升學(xué)生的思辨能力，通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)背景和過(guò)程，學(xué)會(huì)從多角度思考?xì)v史問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的起因：重點(diǎn)講解朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)背景，包括二戰(zhàn)后的國(guó)際局勢(shì)、朝鮮半島的分裂以及美國(guó)在朝鮮半島的軍事介入。

-戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過(guò)程：詳細(xì)梳理抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役、上甘嶺戰(zhàn)役等，強(qiáng)調(diào)中國(guó)志愿軍的英勇表現(xiàn)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

-戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：強(qiáng)調(diào)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)和世界的影響，如鞏固新中國(guó)政權(quán)、提升國(guó)際地位、推動(dòng)世界和平等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-戰(zhàn)爭(zhēng)背景的復(fù)雜性：幫助學(xué)生理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)背后的國(guó)際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等多方面因素，如冷戰(zhàn)格局、美國(guó)對(duì)中國(guó)的遏制政策等。

-戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的細(xì)節(jié)理解：引導(dǎo)學(xué)生深入分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如志愿軍入朝、停戰(zhàn)談判等，理解戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的曲折性。

-戰(zhàn)爭(zhēng)歷史意義的深度挖掘：引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度出發(fā)，探討抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示和借鑒意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的歷史圖片，講解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過(guò)程。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析戰(zhàn)爭(zhēng)中志愿軍的表現(xiàn)和戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史情境的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、歷史照片和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和在線資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)互動(dòng)軟件，進(jìn)行在線問(wèn)答和投票，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-用時(shí)：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

“同學(xué)們，今天我們要一起回顧一段激動(dòng)人心的歷史——抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。大家有沒(méi)有想過(guò)，為什么中國(guó)要參與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？這節(jié)課，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，一起走進(jìn)那段波瀾壯闊的歷史?！保ㄕ故究姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)圖片或視頻片段，引發(fā)學(xué)生興趣）

2.新課講授

-用時(shí)：15分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，包括二戰(zhàn)后的國(guó)際局勢(shì)、朝鮮半島的分裂以及美國(guó)在朝鮮半島的軍事介入。

2.分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過(guò)程，重點(diǎn)講解長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役、上甘嶺戰(zhàn)役等關(guān)鍵戰(zhàn)役，強(qiáng)調(diào)中國(guó)志愿軍的英勇表現(xiàn)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

3.探討抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，包括鞏固新中國(guó)政權(quán)、提升國(guó)際地位、推動(dòng)世界和平等方面。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-用時(shí)：10分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如志愿軍戰(zhàn)士、美國(guó)士兵、朝鮮平民等，模擬戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史情境的理解。

2.制作戰(zhàn)爭(zhēng)地圖：引導(dǎo)學(xué)生利用地圖制作工具，繪制抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役地圖，直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程。

3.詩(shī)詞朗誦：選取與抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詩(shī)詞，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯和英雄的情懷。

4.學(xué)生小組討論

-用時(shí)：10分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.討論志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡，如黃繼光、邱少云等，分析他們的英雄品質(zhì)和革命精神。

2.分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示和借鑒意義，如民族精神、國(guó)際地位等。

3.探討戰(zhàn)爭(zhēng)中的和平理念，如停戰(zhàn)談判、和平共處五項(xiàng)原則等。

5.總結(jié)回顧

-用時(shí)：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和歷史意義。希望大家能夠記住那些英勇的志愿軍戰(zhàn)士，傳承他們的革命精神。同時(shí)，我們要從歷史中汲取力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！”

（總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如戰(zhàn)爭(zhēng)背景的復(fù)雜性、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的細(xì)節(jié)理解、戰(zhàn)爭(zhēng)歷史意義的深度挖掘等，并結(jié)合具體例子進(jìn)行分析）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將取得以下效果：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和歷史意義。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋?xiě)?zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役、上甘嶺戰(zhàn)役等。

-學(xué)生能夠理解戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，包括國(guó)際冷戰(zhàn)格局、朝鮮半島分裂以及美國(guó)在亞洲的政策。

2.**能力提升方面**：

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的歷史情景再現(xiàn)能力得到提升。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng)。

-通過(guò)地圖制作和詩(shī)詞朗誦，學(xué)生的動(dòng)手能力和文學(xué)素養(yǎng)得到提高。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡和革命精神產(chǎn)生敬意，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)中的和平理念，如停戰(zhàn)談判、和平共處五項(xiàng)原則等，樹(shù)立和平發(fā)展觀念。

4.**思維發(fā)展方面**：

-學(xué)生通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)背景和過(guò)程，學(xué)會(huì)從多角度思考?xì)v史問(wèn)題，發(fā)展歷史思維。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，發(fā)展批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)討論志愿軍戰(zhàn)士的英雄品質(zhì)，學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，發(fā)展道德思維。

5.**學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法方面**：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)相關(guān)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在完成實(shí)踐活動(dòng)后，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

總體而言，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)，而且在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面都將得到全面的發(fā)展。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)，如戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、重要戰(zhàn)役、歷史意義等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。例如，可以問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是在哪一年爆發(fā)的？”或者“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)有哪些重要的影響？”

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠準(zhǔn)確理解并表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。例如，在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握角色的性格特點(diǎn)和情感變化。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂互動(dòng)，如小組討論、辯論等，評(píng)估學(xué)生的合作能力和思辨能力。例如，可以組織學(xué)生就“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)代中國(guó)的意義”進(jìn)行小組討論，觀察他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。例如，可以出幾道選擇題或簡(jiǎn)答題，如“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役發(fā)生在哪個(gè)地區(qū)？”或“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)外交政策產(chǎn)生了哪些影響？”

-反饋環(huán)節(jié)：在課堂結(jié)束時(shí)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，指出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)事件的簡(jiǎn)要報(bào)告、繪制戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、收集相關(guān)歷史資料等。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)合理性、表達(dá)清晰度等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，即使是小步驟的進(jìn)步也要給予肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)概述

-時(shí)間：1950年10月-1953年7月

-背景：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，美國(guó)介入，威脅新中國(guó)安全

-目的：保家衛(wèi)國(guó)，維護(hù)世界和平

②戰(zhàn)爭(zhēng)起因

-朝鮮半島分裂

-美國(guó)侵略朝鮮，威脅中國(guó)東北邊境

-幫助朝鮮政府，抵抗美國(guó)侵略

③戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程

-志愿軍入朝

-關(guān)鍵戰(zhàn)役：長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役、上甘嶺戰(zhàn)役等

-戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：運(yùn)動(dòng)