山西省方山縣七年級(jí)地理上冊(cè) 2.2海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）湘教版

山西省方山縣七年級(jí)地理上冊(cè)2.2海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容山西省方山縣七年級(jí)地理上冊(cè)2.2海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）湘教版

1.地球的構(gòu)造和板塊運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)；

2.海陸變遷的現(xiàn)象和原因；

3.人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響；

4.舉例說明海陸變遷在歷史和地理環(huán)境中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理觀察和思維方法，認(rèn)識(shí)地球表層動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球構(gòu)造和板塊運(yùn)動(dòng)的理解，提升科學(xué)探究和問題解決能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.通過實(shí)例分析，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力和跨學(xué)科思維，促進(jìn)對(duì)人類活動(dòng)與自然環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)地球的基本形狀、大氣、水圈等有一定的了解，具備基礎(chǔ)的地理知識(shí)儲(chǔ)備。然而，對(duì)于板塊構(gòu)造理論、海陸變遷的具體機(jī)制和實(shí)例，學(xué)生可能了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化和拓展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象和地球奧秘有較高的探索興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀教學(xué)的，也有喜歡通過案例分析的，因此教學(xué)設(shè)計(jì)需兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)海陸變遷的概念理解可能存在困難，特別是板塊運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史和現(xiàn)代人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響認(rèn)識(shí)不足，需要通過實(shí)例和案例來加強(qiáng)理解。此外，學(xué)生可能缺乏將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來的能力，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山西省方山縣七年級(jí)地理上冊(cè)》湘教版教材，以便于學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海陸變遷相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如海底擴(kuò)張、大陸漂移的動(dòng)畫演示，以及不同地質(zhì)時(shí)期的海陸分布圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地圖、地質(zhì)模型等，用于學(xué)生直觀理解板塊運(yùn)動(dòng)和海陸變遷。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置必要的實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用地球儀展示地球表面海陸分布的動(dòng)態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生思考海陸變遷的原因。

2.提問：同學(xué)們，你們知道地球上的陸地和海洋是如何形成的嗎？它們之間有什么關(guān)系？

3.引出課題：《海陸的變遷》。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解地球的構(gòu)造和板塊運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，通過圖片和視頻展示板塊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解板塊運(yùn)動(dòng)的概念。

2.分析海陸變遷的現(xiàn)象和原因，結(jié)合實(shí)例講解如喜馬拉雅山脈的形成、大陸漂移假說等。

3.討論人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，如全球變暖導(dǎo)致的冰川融化、海平面上升等。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每人領(lǐng)取地球儀，通過操作地球儀模擬板塊運(yùn)動(dòng)，觀察海陸變遷的過程。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)實(shí)例，如喜馬拉雅山脈的形成、大陸漂移假說等，進(jìn)行小組討論，分析海陸變遷的原因和影響。

3.學(xué)生展示討論成果，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組討論以下問題：

-板塊運(yùn)動(dòng)是如何影響地球表面的海陸變遷的？

-人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷有哪些影響？

-如何減少人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的負(fù)面影響？

2.小組討論內(nèi)容舉例回答：

-板塊運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致地殼板塊相互擠壓、分離，形成山脈、海洋等，進(jìn)而影響海陸變遷。

-全球變暖導(dǎo)致的冰川融化、海平面上升，使一些沿海地區(qū)面臨淹沒的風(fēng)險(xiǎn)。

-減少碳排放、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、合理規(guī)劃城市發(fā)展等，可以減少人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的負(fù)面影響。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)討論成果。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的原因、現(xiàn)象和影響。

2.提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了海陸的變遷，你們有什么收獲？

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如板塊運(yùn)動(dòng)的機(jī)制、人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響等。

（六）課后作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料，了解我國(guó)歷史上著名的大陸漂移實(shí)例。

2.思考：如何通過人類活動(dòng)減少對(duì)海陸變遷的負(fù)面影響？

3.準(zhǔn)備下節(jié)課的討論主題，如“海洋資源的合理利用和保護(hù)”。

本節(jié)課總用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)具體用時(shí)如下：

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

學(xué)生小組討論：10分鐘

課后作業(yè)：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)書籍：《地球的故事》、《我們的地球》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更多關(guān)于地球構(gòu)造、板塊運(yùn)動(dòng)和海陸變遷的詳細(xì)信息。

-地質(zhì)博物館資源：通過地質(zhì)博物館的官方網(wǎng)站或?qū)嶓w館的資源，學(xué)生可以了解真實(shí)的地質(zhì)樣本和地質(zhì)歷史。

-地球科學(xué)紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，這些作品以精美的畫面和科學(xué)的解說，幫助學(xué)生直觀感受地球的自然變遷。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《地球的故事》等書籍，深入了解地球的演化過程，特別是板塊構(gòu)造和海陸變遷的歷史。

-利用地質(zhì)博物館的資源，學(xué)生可以參觀實(shí)體展品或在線虛擬展覽，直觀地學(xué)習(xí)地球表面的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和變遷。

-觀看《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受地球的自然之美和地質(zhì)活動(dòng)的壯麗。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬板塊運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作加深對(duì)海陸變遷機(jī)制的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀海岸線變化、山體滑坡等自然現(xiàn)象，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-板塊構(gòu)造理論的發(fā)展歷程，包括海底擴(kuò)張理論和大陸漂移假說的提出和發(fā)展。

-不同類型的板塊邊界及其對(duì)海陸變遷的影響，如生長(zhǎng)邊界、消亡邊界等。

-海陸變遷對(duì)生物多樣性的影響，例如，海陸變遷如何塑造生物的棲息地分布。

-人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的加速作用，如填海造陸、海岸線侵蝕等。

-海洋資源的保護(hù)與可持續(xù)利用，包括海洋生態(tài)系統(tǒng)、海洋資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-通過案例分析，探討不同地區(qū)海陸變遷的歷史和未來趨勢(shì)，如喜馬拉雅山脈的形成、亞馬遜雨林的變遷等。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述板塊構(gòu)造理論的基本概念和主要觀點(diǎn)。

答案：板塊構(gòu)造理論認(rèn)為，地球的外殼分為多個(gè)巖石板塊，這些板塊在地球內(nèi)部的熱力作用下，會(huì)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，從而引起地震、火山爆發(fā)、山脈的形成和海陸變遷等現(xiàn)象。

2.舉例說明海陸變遷對(duì)人類生活的影響。

答案：海陸變遷對(duì)人類生活的影響包括：改變居住環(huán)境，如海平面上升可能淹沒沿海城市；改變交通路線，如山脈的形成可能阻斷原有航線；影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如氣候變化可能導(dǎo)致土地沙化。

3.解釋大陸漂移假說的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要說明其提出的意義。

答案：大陸漂移假說認(rèn)為，地球上的大陸曾經(jīng)是一個(gè)整體，后來分裂成若干塊，并在地球表面漂移。這一假說的提出，有助于解釋世界各大洲的地理分布和生物的遷徙。

4.分析人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

答案：人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響包括：過度開發(fā)海岸線、填海造陸、破壞植被等。保護(hù)措施包括：合理規(guī)劃城市發(fā)展、加強(qiáng)海岸線保護(hù)、恢復(fù)植被、推廣可持續(xù)生活方式等。

5.選擇一個(gè)你感興趣的地質(zhì)現(xiàn)象，如海底擴(kuò)張，簡(jiǎn)要說明其過程和影響。

答案：海底擴(kuò)張是指地球上的海洋板塊在洋中脊處向兩側(cè)擴(kuò)張，導(dǎo)致新海底的形成。這個(gè)過程影響了全球的海陸分布，如太平洋板塊向西擴(kuò)張，使得亞洲大陸與美洲大陸逐漸靠近。

6.結(jié)合課本內(nèi)容，討論全球變暖對(duì)海陸變遷的影響。

答案：全球變暖可能導(dǎo)致海平面上升，因?yàn)楸ㄈ诨秃Ｋ蛎?。這將威脅沿海城市的安全，并可能導(dǎo)致一些低洼地區(qū)被淹沒。此外，全球變暖還可能改變氣候模式，影響降水分布，進(jìn)而影響陸地和海洋的形態(tài)。

7.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，展示板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)材料：地球儀、橡皮泥、塑料尺等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將橡皮泥覆蓋在地球儀上，模擬地球表面的巖石板塊。

2.用塑料尺模擬板塊運(yùn)動(dòng)，觀察橡皮泥上的“板塊”如何相互作用。

3.記錄并分析板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)“海陸”形態(tài)的影響。

4.討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。板書設(shè)計(jì)①地球構(gòu)造與板塊運(yùn)動(dòng)

-地球構(gòu)造：地殼、地幔、地核

-板塊構(gòu)造理論：板塊、板塊邊界、板塊運(yùn)動(dòng)

-主要板塊：太平洋板塊、亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊等

②海陸變遷的現(xiàn)象與原因

-現(xiàn)象：山脈的形成、海島的出現(xiàn)、大陸漂移等

-原因：板塊運(yùn)動(dòng)、地殼變動(dòng)、氣候變化、人類活動(dòng)等

③人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響

-活動(dòng)類型：填海造陸、海岸線侵蝕、森林砍伐等

-影響：改變海岸線、影響生態(tài)系統(tǒng)、加劇氣候變化等

④海陸變遷的實(shí)例分析

-喜馬拉雅山脈的形成：印度板塊與歐亞板塊碰撞

-大陸漂移假說：大陸曾經(jīng)是一個(gè)整體，后來分裂成若干塊

-海平面上升：全球變暖導(dǎo)致的冰川融化和海水膨脹課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問檢查學(xué)生對(duì)海陸變遷基本概念的理解，如“什么是板塊運(yùn)動(dòng)？”、“海陸變遷的原因有哪些？”等。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度，如模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論時(shí)的積極性。

-小組展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和展示中的表現(xiàn)，包括信息整合、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-課堂練習(xí)：進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)海陸變遷知識(shí)的掌握程度。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤并給予糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括模擬實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例分析等。

-反饋機(jī)制：在作業(yè)批改后，提供詳細(xì)的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)海陸變遷知識(shí)的長(zhǎng)期掌握情況。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，以激勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生參與度評(píng)價(jià)：記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論的活躍程度等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)