第六單元課外古詩詞誦讀《別云間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第六單元課外古詩詞誦讀《別云間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元課外古詩詞誦讀《別云間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊課程基本信息1.課程名稱：第六單元課外古詩詞誦讀《別云間》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

今天，我們要帶領(lǐng)九年級的同學(xué)們走進(jìn)古詩的世界，一起領(lǐng)略明代詩人夏完淳的《別云間》所蘊(yùn)含的深情與豪情。讓我們放下現(xiàn)代生活的喧囂，靜心感受古人的詩意人生吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過誦讀《別云間》，學(xué)生將深化對古典詩詞的理解，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時，通過分析詩句，提升審美鑒賞能力，并在語言表達(dá)上得到鍛煉，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《別云間》中詩人夏完淳的愛國情懷和民族氣節(jié)，通過分析詩句，把握詩歌的主題思想。

②精準(zhǔn)把握詩歌的韻律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的音樂美，提升對古典詩詞的審美鑒賞能力。

③學(xué)會運(yùn)用古典詩詞的表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解詩歌中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，如悲壯、激昂、豪邁等，以及這些情感背后的歷史背景和詩人個人經(jīng)歷。

②掌握古典詩詞的閱讀方法，包括注釋、翻譯、分析等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

③在分析詩歌時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對詩歌中的意象、修辭手法等進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-信息化資源：夏完淳《別云間》的電子文本、相關(guān)歷史背景資料、詩歌賞析視頻。

-教學(xué)手段：PPT課件、詩歌朗誦音頻、板書、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)明代詩人夏完淳的《別云間》。這首詩以其激昂的情感和深沉的愛國情懷，成為了古典詩詞中的佳作。那么，就讓我們帶著好奇和敬畏之心，一同開啟今天的探索之旅吧！

（二）整體感知，了解背景

1.朗讀詩歌，初步感知

同學(xué)們，請跟隨著我的朗讀，一起感受這首詩的韻律美和情感美。（教師朗讀《別云間》）

2.簡要介紹詩人夏完淳

夏完淳，字存古，號幼文，明代著名詩人、愛國志士。他生于1610年，卒于1647年，一生坎坷，卻始終懷揣著愛國之心。在明末清初的動蕩時期，他積極參與抗清斗爭，為民族復(fù)興獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

（三）細(xì)讀詩歌，深入探究

1.分析詩歌標(biāo)題《別云間》

同學(xué)們，這首詩的標(biāo)題“別云間”有什么含義呢？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，我們一起探討。

2.詩歌內(nèi)容分析

-第一句：“三年羈旅客，今日又南冠?！?/p>

同學(xué)們，這句詩描繪了詩人多年流離失所的生活，以及他此刻的困境。這里的“羈旅客”指的是流亡他鄉(xiāng)的人，而“南冠”則暗示了詩人被囚禁的處境。請同學(xué)們談?wù)剬@句詩的理解。

-第二句：“無限山河淚，誰言天地寬?！?/p>

這句詩表達(dá)了詩人對故土的思念之情。在這里，“無限山河淚”意味著詩人對失去的家園的痛惜，而“誰言天地寬”則反映了詩人內(nèi)心的無奈和苦悶。請同學(xué)們談?wù)勥@句詩的意境。

-第三句：“已知泉下招魂手，欲結(jié)他生未了因?！?/p>

這句詩揭示了詩人對生死的看法。在這里，“泉下招魂手”指的是陰間召喚亡靈的手，而“他生未了因”則表達(dá)了詩人對來世的期望。請同學(xué)們談?wù)勥@句詩的哲理。

-第四句：“把酒祝東風(fēng)，且共從容?！?/p>

這句詩表達(dá)了詩人對未來的憧憬。在這里，“把酒祝東風(fēng)”意味著詩人希望借助東風(fēng)的力量，讓時光倒流，而“且共從容”則表達(dá)了詩人對生活的豁達(dá)態(tài)度。請同學(xué)們談?wù)勥@句詩的意境。

3.詩歌情感分析

同學(xué)們，這首詩充滿了悲壯、激昂、豪邁等情感。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勗娙嗽谶@首詩中表達(dá)了哪些情感。

（四）拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.詩歌朗誦

請同學(xué)們選擇自己喜歡的詩句，進(jìn)行朗誦，感受詩歌的韻律美和情感美。

2.詩歌創(chuàng)作

請同學(xué)們以《別云間》為靈感，創(chuàng)作一首自己的詩歌，表達(dá)對祖國、對生活的熱愛。

（五）總結(jié)全文，回顧反思

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《別云間》，領(lǐng)略了夏完淳的愛國情懷和民族氣節(jié)。這首詩以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，讓我們感受到了古典詩詞的魅力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注古典詩詞，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（六）布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，將《別云間》的全文背誦下來。

2.請同學(xué)們選擇一首自己喜歡的古典詩詞，進(jìn)行賞析，并撰寫一篇賞析文章。

今天的課程就到這里，希望大家在接下來的時間里，能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。謝謝大家！????拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《夏完淳年譜》：通過閱讀夏完淳的年譜，學(xué)生可以更全面地了解詩人的生平經(jīng)歷，以及他在不同歷史時期的生活狀態(tài)和創(chuàng)作背景。

-《明末清初詩選》：這本書收錄了明末清初時期多位詩人的作品，學(xué)生可以通過對比閱讀，了解這一時期詩歌的整體風(fēng)貌和藝術(shù)特色。

-《夏完淳集》：這是夏完淳的詩歌全集，學(xué)生可以深入閱讀，感受詩人詩歌的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以《別云間》為靈感，創(chuàng)作一首自己的詩歌，表達(dá)對祖國、對生活的熱愛，可以是現(xiàn)代詩，也可以是古典詩詞。

-詩歌朗誦會：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦會，讓學(xué)生在朗誦中感受詩歌的韻律和情感，提升語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“愛國情懷”這一主題進(jìn)行討論，分享自己對愛國主義的理解和認(rèn)識，以及如何在日常生活中踐行愛國主義精神。

-歷史研究：鼓勵學(xué)生深入研究明末清初的歷史背景，了解這一時期的社會狀況和民族矛盾，從而更好地理解《別云間》的寫作背景和詩歌內(nèi)容。

3.課外實(shí)踐活動：

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與明末清初相關(guān)的展覽，通過實(shí)物和圖片資料，加深對歷史的了解。

-舉辦講座：邀請歷史學(xué)家或文學(xué)專家為學(xué)生舉辦講座，分享他們對古典詩詞和明末清初歷史的見解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-制作手抄報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于《別云間》的手抄報(bào)，展示詩歌內(nèi)容、詩人簡介、歷史背景等，鍛煉學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①詩歌基本信息

-詩人：夏完淳

-時代背景：明末清初

-詩歌標(biāo)題：《別云間》

②詩歌主題思想

-愛國情懷

-民族氣節(jié)

-對故土的思念

-對未來的憧憬

③詩歌結(jié)構(gòu)

-四句詩，每句七言

-抒情與議論相結(jié)合

④重點(diǎn)詞句

-①“三年羈旅客，今日又南冠”：羈旅客、南冠

-②“無限山河淚，誰言天地寬”：山河淚、天地寬

-③“已知泉下招魂手，欲結(jié)他生未了因”：泉下招魂手、他生未了因

-④“把酒祝東風(fēng)，且共從容”：把酒祝東風(fēng)、且共從容

⑤詩歌藝術(shù)特色

-情感真摯

-語言凝練

-意境深遠(yuǎn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩歌朗誦結(jié)合多媒體：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體展示詩歌的歷史背景和詩人的生活照片，同時讓學(xué)生參與詩歌朗誦，這樣可以更加直觀地感受詩歌的韻味和情感。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同分析詩歌的主題思想和藝術(shù)特色，這樣可以提高學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詩歌分析深度不足：在分析《別云間》的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩歌的深層情感和哲理理解不夠深入，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻囊龑?dǎo)和討論。

2.學(xué)生參與度有待提高：雖然我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，但仍然有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍和教學(xué)方法需要進(jìn)一步調(diào)整。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詩歌分析：為了幫助學(xué)生深入理解詩歌，我計(jì)劃在課堂上增加對詩歌意象和修辭手法的分析，同時引入一些相關(guān)的研究資料，供學(xué)生參考。

2.豐富課堂互動：我將進(jìn)一