第二課 做信息的主人-信息的甄別、引用與管理 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二課做信息的主人——信息的甄別、引用與管理教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二課做信息的主人——信息的甄別、引用與管理教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！這節(jié)課我們要來聊聊“做信息的主人——信息的甄別、引用與管理”。咱們都知道，現(xiàn)在信息無處不在，但信息有好有壞，我們要學(xué)會(huì)如何辨別真?zhèn)?，如何正確引用，還要學(xué)會(huì)管理信息。這節(jié)課，我會(huì)帶著你們一起探索這個(gè)神秘的數(shù)字世界，讓我們一起成為信息的主人吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提升對(duì)信息的辨別能力，學(xué)會(huì)合法合規(guī)地引用信息，并掌握信息管理的技能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，使他們能夠適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)有初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作，如打開、關(guān)閉程序，使用鼠標(biāo)和鍵盤。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，他們喜歡探索新鮮事物，對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)充滿好奇心。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，能夠快速掌握新知識(shí)；而部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有偏于視覺學(xué)習(xí)的，也有偏于聽覺學(xué)習(xí)的，還有動(dòng)手操作能力較強(qiáng)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)信息甄別、引用與管理時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Σ蛔?，容易受到虛假信息的影響；二是缺乏合法引用信息的意識(shí)，可能導(dǎo)致侵權(quán)問題；三是信息管理能力較弱，難以有效組織和管理大量信息。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息觀念，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)連接、投影儀、白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)）

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、電子教材、在線測(cè)試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-通過提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都從哪里獲取信息？你們認(rèn)為信息的重要性體現(xiàn)在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生思考信息在生活和學(xué)習(xí)中的作用。

-展示一些網(wǎng)絡(luò)謠言的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)信息真?zhèn)涡缘年P(guān)注，激發(fā)他們對(duì)信息甄別、引用與管理的重要性產(chǎn)生興趣。

2.回顧舊知：

-回顧上節(jié)課所學(xué)的計(jì)算機(jī)基本操作，如鼠標(biāo)、鍵盤的使用，文件的基本操作等，為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解信息甄別、引用與管理的相關(guān)知識(shí)，包括信息來源、信息真?zhèn)伪鎰e、信息引用規(guī)范、信息管理方法等。

-結(jié)合實(shí)際案例，講解如何辨別信息真?zhèn)?，如何正確引用信息，如何有效管理信息。

2.舉例說明：

-以新聞報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)文章、社交媒體等內(nèi)容為例，展示信息甄別、引用與管理的實(shí)際應(yīng)用。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對(duì)某一具體案例，共同分析信息甄別、引用與管理的策略。

-學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行查找資料，撰寫一篇關(guān)于信息甄別、引用與管理的短文。

-學(xué)生之間互相交流，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

-教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息甄別、引用與管理的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，提出疑問或建議。

五、課后作業(yè)

1.完成課后閱讀材料，進(jìn)一步了解信息甄別、引用與管理方面的知識(shí)。

2.收集生活中常見的網(wǎng)絡(luò)謠言或虛假信息，進(jìn)行甄別和分析。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于信息甄別、引用與管理的實(shí)踐報(bào)告。

六、教學(xué)反思

1.教師根據(jù)課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

2.關(guān)注學(xué)生課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.收集學(xué)生反饋意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.信息的定義與特性

-信息的定義：信息是關(guān)于事物狀態(tài)和變化的消息。

-信息的特性：客觀性、普遍性、時(shí)效性、共享性、可傳遞性、可處理性。

2.信息獲取途徑

-網(wǎng)絡(luò)獲?。核阉饕?、在線數(shù)據(jù)庫、社交媒體等。

-傳統(tǒng)媒體獲?。簣?bào)紙、雜志、電視、廣播等。

-人際交流獲?。号笥?、同事、家人等。

3.信息甄別方法

-核實(shí)信息來源：檢查信息發(fā)布者的權(quán)威性和信譽(yù)度。

-評(píng)估信息內(nèi)容：判斷信息的準(zhǔn)確性、客觀性和完整性。

-關(guān)注信息時(shí)效：了解信息發(fā)布的時(shí)間，判斷信息是否過時(shí)。

4.信息引用規(guī)范

-引用他人觀點(diǎn)時(shí)，注明出處。

-遵守版權(quán)法規(guī)，合理使用他人作品。

-正確引用網(wǎng)絡(luò)信息，避免侵權(quán)。

5.信息管理技巧

-分類整理信息：根據(jù)信息類型、重要性等進(jìn)行分類。

-使用信息管理工具：如文件夾、標(biāo)簽、云存儲(chǔ)等。

-定期清理信息：刪除過時(shí)、無用或重復(fù)的信息。

6.信息安全意識(shí)

-保護(hù)個(gè)人隱私：不隨意透露個(gè)人信息。

-防范網(wǎng)絡(luò)詐騙：提高警惕，避免上當(dāng)受騙。

-遵守網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)：不傳播有害信息，不侵犯他人權(quán)益。

7.信息素養(yǎng)培養(yǎng)

-樹立正確的信息觀念：認(rèn)識(shí)到信息在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

-提高信息辨別能力：學(xué)會(huì)判斷信息的真?zhèn)巍?/p>

-培養(yǎng)信息檢索能力：掌握信息獲取的途徑和方法。

-增強(qiáng)信息安全意識(shí)：保護(hù)個(gè)人信息和網(wǎng)絡(luò)安全。

8.信息時(shí)代的學(xué)習(xí)與生活

-利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率：如在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課程等。

-創(chuàng)新思維：結(jié)合信息技術(shù)，開展創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)。

-跨界合作：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展人際交往，促進(jìn)資源共享。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實(shí)際案例：在教學(xué)中，我會(huì)更多地融入學(xué)生感興趣的案例，比如最新的網(wǎng)絡(luò)謠言案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)如何甄別信息。

2.多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的信息管理概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，缺乏積極參與。

2.教學(xué)深度不夠：對(duì)于一些較復(fù)雜的信息管理概念，可能講解得不夠深入，學(xué)生理解起來有難度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏過程性評(píng)價(jià)，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：對(duì)于關(guān)鍵概念，可以通過深入講解、對(duì)比分析、案例分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了期末考試，增加平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目等評(píng)價(jià)方式，形成多元化的評(píng)價(jià)體系。

4.結(jié)合信息技術(shù)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行深度討論和問題解決。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)：通過課后輔導(dǎo)、線上答疑等方式，及時(shí)解決學(xué)生的疑問，增強(qiáng)師生之間的溝通與交流。

6.優(yōu)化教學(xué)資源：不斷更新和補(bǔ)充教學(xué)資源，包括案例、課件、視頻等，以適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生需求的變化。典型例題講解例題1：以下哪個(gè)信息來源是可靠的？

A.朋友圈分享的文章

B.經(jīng)驗(yàn)豐富的專家訪談

C.網(wǎng)絡(luò)上的匿名評(píng)論

D.未注明出處的新聞報(bào)道

答案：B

說明：在甄別信息來源時(shí)，要考慮發(fā)布者的權(quán)威性和信譽(yù)度。專家訪談通常具有較高的可靠性，因此選項(xiàng)B是正確答案。

例題2：在引用他人觀點(diǎn)時(shí)，以下哪種引用方式是正確的？

A.直接引用，不注明出處

B.簡(jiǎn)要引用，注明出處

C.改變?cè)夂笠茫蛔⒚鞒鎏?/p>

D.引用時(shí)添加個(gè)人評(píng)論，不注明出處

答案：B

說明：正確引用他人觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)注明出處，保持原文的準(zhǔn)確性和完整性。選項(xiàng)B是正確的引用方式。

例題3：以下哪種行為屬于合理使用他人作品？

A.在自己的作品中大量引用他人作品，不注明出處

B.在自己的作品中少量引用他人作品，注明出處

C.在自己的作品中引用他人作品，并添加個(gè)人評(píng)論，不注明出處

D.在自己的作品中引用他人作品，修改原意后注明出處

答案：B

說明：合理使用他人作品時(shí)，應(yīng)注明出處，且引用量不宜過多。選項(xiàng)B符合合理使用他人作品的要求。

例題4：以下哪種信息管理方法是不正確的？

A.定期清理電腦中的無用文件

B.使用文件夾和標(biāo)簽對(duì)文件進(jìn)行分類

C.將重要文件存放在云存儲(chǔ)空間

D.將所有文件都存放在一個(gè)文件夾中，不進(jìn)行分類

答案：D

說明：信息管理應(yīng)遵循分類整理的原則，以便于查找和使用。選項(xiàng)D未對(duì)文件進(jìn)行分類，是不正確的信息管理方法。

例題5：在處理個(gè)人信息時(shí)，以下哪種做法是安全的？

A.在公共場(chǎng)合大聲討論自己的個(gè)人信息

B.在社交媒體上公開自己的身份證號(hào)碼

C.在不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物

D.設(shè)置復(fù)雜的密碼，并定期更換

答案：D

說明：處理個(gè)人信息時(shí)，應(yīng)提高安全意識(shí)，設(shè)置復(fù)雜的密碼，并定期更換，以防止信息泄露。選項(xiàng)D是安全的做法