第五單元愛(ài)護(hù)動(dòng)物群文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第五單元愛(ài)護(hù)動(dòng)物群文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第五單元愛(ài)護(hù)動(dòng)物群文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)《第五單元愛(ài)護(hù)動(dòng)物群文閱讀課》的課堂。在這個(gè)美好的下午，讓我們一起感受動(dòng)物世界的奇妙，用文字的魔法守護(hù)它們的家園。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們踏上這趟閱讀之旅吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解能力：提升對(duì)動(dòng)物文學(xué)作品的理解和鑒賞，學(xué)會(huì)從不同角度分析文本。

2.思維品質(zhì)：發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物保護(hù)議題進(jìn)行深入思考。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文表達(dá)，撰寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的倡議書(shū)或感悟。

4.文化傳承意識(shí)：增強(qiáng)對(duì)自然生態(tài)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)，傳承人與自然和諧共生的理念。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們班的學(xué)生們正值青春期，好奇心旺盛，對(duì)動(dòng)物世界充滿了向往。在知識(shí)層面，他們對(duì)動(dòng)物的基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但往往停留在表面，缺乏深入思考。在閱讀能力上，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的文本，但對(duì)于群文閱讀的技巧和策略還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。

在能力方面，同學(xué)們的思考能力和分析能力正在逐步提升，但有時(shí)會(huì)受限于自身的知識(shí)儲(chǔ)備和思維模式。在素質(zhì)方面，同學(xué)們的愛(ài)心和責(zé)任感較強(qiáng)，對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的話題有一定的關(guān)注，但在實(shí)際行動(dòng)中可能缺乏具體的行動(dòng)方案。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，但有時(shí)容易分心，需要老師及時(shí)引導(dǎo)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，他們對(duì)于與生活緊密相關(guān)的主題如動(dòng)物保護(hù)更感興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書(shū)館電子資源系統(tǒng)、在線閱讀平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)文章鏈接

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《第五單元愛(ài)護(hù)動(dòng)物群文閱讀課》，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，讓大家提前了解一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，為什么動(dòng)物保護(hù)如此重要？我們可以從哪些方面來(lái)保護(hù)動(dòng)物？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看大家的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：請(qǐng)大家利用課余時(shí)間閱讀預(yù)習(xí)資料，了解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，大家可以自己思考或者和家人朋友討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片片段，引出今天的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及我們?nèi)绾螀⑴c到保護(hù)行動(dòng)中來(lái)。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓同學(xué)們扮演不同的角色，體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)的挑戰(zhàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)的情境。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物保護(hù)的核心概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受動(dòng)物保護(hù)的意義。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文，分享自己的看法和想法。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供大家課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)的完成和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解動(dòng)物保護(hù)的重要性，難點(diǎn)在于如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，我們希望同學(xué)們能夠不僅了解動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，更能夠?qū)⑦@份關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為保護(hù)動(dòng)物貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動(dòng)物世界》系列紀(jì)錄片：通過(guò)觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解不同動(dòng)物的生存狀態(tài)和生活習(xí)性。

-《自然保護(hù)》雜志：這本雜志提供了關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)、科學(xué)研究和保護(hù)行動(dòng)的報(bào)道。

-《野生動(dòng)物保護(hù)法》和相關(guān)政策文件：了解國(guó)家層面上的動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-《動(dòng)物行為學(xué)》入門書(shū)籍：適合對(duì)動(dòng)物行為學(xué)感興趣的學(xué)生，幫助他們深入了解動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

2.拓展建議：

a.觀影學(xué)習(xí)：

-觀看《動(dòng)物世界》系列紀(jì)錄片，選擇與教材中涉及的動(dòng)物種類相關(guān)的部分，如大熊貓、金絲猴等。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀看感受，討論動(dòng)物面臨的生存挑戰(zhàn)。

b.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《自然保護(hù)》雜志，挑選與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的文章，了解保護(hù)工作的最新進(jìn)展。

-分組討論，探討如何將雜志中的信息應(yīng)用于實(shí)際保護(hù)工作中。

c.法律法規(guī)學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生學(xué)習(xí)《野生動(dòng)物保護(hù)法》和相關(guān)政策文件，了解法律對(duì)動(dòng)物保護(hù)的規(guī)范。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生明白違反野生動(dòng)物保護(hù)法的行為將受到法律的制裁。

d.科普書(shū)籍閱讀：

-推薦閱讀《動(dòng)物行為學(xué)》入門書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為學(xué)產(chǎn)生興趣。

-閱讀后，開(kāi)展小論文寫(xiě)作活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合書(shū)中知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物行為的研究報(bào)告。

e.社會(huì)實(shí)踐：

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、野生動(dòng)物保護(hù)中心，親身體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理河道等，將保護(hù)理念付諸實(shí)踐。

f.課外活動(dòng)：

-開(kāi)展“動(dòng)物保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們的知識(shí)掌握程度。

-組織“我與動(dòng)物的故事”征文活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己與動(dòng)物之間的感人故事，傳遞關(guān)愛(ài)動(dòng)物的正能量。

g.創(chuàng)意手工制作：

-指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作動(dòng)物保護(hù)宣傳牌，用于校園宣傳。

-組織學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)物保護(hù)主題的繪畫(huà)、攝影作品，展示他們的創(chuàng)意和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型：動(dòng)物保護(hù)案例分析

細(xì)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分析教材中提到的動(dòng)物保護(hù)案例，如大熊貓保護(hù)、濕地保護(hù)等，探討保護(hù)措施的有效性以及存在的問(wèn)題。

舉例：閱讀教材中關(guān)于大熊貓保護(hù)的內(nèi)容，分析我國(guó)在保護(hù)大熊貓方面采取了哪些措施，這些措施的效果如何，以及未來(lái)還可以從哪些方面加強(qiáng)保護(hù)。

2.題型：動(dòng)物行為觀察與描述

細(xì)節(jié)：要求學(xué)生觀察校園內(nèi)的動(dòng)物，如鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)等，并描述它們的行為特點(diǎn)。

舉例：在校園內(nèi)觀察麻雀的行為，描述它們覓食、筑巢、飛行等行為特點(diǎn)，并分析這些行為背后的原因。

3.題型：動(dòng)物保護(hù)宣傳標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

細(xì)節(jié)：學(xué)生設(shè)計(jì)一條關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求具有創(chuàng)意和吸引力。

舉例：設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)：“保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)我們自己”、“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共建美好家園”。

4.題型：動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)方案設(shè)計(jì)

細(xì)節(jié)：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)方案，包括目標(biāo)、方法、步驟等。

舉例：設(shè)計(jì)方案：“校園昆蟲(chóng)保護(hù)行動(dòng)”，目標(biāo)是在校園內(nèi)建立昆蟲(chóng)保護(hù)區(qū)，方法包括設(shè)置昆蟲(chóng)旅館、開(kāi)展昆蟲(chóng)知識(shí)講座等。

5.題型：動(dòng)物保護(hù)政策法規(guī)理解

細(xì)節(jié)：學(xué)生閱讀教材中關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的政策法規(guī)，理解其內(nèi)容和意義。

舉例：閱讀《野生動(dòng)物保護(hù)法》中的相關(guān)條款，分析法律對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的要求，以及違反法律可能帶來(lái)的后果。

答案示例：

1.大熊貓保護(hù)案例分析：

-保護(hù)措施：設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、開(kāi)展科學(xué)研究、實(shí)施人工繁育、加強(qiáng)國(guó)際合作等。

-效果：大熊貓數(shù)量有所回升，棲息地得到恢復(fù)。

-存在問(wèn)題：棲息地碎片化、氣候變化等威脅依然存在。

2.動(dòng)物行為觀察與描述：

-麻雀覓食時(shí)，會(huì)迅速地啄食地面上的食物，飛行時(shí)動(dòng)作敏捷，善于在空中捕捉飛蟲(chóng)。

3.動(dòng)物保護(hù)宣傳標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

-保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)我們自己。

4.動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)方案設(shè)計(jì)：

-目標(biāo)：在校園內(nèi)建立昆蟲(chóng)保護(hù)區(qū)。

-方法：設(shè)置昆蟲(chóng)旅館、開(kāi)展昆蟲(chóng)知識(shí)講座、組織昆蟲(chóng)觀察活動(dòng)等。

5.動(dòng)物保護(hù)政策法規(guī)理解：

-《野生動(dòng)物保護(hù)法》要求保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息地，禁止非法捕獵、販賣野生動(dòng)物等行為。違反法律將受到法律的制