第四單元 第4課時 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)七（2）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

第四單元第4課時統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)七（2）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來探索數(shù)學(xué)世界里的一個有趣領(lǐng)域——統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)“第四單元第4課時統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)七（2）”，也就是蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)課本里的內(nèi)容。這節(jié)課，我們要用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)變得直觀又有趣！同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識、統(tǒng)計思維和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，學(xué)生們將學(xué)會如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，提高他們的邏輯推理和問題解決能力。同時，我們鼓勵學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。這樣的學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生形成全面、發(fā)展的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的概念，并能正確識別和解釋它們。

②學(xué)會制作簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，包括數(shù)據(jù)的收集、整理和圖表的繪制。

③能夠通過統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和趨勢。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解并運用統(tǒng)計圖表來展示和分析數(shù)據(jù)，尤其是對于年齡較小的學(xué)生來說，抽象概念的理解可能是一個挑戰(zhàn)。

②教授學(xué)生如何從大量的數(shù)據(jù)中篩選出有用的信息，并能夠準(zhǔn)確解讀這些信息。

③培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計問題，并使用統(tǒng)計圖表進行解決的能力，這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與策略為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，我會通過講解結(jié)合實例來引入概念，讓學(xué)生對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖有一個初步的認(rèn)識。接著，我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們在交流中深化理解。此外，我會設(shè)計一些互動游戲，如“數(shù)據(jù)偵探”和“數(shù)據(jù)連連看”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何制作和解讀統(tǒng)計圖表。為了增強直觀性，我會使用實物教具和多媒體軟件展示統(tǒng)計圖表的制作過程，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：老師以“校園運動會”為例，展示運動員比賽成績的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這些圖表是怎么來的嗎？它們能告訴我們什么呢？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生說出統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的作用。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的概念、特點和作用。

2.舉例說明如何制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，包括數(shù)據(jù)的收集、整理和圖表的繪制。

3.展示不同類型的統(tǒng)計圖表，讓學(xué)生了解它們的區(qū)別和適用場景。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的制作。

2.學(xué)生展示自己的作品，老師進行點評和指導(dǎo)。

3.學(xué)生之間互相交流，分享制作過程中的心得和體會。

四、課堂提問（5分鐘）

1.老師提問：在制作統(tǒng)計圖表時，我們應(yīng)該注意哪些問題？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生說出注意事項，如數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、圖表清晰度等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師出示一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分組討論，如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計圖表。

2.學(xué)生分組進行討論，每組派代表向全班展示討論結(jié)果。

3.老師對學(xué)生的展示進行點評，指出優(yōu)點和不足。

六、解決問題（5分鐘）

1.老師出示一個實際問題，如“如何根據(jù)班級學(xué)生的身高制作條形統(tǒng)計圖？”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.學(xué)生展示討論結(jié)果，老師進行點評和指導(dǎo)。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們在生活中還能用到統(tǒng)計圖表嗎？

2.學(xué)生舉例說明，如天氣預(yù)報、購物優(yōu)惠等。

3.老師總結(jié)：統(tǒng)計圖表在我們的生活中無處不在，學(xué)會運用統(tǒng)計圖表解決問題，對我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大幫助。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的概念、特點及作用（5分鐘）

-制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的方法（5分鐘）

-不同類型統(tǒng)計圖表的展示（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（10分鐘）

-學(xué)生展示作品，老師點評（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問題（5分鐘）

7.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-統(tǒng)計圖表的應(yīng)用領(lǐng)域：除了校園運動會成績，還可以探討統(tǒng)計圖表在天氣預(yù)報、市場調(diào)查、健康監(jiān)測等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-數(shù)據(jù)收集的方法：介紹不同類型的數(shù)據(jù)收集方法，如問卷調(diào)查、實驗數(shù)據(jù)收集、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)抓取等。

-統(tǒng)計圖表的變體：介紹餅圖、折線圖等常見統(tǒng)計圖表，以及它們在特定情境下的使用。

-數(shù)據(jù)分析工具：簡要介紹一些常用的數(shù)據(jù)分析工具，如Excel、SPSS等，以及它們在統(tǒng)計圖表制作中的作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試在家中收集數(shù)據(jù)，如家庭成員的身高、體重等，然后制作成統(tǒng)計圖表。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查活動，如街頭問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并制作統(tǒng)計圖表，以了解社區(qū)情況。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報道、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，并嘗試制作相應(yīng)的統(tǒng)計圖表。

-組織學(xué)生進行小組項目，讓他們選擇一個感興趣的領(lǐng)域，如環(huán)保、健康等，收集數(shù)據(jù)并制作統(tǒng)計報告。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦統(tǒng)計圖表展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)和老師參觀交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計圖表的局限性，如數(shù)據(jù)偏差、圖表誤導(dǎo)等，提高他們的批判性思維能力。

-結(jié)合歷史事件或文學(xué)作品，讓學(xué)生分析其中的數(shù)據(jù)，探討統(tǒng)計圖表在歷史研究和文化分析中的作用。

-利用多媒體資源，如視頻、動畫等，幫助學(xué)生更直觀地理解統(tǒng)計圖表的制作和分析過程。

-鼓勵學(xué)生參與統(tǒng)計競賽或相關(guān)活動，提升他們的統(tǒng)計技能和團隊協(xié)作能力。板書設(shè)計①統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的概念

-統(tǒng)計表：用表格形式展示數(shù)據(jù)的工具。

-條形統(tǒng)計圖：用條形表示數(shù)據(jù)大小的圖表。

②制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的步驟

-收集數(shù)據(jù)：通過調(diào)查、實驗等方式獲取數(shù)據(jù)。

-整理數(shù)據(jù)：對數(shù)據(jù)進行分類、排序等處理。

-繪制圖表：根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表類型，進行繪制。

③統(tǒng)計圖表的特點和應(yīng)用

-特點：直觀、清晰、易于理解。

-應(yīng)用：展示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、預(yù)測趨勢等。

④統(tǒng)計圖表的注意事項

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性：確保數(shù)據(jù)的真實性和可靠性。

-圖表清晰度：圖表設(shè)計要簡潔、美觀，便于閱讀。

-圖表類型選擇：根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表類型。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問檢查學(xué)生對基本概念的理解程度，如“什么是統(tǒng)計表？”，“條形統(tǒng)計圖是如何表示數(shù)據(jù)的？”等問題。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、練習(xí)制作統(tǒng)計圖表時的積極性。

-實時反饋：在學(xué)生制作統(tǒng)計圖表時，及時提供口頭反饋，幫助他們糾正錯誤，提升技能。

-小組展示評價：在學(xué)生小組展示作品后，進行評價，鼓勵學(xué)生從圖表中提取信息，并分析數(shù)據(jù)。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束前進行簡短的小測驗，以評估學(xué)生對統(tǒng)計圖表制作和分析的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置學(xué)生完成制作統(tǒng)計表的作業(yè)，要求學(xué)生收集家中成員的身高、體重等數(shù)據(jù)，并制作相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改時，重點關(guān)注數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、圖表清晰度、圖表類型選擇等方面。

-反饋方式：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)批改，并附上具體的評價和建議，如“數(shù)據(jù)收集方法多樣，圖表設(shè)計簡潔明了，但請檢查是否有遺漏的數(shù)據(jù)點?！?/p>

-反饋頻率：每周至少反饋一次作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進度，并針對反饋進行改進。

-成績記錄：將學(xué)生的作業(yè)成績記錄在成績冊中，作為學(xué)生學(xué)習(xí)評價的一部分。

3.形成性評價

-過程性評價：在課程進行中，通過課堂提問、小組討論、實踐操作等方式，不斷評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-反思日記：鼓勵學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖表過程中的心得體會，以及遇到的問題和解決方法。

-自我評價：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己在統(tǒng)計圖表制作和分析方面的優(yōu)勢和不足。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：在學(xué)期末，通過考試的方式，全面評估學(xué)生對統(tǒng)計圖表制作和分析的掌握程度。

-綜合評價：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、形成性評價和總結(jié)性評價，對學(xué)生進行綜合評價，給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思與改進嘿，親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。每節(jié)課結(jié)束后，我都會坐下來，喝杯茶，靜下心來反思一下這節(jié)課的教學(xué)效果。今天，我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進計劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動來吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以用一些有趣的謎語或者小故事來引入統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的概念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入一些與生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

然后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作統(tǒng)計圖表時，對于數(shù)據(jù)的處理和圖表的設(shè)計并不是很熟練。我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。比如，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可以提供一些詳細(xì)的步驟圖或者視頻教程；而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則可以挑戰(zhàn)他們，讓他們嘗試更復(fù)雜的圖表設(shè)計。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時比較緊張，這可能是因為他們對答案沒有足夠的信心。為了解決這個問題，我打算在課堂上多鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，哪怕他們的答案不完整或者有誤，我也會給予積極的反饋，讓他們敢于表達。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在獨立完成練習(xí)時，對于一些細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致。我意識到，我需要在練習(xí)中設(shè)置一些檢查點，讓學(xué)生在制作過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行修正。同時，我也計劃在未來的教學(xué)中，增加一些小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在面對問題時，缺乏解決問題的策略。為了培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力，我打算在教學(xué)中引入一些問題解決策略的培訓(xùn)，比如“五步法”、“頭腦風(fēng)暴”等。

最后，我想要改進的是課堂氛圍。有時候，課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生們不太愿意參與進來。我計劃通過設(shè)計一些互動游戲和小組活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得更加生動有趣。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動和趣味性。

2.提供個性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異。

3.加強課堂提問，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.設(shè)置練習(xí)檢查點，提高練習(xí)質(zhì)量。

5.培養(yǎng)問題解決能力，引入問題解決策略培訓(xùn)。

6.改善課堂氛圍，設(shè)計互動游戲和小組活動。

我相信，通過這些改進措施，我的教學(xué)效果會得到提升，學(xué)生們也會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。讓我們一起努力，為學(xué)生的成長助力！??????課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的數(shù)據(jù)》——這是一本適合小學(xué)生閱讀的書籍，通過生動的案例，向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《統(tǒng)計學(xué)的力量》——一個介紹統(tǒng)計學(xué)基本概念和應(yīng)用的科普視頻，適合學(xué)生觀看，幫助他們理解統(tǒng)計學(xué)的實際意義。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀《生活中的數(shù)據(jù)》這本書，選擇其中感興趣的章節(jié)進行深入學(xué)習(xí)，如“數(shù)據(jù)在我們的身邊”、“數(shù)據(jù)的收集與整理”等。

-觀看《統(tǒng)計學(xué)的力量》視頻，思考視頻中提到的統(tǒng)計圖表在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用場景，例如天氣預(yù)報中的氣溫變化圖表、購物優(yōu)惠活動的促銷圖表等。

-鼓勵學(xué)生在家中收集一些數(shù)據(jù)，如家庭成員的年齡、身高、體重等，并嘗試制作簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，以此加深對課堂所學(xué)知識的理解