（水滴系列）二年級道德與法治上冊 第三單元 我們在公共場所 10《我們不亂扔》教學設計 新人教版

（水滴系列）二年級道德與法治上冊第三單元我們在公共場所10《我們不亂扔》教學設計新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容《我們不亂扔》是人教版二年級道德與法治上冊第三單元的內(nèi)容，主要講述公共場所衛(wèi)生的重要性，引導學生樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。包括公共場所衛(wèi)生常識、垃圾分類方法、不亂扔垃圾的意義和做法等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生尊重生命、關愛環(huán)境的意識，提升學生的社會責任感和實踐能力。通過學習公共場所衛(wèi)生知識，學生能夠樹立正確的環(huán)保觀念，形成垃圾分類的習慣，培養(yǎng)文明行為，為構建和諧美好的公共環(huán)境貢獻力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生可能已經(jīng)具備一些基本的環(huán)保意識，了解一些常見的垃圾分類知識，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。然而，他們對公共場所衛(wèi)生和環(huán)保行為的具體細節(jié)了解有限，需要通過本節(jié)課的學習來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對環(huán)保話題有一定的興趣。他們的學習能力強，善于模仿和記憶，但注意力容易分散。學習風格上，他們偏好直觀、生動的教學方式，如游戲、故事和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對公共場所衛(wèi)生的認識不足，難以理解不亂扔垃圾的重要性。此外，學生在實際操作中可能面臨分類困難，對垃圾的種類和投放規(guī)則不夠熟悉。此外，學生的自律性可能不足，需要教師引導和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的故事和實例引入主題，激發(fā)學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演公共場所的不同角色，體驗不亂扔垃圾的重要性。

3.利用多媒體展示公共場所衛(wèi)生狀況的圖片和視頻，增強直觀感受。

4.組織垃圾分類小游戲，讓學生在游戲中學習正確的垃圾分類方法。

5.安排實地觀察和實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際生活中。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：通過提問“你們?nèi)ミ^哪些公共場所？在公共場所遇到過什么問題？”引導學生思考公共場所的衛(wèi)生問題。

2.播放公共場所衛(wèi)生狀況的視頻，讓學生直觀感受不亂扔垃圾的重要性。

3.提出本節(jié)課主題：“我們不亂扔”，激發(fā)學生學習興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講授公共場所衛(wèi)生常識：介紹公共場所衛(wèi)生的重要性，包括對自身健康的影響和對環(huán)境的影響。

2.講解垃圾分類方法：詳細講解可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的分類標準，以及投放方法。

3.分析不亂扔垃圾的意義：引導學生思考不亂扔垃圾對個人、社會和環(huán)境的好處。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演公共場所的不同角色，如游客、清潔工等，體驗公共場所衛(wèi)生問題。

2.垃圾分類游戲：分發(fā)不同類別的垃圾卡片，讓學生進行分類，鞏固垃圾分類知識。

3.實地觀察：組織學生參觀學校周邊公共場所，觀察衛(wèi)生狀況，討論如何改進。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：請學生舉例說明公共場所亂扔垃圾的危害，如影響市容、污染環(huán)境、傳播疾病等。

2.討論如何做到不亂扔垃圾：學生分組討論，提出各自的想法，如設立分類垃圾桶、加強宣傳教育等。

3.交流學習心得：每組分享討論結果，鼓勵學生相互學習，共同提高。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結：強調(diào)公共場所衛(wèi)生的重要性，以及不亂扔垃圾的意義。

2.學生分享：請學生分享本節(jié)課的學習心得，以及如何在日常生活中做到不亂扔垃圾。

3.布置作業(yè)：要求學生在課后觀察家中垃圾，嘗試進行垃圾分類，并記錄下來。

教學流程總結：

1.導入新課：通過提問和視頻引入主題，激發(fā)學生學習興趣。

2.新課講授：講授公共場所衛(wèi)生常識和垃圾分類方法，分析不亂扔垃圾的意義。

3.實踐活動：通過角色扮演、游戲和實地觀察，讓學生在實踐中學習。

4.學生小組討論：引導學生思考公共場所衛(wèi)生問題，提出解決方案。

5.總結回顧：教師總結本節(jié)課重點，學生分享學習心得，布置作業(yè)。

教學用時：45分鐘知識點梳理一、公共場所衛(wèi)生的重要性

1.公共場所衛(wèi)生對個人健康的影響：減少疾病傳播，提高生活質(zhì)量。

2.公共場所衛(wèi)生對環(huán)境的影響：保護生態(tài)環(huán)境，維護生態(tài)平衡。

3.公共場所衛(wèi)生對社會的影響：提升城市形象，促進社會和諧。

二、公共場所衛(wèi)生常識

1.公共場所衛(wèi)生標準：了解公共場所的衛(wèi)生要求，如清潔、通風、消毒等。

2.公共場所衛(wèi)生設施：熟悉公共場所的衛(wèi)生設施，如洗手間、垃圾桶等。

3.公共場所衛(wèi)生行為：養(yǎng)成文明衛(wèi)生的行為習慣，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾等。

三、垃圾分類方法

1.垃圾分類標準：了解可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的分類標準。

2.垃圾分類方法：掌握垃圾分類的具體操作方法，如識別垃圾種類、正確投放等。

3.垃圾分類的意義：認識垃圾分類對環(huán)境保護的重要性，提高環(huán)保意識。

四、不亂扔垃圾的意義

1.減少環(huán)境污染：降低垃圾對環(huán)境的污染，保護生態(tài)環(huán)境。

2.節(jié)約資源：提高資源利用率，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.培養(yǎng)良好習慣：培養(yǎng)個人文明素質(zhì)，提升社會文明程度。

五、公共場所衛(wèi)生問題及解決方法

1.公共場所衛(wèi)生問題：了解公共場所常見的衛(wèi)生問題，如垃圾堆積、環(huán)境污染等。

2.解決方法：提出解決公共場所衛(wèi)生問題的措施，如加強管理、提高公眾意識等。

3.社會責任：認識到個人、企業(yè)和社會在公共場所衛(wèi)生問題上的責任。

六、公共場所衛(wèi)生教育

1.教育目標：提高公眾對公共場所衛(wèi)生的認識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

2.教育內(nèi)容：包括公共場所衛(wèi)生常識、垃圾分類知識、環(huán)保意識等。

3.教育方法：采用多種形式，如課堂講解、實踐活動、宣傳推廣等。

七、公共場所衛(wèi)生法律法規(guī)

1.法律法規(guī)：了解與公共場所衛(wèi)生相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》等。

2.法律責任：明確違反公共場所衛(wèi)生法律法規(guī)的法律責任。

3.法律執(zhí)行：了解公共場所衛(wèi)生法律法規(guī)的執(zhí)行情況，提高法律意識。

八、公共場所衛(wèi)生管理與監(jiān)督

1.管理機構：了解公共場所衛(wèi)生管理的相關機構，如衛(wèi)生監(jiān)督部門、物業(yè)管理等。

2.監(jiān)督機制：了解公共場所衛(wèi)生監(jiān)督的機制，如定期檢查、舉報投訴等。

3.管理措施：提出公共場所衛(wèi)生管理的具體措施，如加強宣傳教育、完善設施等。

九、公共場所衛(wèi)生與個人素質(zhì)

1.個人素質(zhì)：了解公共場所衛(wèi)生與個人素質(zhì)的關系，如文明行為、社會責任等。

2.培養(yǎng)途徑：探討如何通過教育、實踐等方式提高個人素質(zhì)。

3.社會效應：認識提高個人素質(zhì)對公共場所衛(wèi)生的積極影響。

十、公共場所衛(wèi)生與城市形象

1.城市形象：了解公共場所衛(wèi)生對城市形象的影響，如提升城市品位、吸引投資等。

2.建設措施：提出提升城市形象的具體措施，如加強衛(wèi)生管理、改善環(huán)境等。

3.社會責任：認識到城市形象與個人、企業(yè)和社會的關系。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學生更加積極地參與到課堂中來，而不是被動地接受知識。

2.實踐導向：我意識到理論知識需要與實踐相結合，所以我在課程中加入了實地觀察和垃圾分類實踐，讓學生在實際操作中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發(fā)現(xiàn)課堂紀律管理有時候不夠嚴格，有些學生容易分心，這影響了整體的教學效果。

2.教學組織：在組織學生進行實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，有時候活動時間過長，導致課堂進度受到影響。

3.教學方法：在講授垃圾分類方法時，我可能過于依賴講解，而沒有充分考慮到學生的接受能力和興趣，導致部分學生參與度不高。

反思改進措施（三）

1.教學管理：為了更好地管理課堂紀律，我計劃在課前進行更多的課堂規(guī)則教育，并在課堂上使用更多的非言語提示，如眼神交流、手勢等，以減少學生分心的情況。

2.教學組織：我會重新規(guī)劃實踐活動的時間，確保實踐活動既能讓學生充分參與，又不會過度占用課堂時間。同時，我還會在活動前明確目標和預期結果，以便更好地控制活動進程。

3.教學方法：為了提高學生的參與度，我打算在講解垃圾分類方法時，加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，我還會嘗試使用多媒體教學工具，如視頻、動畫等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《我們不亂扔》這一課，主要了解了公共場所衛(wèi)生的重要性，以及如何做到不亂扔垃圾。以下是我們今天的學習要點：

1.公共場所衛(wèi)生對個人、環(huán)境和社會的意義。

2.垃圾分類的基本方法，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的分類標準。

3.不亂扔垃圾的具體做法，如正確投放垃圾、參與垃圾分類活動等。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容，并進行當堂檢測。

當堂檢測：

1.請簡述公共場所衛(wèi)生的重要性。

答案示例：公共場所衛(wèi)生對個人健康、環(huán)境保護和社會和諧都有重要意義。

2.以下哪種垃圾屬于可回收物？

A.煙蒂

B.廢電池

C.紙盒

D.餐巾紙

答案：C

3.以下哪個行為是不亂扔垃圾的表現(xiàn)？

A.隨意丟棄垃圾

B.將垃圾投放到指定的垃圾桶

C.在地上亂涂亂畫

D.隨意丟棄垃圾袋

答案：B

4.請列舉兩個在公共場所做到不亂扔垃圾的具體做法。

答案示例：1.將垃圾投放到指定的垃圾桶；2.參與垃圾分類活動，將垃圾正確分類。

5.課堂互動環(huán)節(jié)中，你印象最深刻的是哪個活動？請簡要說明理由。

答案示例：我印象最深刻的是垃圾分類游戲，因為它讓我在游戲中學會了如何正確分類垃圾，同時也增加了課堂的趣味性。內(nèi)容邏輯關系①公共場所衛(wèi)生的重要性

①.1公共場所衛(wèi)生對個人健康的影響

①.2公共場所衛(wèi)生對環(huán)境的影響

①.3公共場所衛(wèi)生對社會和諧的影響

②公共場所衛(wèi)生常識

②.1公共場所衛(wèi)生標準

②.2公共場所衛(wèi)生設施

②.3公共場所衛(wèi)生行為規(guī)范

③垃圾分類方法

③.1垃圾分類標準

③.2垃圾分類方法

③.3垃圾分類的意義

④不亂扔垃圾的意義

④.1減少環(huán)境污染

④.2節(jié)約資源

④.3培養(yǎng)良好習慣

⑤公共場所衛(wèi)生問題及解決方法

⑤.1公共場