湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《6.3 二氧化碳和一氧化碳》教學(xué)設(shè)計(jì)1 （新版）新人教版

湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《6.3二氧化碳和一氧化碳》教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《6.3二氧化碳和一氧化碳》教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索化學(xué)世界中的兩位“特殊嘉賓”——二氧化碳和一氧化碳。它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？接下來，就讓我們一起揭開它們的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和能源利用中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

②掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括它們的反應(yīng)條件和產(chǎn)物。

③認(rèn)識(shí)到二氧化碳在大氣中的作用，以及一氧化碳對(duì)人體健康的危害。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷二氧化碳和一氧化碳的產(chǎn)生和性質(zhì)。

②分析二氧化碳和一氧化碳在不同條件下的反應(yīng)機(jī)理，理解其化學(xué)行為。

③結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)和健康生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（集氣瓶、燃燒匙、石灰水、二氧化碳發(fā)生裝置、一氧化碳發(fā)生裝置等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線答疑

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，提供相關(guān)教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)演示動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體課件、實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-內(nèi)容：首先，我會(huì)用幻燈片展示一幅美麗的自然風(fēng)景圖片，并提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的風(fēng)景背后隱藏著哪些化學(xué)知識(shí)嗎？”隨后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的氧氣和氮?dú)獾闹R(shí)，提出：“今天，我們將一起探索兩種與我們生活密切相關(guān)的氣體——二氧化碳和一氧化碳。”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容①：介紹二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)，通過動(dòng)畫演示它們的空間結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解分子結(jié)構(gòu)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-內(nèi)容②：講解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展示它們的反應(yīng)條件和產(chǎn)物，如二氧化碳使石灰水變渾濁，一氧化碳在空氣中燃燒生成二氧化碳等。

-內(nèi)容③：分析二氧化碳在大氣中的作用，如溫室效應(yīng)、植物光合作用等，以及一氧化碳對(duì)人體健康的危害，如一氧化碳中毒等。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容①：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如收集二氧化碳?xì)怏w、一氧化碳燃燒等。

-內(nèi)容②：通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

-內(nèi)容③：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的場(chǎng)景，如家庭用氣安全、環(huán)境保護(hù)等。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面①：討論二氧化碳在大氣中的作用，舉例回答：“二氧化碳是溫室氣體，過多排放會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活環(huán)境?！?/p>

-方面②：討論一氧化碳對(duì)人體健康的危害，舉例回答：“一氧化碳無(wú)色無(wú)味，但能導(dǎo)致人體缺氧，甚至死亡，我們要注意家庭用氣安全。”

-方面③：討論如何減少二氧化碳和一氧化碳的排放，舉例回答：“我們可以通過節(jié)能減排、發(fā)展清潔能源等方式減少二氧化碳排放，使用燃?xì)鈭?bào)警器等設(shè)備確保家庭用氣安全?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的知識(shí)？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔煤臀：?？?/p>

-內(nèi)容：我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)以及它們?cè)诃h(huán)境保護(hù)和健康生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-內(nèi)容：最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為地球家園貢獻(xiàn)力量。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用：介紹二氧化碳在滅火、化工生產(chǎn)、飲料碳酸化等方面的應(yīng)用。

-一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：探討一氧化碳的還原性，以及它在冶金、化工等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-大氣中的二氧化碳：討論大氣中二氧化碳的來源、含量變化及其對(duì)環(huán)境的影響。

-化學(xué)安全知識(shí)：講解一氧化碳中毒的預(yù)防和處理方法，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-光合作用與呼吸作用：結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，解釋植物光合作用和動(dòng)物呼吸作用中二氧化碳的循環(huán)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，如《化學(xué)改變世界》、《我們的地球》等，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生觀看科普視頻，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)秀》、《探索化學(xué)奧秘》等，增加對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究二氧化碳和一氧化碳的環(huán)保意義，撰寫小論文或制作宣傳冊(cè)。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、節(jié)能減排等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道，了解全球氣候變化和環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如用石灰水檢測(cè)家庭空氣中的二氧化碳含量，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-組織學(xué)生參觀化工企業(yè)或環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、風(fēng)力發(fā)電站等，直觀感受化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-建議學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽、環(huán)保創(chuàng)意大賽等，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也有些許的思考。首先，我覺得今天的教學(xué)氛圍相當(dāng)活躍，同學(xué)們的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。我們通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，這個(gè)過程不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還激發(fā)了他們的好奇心和探索精神。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試用自然風(fēng)景的圖片引起學(xué)生的興趣，這種方法確實(shí)起到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們看到熟悉的畫面，立刻產(chǎn)生了共鳴，對(duì)于二氧化碳的認(rèn)識(shí)也就自然而然地打開了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如有些學(xué)生對(duì)于二氧化碳的作用并不是很清楚，這說明我在講解過程中可能需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考。

在講授新課的過程中，我特別注意了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先是分子結(jié)構(gòu)，通過動(dòng)畫演示，我覺得學(xué)生能夠更直觀地理解二氧化碳和一氧化碳的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。其次是它們的化學(xué)性質(zhì)，我盡量通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來展示，讓學(xué)生們親眼看到化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，這樣記憶會(huì)更加深刻。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作。我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們非常興奮，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我想到，未來的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)中來。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，比如“二氧化碳過多排放會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？”、“如何減少一氧化碳的排放？”等問題。學(xué)生們討論得很熱烈，有的小組提出了減少私家車使用、使用清潔能源等建議，這些想法讓我感到驚喜，也讓我看到了學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)一氧化碳的毒性理解不夠深刻，我在總結(jié)回顧的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，希望通過舉例讓學(xué)生們真正意識(shí)到安全的重要性。

總體來說，今天的課讓我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考有了更深的體會(huì)。我會(huì)繼續(xù)探索不同的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源、增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)等，以期讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

此外，我也意識(shí)到自己需要在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)。比如，對(duì)于那些實(shí)驗(yàn)操作不熟練的學(xué)生，我可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)于那些對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入的學(xué)生，我可以在課堂上多提問，幫助他們鞏固知識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-題型：實(shí)驗(yàn)記錄與分析

-內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)今天在課堂上進(jìn)行的二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結(jié)論。

-示例：

實(shí)驗(yàn)步驟：將澄清石灰水加入二氧化碳?xì)怏w中，觀察現(xiàn)象。

觀察現(xiàn)象：石灰水變渾濁。

結(jié)論：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

2.知識(shí)卡片

-題型：知識(shí)歸納與應(yīng)用

-內(nèi)容：制作一張二氧化碳和一氧化碳的知識(shí)卡片，包括它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途和危害等。

-示例：

物理性質(zhì)：二氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣大。

化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，能與堿反應(yīng)生成碳酸鹽。

用途：二氧化碳用于滅火、碳酸飲料制造、溫室氣體調(diào)節(jié)等。

危害：過量排放二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，一氧化碳對(duì)人體有毒，能引起中毒甚至死亡。

3.小組討論報(bào)告

-題型：小組合作與探究

-內(nèi)容：以小組為單位，討論并撰寫一份關(guān)于二氧化碳和一氧化碳在環(huán)境保護(hù)中作用的報(bào)告。

-示例：

報(bào)告內(nèi)容：小組討論了二氧化碳和一氧化碳的排放源、對(duì)環(huán)境的影響以及減少排放的措施，如發(fā)展可再生能源、提高能效、推廣環(huán)保交通工具等。

4.家庭實(shí)驗(yàn)

-題型：實(shí)踐操作與應(yīng)用

-內(nèi)容：請(qǐng)?jiān)诩疫M(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。

-示例：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：將燃著的木條伸入裝有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：木條熄滅。

結(jié)論：二氧化碳不支持燃燒。

5.課后思考題

-題型：深度思考與拓展

-內(nèi)容：思考以下問題，并嘗試給出自己的觀點(diǎn)。

-示例：

問題：如何平衡人類活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)，減少二氧化碳和一氧化碳的排放？

思考方向：可以從政策法規(guī)、科技創(chuàng)新、公眾參與等多個(gè)角度進(jìn)行思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)

①CO2的分子結(jié)構(gòu)為O=C=O，線性分子，鍵角為180度。

②CO的分子結(jié)構(gòu)為C≡O(shè)，直線型分子，鍵角為180度。

③CO2和CO的分子結(jié)構(gòu)決定了它們的物理和化學(xué)性質(zhì)。

2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

①二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O→H2CO3

②二氧化碳與堿反應(yīng)生成碳酸鹽：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O

③二氧化碳與鈣離子反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀：CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O

3.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

①一氧化碳具有還原性，能將金屬氧化物還原為金屬：Fe2O3+3CO→2Fe+3CO2

②一氧化碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳：2CO+O2→2CO2

③一氧化碳在高溫下與碳反應(yīng)生成更多的碳：CO+C→2CO

4.二氧化碳的物理性質(zhì)

①二氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體。