四年級道德與法治下冊 第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展 10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第1課時 風(fēng)俗就在我身邊教學(xué)設(shè)計 新人教版

四年級道德與法治下冊第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第1課時風(fēng)俗就在我身邊教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段有趣的探索之旅，走進我們熟悉的家鄉(xiāng)，去發(fā)現(xiàn)那些藏在身邊的獨特風(fēng)俗。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第1課時，主題是“風(fēng)俗就在我身邊”。這節(jié)課，我們將會從教材的第四單元《感受家鄉(xiāng)文化，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》中汲取靈感，通過實際觀察和交流，一起感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們帶著好奇心，踏上這趟文化之旅吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**文化理解與傳承**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)傳承文化的責(zé)任感。

2.**實踐能力與探究精神**：通過實地觀察和小組討論，提升學(xué)生的實踐能力，激發(fā)他們的探究精神，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)知識。

3.**人際交往與合作**：在小組活動中，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)良好的團隊合作意識。

4.**審美情趣**：通過欣賞和體驗家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對美的感知和鑒賞能力。重點難點及解決辦法**重點**：

1.**家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)識**：理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的形成背景和意義，這是對本節(jié)課知識掌握的核心。

2.**實踐探究能力的培養(yǎng)**：通過實際參與，讓學(xué)生學(xué)會觀察、提問、分析和總結(jié)。

**難點**：

1.**文化差異的理解**：學(xué)生可能難以理解不同風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化差異。

2.**跨學(xué)科知識的整合**：將風(fēng)俗與文化、歷史等知識相結(jié)合，進行綜合性的學(xué)習(xí)。

**解決辦法**：

1.**案例教學(xué)**：通過實際案例，幫助學(xué)生理解風(fēng)俗習(xí)慣的多樣性和文化背景。

2.**小組合作**：在小組討論中，鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和感受，共同解決文化差異的理解問題。

3.**實踐活動**：組織實地考察或角色扮演，讓學(xué)生在實踐中感受和體驗家鄉(xiāng)風(fēng)俗。

4.**跨學(xué)科整合**：結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、照相機

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流

-信息化資源：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的圖片、視頻資料，網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文化介紹

-教學(xué)手段：實物展示（如地方特色手工藝品）、地圖、圖片展示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計**用時**：45分鐘

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述自己家鄉(xiāng)的美麗景色。

2.**問題提出**：教師提問：“同學(xué)們，你們知道家鄉(xiāng)有哪些獨特的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？它們背后有什么故事呢？”

3.**學(xué)生互動**：邀請幾名學(xué)生分享他們了解的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗**：教師介紹幾種常見的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)美食、民間藝術(shù)等。

2.**文化背景講解**：結(jié)合教材內(nèi)容，講解這些風(fēng)俗習(xí)慣的形成原因和文化意義。

3.**互動討論**：教師提出問題，如“為什么這些風(fēng)俗習(xí)慣在歷史上能夠流傳至今？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組活動**：將學(xué)生分成小組，要求他們調(diào)查家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，并制作成小報或PPT。

2.**成果展示**：每組派代表展示他們的調(diào)查成果，其他小組進行評價。

3.**知識競賽**：進行關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的搶答競賽，鞏固學(xué)生對新知識的掌握。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個問題，如“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些積極作用？”

2.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生回答問題，并給予肯定和鼓勵。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，模擬介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的場景。

2.**情景模擬**：教師設(shè)置一個與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的小情境，讓學(xué)生進行角色扮演，體驗風(fēng)俗習(xí)慣。

**六、教學(xué)拓展（5分鐘**）

1.**課外延伸**：鼓勵學(xué)生課后與家人、朋友分享家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，了解更多的文化知識。

2.**實踐作業(yè)**：布置作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)手工藝，了解其制作過程和傳承意義。

**七、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的重要性和文化價值。

2.**反思**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵他們繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**家鄉(xiāng)歷史資料**：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻、地方志等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革，為理解風(fēng)俗習(xí)慣提供背景知識。

-**民俗文化書籍**：推薦一些關(guān)于民俗文化的書籍，如《中國民俗大觀》、《民間傳說故事集》等，豐富學(xué)生的課外閱讀。

-**地方特色藝術(shù)**：介紹家鄉(xiāng)的特色藝術(shù)形式，如剪紙、刺繡、泥塑等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)藝術(shù)的魅力。

-**傳統(tǒng)節(jié)日介紹**：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等，讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗和意義。

-**民俗活動視頻**：收集相關(guān)的民俗活動視頻，如廟會、舞龍舞獅等，讓學(xué)生直觀感受民俗文化的氛圍。

2.**拓展建議**：

-**歷史背景研究**：鼓勵學(xué)生查閱資料，研究家鄉(xiāng)的歷史，了解風(fēng)俗習(xí)慣的起源和發(fā)展。

-**藝術(shù)實踐體驗**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)展覽，參與傳統(tǒng)手工藝的制作，親身體驗家鄉(xiāng)文化的魅力。

-**節(jié)日習(xí)俗體驗**：在傳統(tǒng)節(jié)日時，組織學(xué)生參與相關(guān)的慶祝活動，如包餃子、做粽子等，感受節(jié)日的氛圍。

-**社區(qū)調(diào)研活動**：引導(dǎo)學(xué)生利用周末或假期，進行社區(qū)調(diào)研，了解家鄉(xiāng)的民俗文化，并與社區(qū)居民交流。

-**家庭傳承學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生與家人一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，如書法、繪畫、音樂等，傳承家庭的文化傳統(tǒng)。

-**文化交流分享**：組織學(xué)生參與文化交流活動，與其他地區(qū)的學(xué)生分享家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，增進相互了解。

-**創(chuàng)作實踐**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的作文、繪畫、攝影作品等，表達對家鄉(xiāng)文化的熱愛和自豪。

-**知識競賽準(zhǔn)備**：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的知識競賽，如民俗知識競賽、歷史知識競賽等，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣和知識水平。板書設(shè)計①**本文重點知識點**：

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗的定義和特點

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗的形成原因和文化意義

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗的類型和代表示例

②**關(guān)鍵詞**：

-風(fēng)俗

-形成原因

-文化意義

-類型

-代表示例

③**重點句子**：

-“家鄉(xiāng)風(fēng)俗是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分?！?/p>

-“了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，有助于傳承和弘揚傳統(tǒng)文化?！?/p>

-“家鄉(xiāng)風(fēng)俗反映了當(dāng)?shù)氐臍v史、地理和民俗特色?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們一起探索了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，了解了它們背后的故事和意義。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到家鄉(xiāng)風(fēng)俗是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們承載著豐富的歷史和文化信息。以下是我們本節(jié)課的收獲：

1.**家鄉(xiāng)風(fēng)俗的定義**：家鄉(xiāng)風(fēng)俗是指在一定地域內(nèi)，長期形成的、具有地方特色的行為習(xí)慣、節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。

2.**家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點**：獨特性、傳承性、地域性、多樣性。

3.**家鄉(xiāng)風(fēng)俗的形成原因**：歷史、地理、民族、宗教等多種因素共同作用。

4.**家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文化意義**：傳承文化、弘揚傳統(tǒng)、增強民族認(rèn)同感。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**選擇題**：

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗的主要特點不包括以下哪項？（A.獨特性B.傳承性C.地域性D.全球性）

-以下哪項不是家鄉(xiāng)風(fēng)俗的形成原因？（A.歷史B.地理C.民族D.經(jīng)濟）

2.**填空題**：

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它反映了當(dāng)?shù)氐臍v史、地理和民俗特色。

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗具有（獨特性、傳承性、地域性、多樣性）等特點。

3.**簡答題**：

-簡述家鄉(xiāng)風(fēng)俗的形成原因。

-請舉例說明家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文化意義。

4.**討論題**：

-如何更好地傳承和弘揚家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化？典型例題講解在了解了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的定義、特點、形成原因和文化意義之后，我們來通過幾個典型例題來加深對知識點的理解和應(yīng)用。

**例題1**：

家鄉(xiāng)的端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等習(xí)俗。請分析這些習(xí)俗的形成原因。

**答案**：

賽龍舟：源于古代祭祀儀式，后來逐漸演變?yōu)楣?jié)日競技活動，寓意著團結(jié)、拼搏。

吃粽子：為了紀(jì)念愛國詩人屈原，粽子成為端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，寓意著對傳統(tǒng)文化的傳承。

掛艾草：古代認(rèn)為艾草有驅(qū)邪避疫的作用，端午節(jié)掛艾草是為了祈求健康和平安。

**例題2**：

在春節(jié)期間，家鄉(xiāng)有放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等習(xí)俗。請解釋這些習(xí)俗的文化意義。

**答案**：

放鞭炮：驅(qū)除邪靈，迎接新年的到來，寓意著喜慶和吉祥。

貼春聯(lián)：春聯(lián)上的吉祥話語寄托著人們對新年的美好祝愿，是表達情感和祈愿的方式。

拜年：通過拜年，親朋好友之間互致問候，增進感情，傳遞祝福。

**例題3**：

家鄉(xiāng)的婚禮習(xí)俗中，有迎親、拜堂、敬茶等環(huán)節(jié)。請分析這些環(huán)節(jié)的文化內(nèi)涵。

**答案**：

迎親：象征著男女雙方家庭的聯(lián)合，寓意著家庭的和諧與幸福。

拜堂：新人在眾人的見證下，完成婚禮儀式，象征著婚姻的正式確立。

敬茶：新人對長輩的尊敬和感恩，也是對家庭和諧美滿的祝福。

**例題4**：

家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有賞月、吃月餅、猜燈謎等習(xí)俗。請?zhí)接戇@些習(xí)俗的歷史淵源。

**答案**：

賞月：源自古代對月亮的崇拜，后來成為中秋節(jié)的重要習(xí)俗，寓意著團圓和思念。

吃月餅：月餅是中秋節(jié)的特色食品，象征著團圓和豐收。

猜燈謎：源于古代的燈會，燈謎的出